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应用型本科实践教学体系的构建与改革 被引量:118
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作者 沈奇 张燕 罗扬 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2010年第10期36-38,共3页
为解决应用型本科院校实践教学体系与应用型人才培养目标要求不相适应的问题,从剖析实践教学过程中存在的现实问题出发,结合学校实际情况,以计算机科学与技术专业为例,提出了改革创新应用型本科实践教学体系,并对实践教学体系的构建思... 为解决应用型本科院校实践教学体系与应用型人才培养目标要求不相适应的问题,从剖析实践教学过程中存在的现实问题出发,结合学校实际情况,以计算机科学与技术专业为例,提出了改革创新应用型本科实践教学体系,并对实践教学体系的构建思路以及改革方案进行论述。 展开更多
关键词 实践教学体系 应用型本科 改革方案
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基于职业能力培养的应用型本科实践教学体系创建研究 被引量:87
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作者 韦佳 倪杰 吴远征 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第3期207-210,共4页
梳理、分析了应用型本科的实践体系及职业能力培养的内涵,并以现阶段我国应用型本科实践教学体系的主要问题为切入点,论证了应用型本科实践教学对大学生职业能力的影响,将基于职业能力培养的实践教学体系引入到我国应用型本科实践教学当... 梳理、分析了应用型本科的实践体系及职业能力培养的内涵,并以现阶段我国应用型本科实践教学体系的主要问题为切入点,论证了应用型本科实践教学对大学生职业能力的影响,将基于职业能力培养的实践教学体系引入到我国应用型本科实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学保障及评价几个方面对我国应用型本科实践教学体系进行完善,形成基于职业能力培养的实践教学体系的构建策略。 展开更多
关键词 实践教学体系 职业能力培养 应用型本科
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建设“应用型大学”的逻辑与问题 被引量:86
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作者 胡天佑 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期26-31,共6页
"应用型大学"是类型学范式下的先验性概念,建设应用型大学已成为我国地方本科院校的一个选择。策应地方经济社会发展需要与化解特定高校生存发展困境是建设应用型大学的现实与实践逻辑。知识生产模式的变革与《国际教育标准... "应用型大学"是类型学范式下的先验性概念,建设应用型大学已成为我国地方本科院校的一个选择。策应地方经济社会发展需要与化解特定高校生存发展困境是建设应用型大学的现实与实践逻辑。知识生产模式的变革与《国际教育标准分类法(ISCED)》分类参照是建设应用型大学的知识与理论逻辑。建设应用型大学既要应对理论逻辑上的困惑,又要解决实践逻辑上的困境。建设应用型大学之路依然任重而道远。 展开更多
关键词 地方本科院校 应用型本科 应用型大学 发展策略
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对应用型大学的探讨 被引量:64
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作者 冯虹 刘文忠 《北京联合大学学报》 CAS 2005年第2期24-29,共6页
 应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后,为适应市场对人才培养多方面的要求,扩大高等教育内涵的形势下产生的,主要培养本科层次的应用...  应用型大学是区别于研究型大学、教学型大学的一类新型大学,是高职高专培养理念的延伸。应用型大学是在我国高等教育开始进入大众化阶段后,为适应市场对人才培养多方面的要求,扩大高等教育内涵的形势下产生的,主要培养本科层次的应用性人才,促进职业、技能和知识的直接结合,为地方经济建设服务。应用型大学要有适合学校自身实际和发展需要的科学定位、要有符合教育规律的理念、要建立有利于应用型大学特色形成的体制和机制。要实现上述目标,应用型大学的建设还必须摆脱体制内和体制外困境。为此,要借鉴高等职业教育办学模式,结合普通高校本科的办学经验,探索应用型大学的办学道路。 展开更多
