学生学习者自主性一直以来都是心理学和教育界关注的话题。在教育领域,自主性决定学生如何激活、改变和保持自己的学习。本文介绍我们对南昌航空大学07级一年级非英语专业学生自主学习调查的情况。本次调查工具运用Pintrich et al.编制...学生学习者自主性一直以来都是心理学和教育界关注的话题。在教育领域,自主性决定学生如何激活、改变和保持自己的学习。本文介绍我们对南昌航空大学07级一年级非英语专业学生自主学习调查的情况。本次调查工具运用Pintrich et al.编制的学习动机策略问卷(MSLQ)。结果表明学生的学习自主性不令人满意,其自我效能感、对内在价值的信任感、策略的应用,尤其是自我调节能力,有待进一步提高。在对相关数据进行分析的基础上,文章为大学英语教学中提高学习者自主性给了我们一些启示。展开更多
In the teaching of English for Science and Technology(EST),many teachers ignore or even deny the fact that EST conveys cultural elements.After the study of both the form and content of EST,the author argues that EST i...In the teaching of English for Science and Technology(EST),many teachers ignore or even deny the fact that EST conveys cultural elements.After the study of both the form and content of EST,the author argues that EST is not autonomous,instead,it does carry some elements of culture at the level of vocabulary,syntax,or discourse analysis.展开更多
文摘学生学习者自主性一直以来都是心理学和教育界关注的话题。在教育领域,自主性决定学生如何激活、改变和保持自己的学习。本文介绍我们对南昌航空大学07级一年级非英语专业学生自主学习调查的情况。本次调查工具运用Pintrich et al.编制的学习动机策略问卷(MSLQ)。结果表明学生的学习自主性不令人满意,其自我效能感、对内在价值的信任感、策略的应用,尤其是自我调节能力,有待进一步提高。在对相关数据进行分析的基础上,文章为大学英语教学中提高学习者自主性给了我们一些启示。
文摘In the teaching of English for Science and Technology(EST),many teachers ignore or even deny the fact that EST conveys cultural elements.After the study of both the form and content of EST,the author argues that EST is not autonomous,instead,it does carry some elements of culture at the level of vocabulary,syntax,or discourse analysis.