关键词 应用型大学 高等职业教育 普通本科教育
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中外应用型本科教育人才培养模式比较研究 被引量:56
5
作者 杨春春 刘俊萍 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2007年第3期25-28,共4页
应用型本科教育是目前我国高等教育发展的一个重要方向。如何使应用型人才的培养模式达到最优化,是我国应用型本科高校应当思考的一个问题。德国、英国和美国在应用型人才培养模式上既有相似点也有各自的独特性。我国应用型本科教育从... 应用型本科教育是目前我国高等教育发展的一个重要方向。如何使应用型人才的培养模式达到最优化,是我国应用型本科高校应当思考的一个问题。德国、英国和美国在应用型人才培养模式上既有相似点也有各自的独特性。我国应用型本科教育从中可以得出明确应用型本科院校的人才培养目标、加强产学研结合的模式以实现应用成果的产业化、组建具有创新精神和实践能力的师资队伍和学术团队等启示,从而建立适合自己的人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型本科 人才培养模式 比较研究
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应用型本科高校课程模块化研究 被引量:47
6
作者 刘建中 《合肥学院学报(自然科学版)》 2011年第4期47-50,共4页
应用型本科高校承担着为国家和社会培养大量中高级技术应用型人才的任务.探索在教学中引入课程模块化的理念和方法,即围绕学生的能力培养,借助课程模块化这一手段,实现培养目标、教学环节、课程体系、教学内容、教学组织、教学评价等方... 应用型本科高校承担着为国家和社会培养大量中高级技术应用型人才的任务.探索在教学中引入课程模块化的理念和方法,即围绕学生的能力培养,借助课程模块化这一手段,实现培养目标、教学环节、课程体系、教学内容、教学组织、教学评价等方面的教学内容贯穿于人才培养的始终的可能性;从宏观、中观和微观三个层面探讨高校教学过程中课程模块化与应用型人才培养的契合性;科学把握课程模块化实施过程中需要注意的问题,这对更好地实现应用型人才培养的目标是大有裨益的. 展开更多
关键词 课程 模块化 应用型本科 应用型人才
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应用型本科专业认证制度及其作用机理研究——以工程管理类专业为例 被引量:36
7
作者 严玲 闫金芹 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期80-88,共9页
为保证我国内地应用型本科高校人才输出的高效性,本文构建了专业认证制度作用机理模型,揭示了专业认证制度发挥作用的原理,以指导高校的人才培养。并以国际上工料测量专业为例,选取了亚太地区及英国等五个国家和地区进行了专业认证制度... 为保证我国内地应用型本科高校人才输出的高效性,本文构建了专业认证制度作用机理模型,揭示了专业认证制度发挥作用的原理,以指导高校的人才培养。并以国际上工料测量专业为例,选取了亚太地区及英国等五个国家和地区进行了专业认证制度作用机理的多样本比较分析,验证了模型的科学性。最后,将该模型导入我国工程管理类本科专业认证制度的构建中,为能力标准体系的建立、高校课程的优化及设置以及构建专业认证制度的组织保障体系提供了合理建议。 展开更多
关键词 应用型本科 专业认证 认证制度 工程教育
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面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革 被引量:30
8
作者 施于庆 管爱枝 +3 位作者 祝邦文 王瑞金 喻彩丽 凌玮 《浙江科技学院学报》 CAS 2010年第5期456-460,共5页
应用型本科教育在中国是一种尚在探索中的高等教育类型,浙江科技学院借鉴德国应用科学大学(FH)的成功经验,进行了面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革探索。例证了材料成形及控制工程专业在理论教学体系构建、理论教学体系和实... 应用型本科教育在中国是一种尚在探索中的高等教育类型,浙江科技学院借鉴德国应用科学大学(FH)的成功经验,进行了面向应用型本科人才培养的模块化课程体系改革探索。例证了材料成形及控制工程专业在理论教学体系构建、理论教学体系和实践教学体系的关系、实践教学体系层次构建等方面进行的模块化改革,以期能为中国高校应用型人才培养提供参考。 展开更多
关键词 应用型本科人才 模块化课程体系 教学改革 材料成形及控制工程专业
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应用型和技术技能型人才的区别 被引量:27
9
作者 罗静 侯长林 蒋炎益 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第5期13-22,I0002,I0003,共12页
随着应用型高校和职业技能型高校的进一步发展,尤其是职业本科的出现及其对职业教育类型特征的强化,技术技能型人才与应用型人才的区别日益明显,主要表现在:人才培养的目的旨归不同,应用型人才培养的目的是解决社会应用问题,技术技能型... 随着应用型高校和职业技能型高校的进一步发展,尤其是职业本科的出现及其对职业教育类型特征的强化,技术技能型人才与应用型人才的区别日益明显,主要表现在:人才培养的目的旨归不同,应用型人才培养的目的是解决社会应用问题,技术技能型人才培养的目的是解决职业发展问题;人才培养的关注重点不同,应用型人才培养的重点是应用能力,技术技能型人才培养的重点是职业能力;人才培养模式的内涵不同,应用型人才培养模式的内涵要求是“理论宽厚+应用能力”,技术技能型人才培养模式的内涵要求是“职业能力+理论够用”;人才培养的支撑学科不同,应用型人才培养的支撑学科是应用学科,技术技能型人才培养的支撑学科是职业学科;人才培养的学校类型不同,应用型人才的培养学校是应用型高校,技术技能型人才的培养学校是职业院校;人才培养的办学层次不同,应用型人才培养包括本科、硕士和博士三个层次,技术技能型人才培养包括中职、专科和本科三个层次;人才培养的历史发展不同,应用型人才的培养与现代大学同时产生,技术技能型人才的培养只有一百多年的历史;人才培养的社会评价不同,应用型人才就业能力相对较弱但可持续发展能力较强,技术技能型人才就业能力相对较强但可持续发展能力不足。 展开更多
关键词 职业本科 应用本科 应用型人才 技术技能型人才 人才培养
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基于项目驱动教学的应用型本科学生创新能力培养模式研究 被引量:25
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作者 刘卫 刘金岭 《价值工程》 2012年第13期235-236,共2页
本文从应用型本科学生创新能力培养模式研究出发,对项目驱动教学在理论上进行了探讨,并结合当前国内外大学创新教育和笔者实践教学的经验,提出了一种基于项目驱动教学模式:应用型本科学生项目驱动教学培养模式的三个阶段和项目驱动教学... 本文从应用型本科学生创新能力培养模式研究出发,对项目驱动教学在理论上进行了探讨,并结合当前国内外大学创新教育和笔者实践教学的经验,提出了一种基于项目驱动教学模式:应用型本科学生项目驱动教学培养模式的三个阶段和项目驱动教学过程的四个具体阶段。经过近两年的应用与实践,收到了明显的教学效果。 展开更多
关键词 应用型本科 创新能力 项目驱动教学
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应用型本科的基本问题、内涵与定义 被引量:24
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作者 陈小虎 黄洋 冯年华 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2018年第4期1-5,28,共6页
基于应用型本科教育长期办学实践以及对一大批相关高校发展历程的调研分析,从应用型本科教育和应用型本科院校两个维度,分别对其基本问题、基本内涵、基本概念定义率先进行初步的、系统性的、总结性的思考和归纳,提出应用型本科院校的&q... 基于应用型本科教育长期办学实践以及对一大批相关高校发展历程的调研分析,从应用型本科教育和应用型本科院校两个维度,分别对其基本问题、基本内涵、基本概念定义率先进行初步的、系统性的、总结性的思考和归纳,提出应用型本科院校的"5+1"定义法,并对当前发展应用型本科院校迫切需要解决的5个问题提出建议。 展开更多
关键词 应用型本科 基本问题 基本内涵 基本定义
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应用型通信工程本科专业实践教学改革与探索 被引量:24
12
作者 章曙光 孙巧云 +1 位作者 汪敏 张玉 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第12期225-228,共4页
从人才培养定位和实践教学目标、校内实验平台的组建、校外实习实训基地的建设、实践教学课程体系的构建等多方面,阐述了北京城市学院应用型通信工程本科专业在实践教学方面进行的改革探索举措。学校根据人才市场的需求和生源情况,确立... 从人才培养定位和实践教学目标、校内实验平台的组建、校外实习实训基地的建设、实践教学课程体系的构建等多方面,阐述了北京城市学院应用型通信工程本科专业在实践教学方面进行的改革探索举措。学校根据人才市场的需求和生源情况,确立了应用型工程人才的培养定位和实践教学目标,引进局用现网设备和实验箱组建通信工程实验室,构建校内实践教学平台,与多家通信行业企业建立校外实习实训基地,安排学生参加顶岗实习,按照能力模块设置实践教学课程,优化调整课程体系,积极鼓励学生参加多项学科竞赛。通过这些改革举措,学生获得了全方位的实践训练,促进了理论知识的学习,提升了实践动手能力,实现了教学目标。 展开更多
关键词 实践教学 应用型本科 通信工程 实习实训
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应用技术大学面临的理论与实践问题 被引量:23
13
作者 胡天佑 《高校教育管理》 CSSCI 2014年第6期21-24,共4页
建设应用技术大学是我国高等教育转型发展的政策导向。推动地方本科高校向应用技术大学转型,面临着一系列理论与实践问题。从理论上而言,建设"应用型大学"是否过时了,应用技术大学是什么类型的大学,我国是否存在应用技术大学... 建设应用技术大学是我国高等教育转型发展的政策导向。推动地方本科高校向应用技术大学转型,面临着一系列理论与实践问题。从理论上而言,建设"应用型大学"是否过时了,应用技术大学是什么类型的大学,我国是否存在应用技术大学等问题,亟需理论研究者解答。从实践上而论,建设应用技术大学能否破解人才需求困局,能否解决高校分类管理问题,能否解决教育质量问题等难题,亟待理论研究者和实践工作者求解。 展开更多
关键词 应用技术大学 应用型大学 高等职业教育 本科教育
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基于协同育人视角下的应用型本科人才培养模式创新探讨 被引量:23
14
作者 韦杰 黄英姿 《教育教学论坛》 2018年第26期203-205,共3页
协同育人是教育部倡导的一种新型的高校人才培养模式,它通过推进政府、院校、行业和企业间的深度合作,把教学、生产、服务、应用与职业教育有机结合起来,从而实现利用各种社会资源协同培养高校人才的目的,是新形势下应用型本科院校推进... 协同育人是教育部倡导的一种新型的高校人才培养模式,它通过推进政府、院校、行业和企业间的深度合作,把教学、生产、服务、应用与职业教育有机结合起来,从而实现利用各种社会资源协同培养高校人才的目的,是新形势下应用型本科院校推进办学体制改革、提高人才培养质量、满足社会人才需求、实现自身可持续发展的重要途径。本文对"协同育人"的概念进行了分析,探讨了应用型本科院校推行"协同育人"人才培养模式的必要性,最后提出了应用型本科院校实施"协同育人"人才培养模式的思路。 展开更多
关键词 应用型本科 协同育人 必要性 策略
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应用型本科工程力学课程教学改革研究 被引量:22
15
作者 夏平 毛文贵 卿上乐 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2010年第1期101-103,共3页
应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内... 应用型普通本科院校主要培养直接面向市场和生产一线的高级工程应用型技术人才。这对学生各方面素质的培养提出了较高的要求。为此,我们以培养应用型创新人才为目的,从工程力学教学的现状入手,对工程力学理论和实验的教学模式、教学内容和教学方法等方面展开深入的研究与实践,以提高教学质量。 展开更多
关键词 应用型本科 工程力学 课程教学 教学改革
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OBE视域下应用型本科信息素养课程教学改革设计 被引量:21
16
作者 黄俊锋 郑申茂 +1 位作者 李容 罗贤春 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期96-104,共9页
成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)理念已经成为应用型高校教学改革的重要方向,信息素养作为信息社会应用型人才的基础能力,其教学改革尚未适应OBE教育的要求。通过梳理OBE内涵与《高等教育信息素养框架》“域概念”体系的内... 成果导向教育(Outcome-based Education, OBE)理念已经成为应用型高校教学改革的重要方向,信息素养作为信息社会应用型人才的基础能力,其教学改革尚未适应OBE教育的要求。通过梳理OBE内涵与《高等教育信息素养框架》“域概念”体系的内在关系,本研究论证了信息素养OBE教学改革的合理性与必要性,提出了应用型本科信息素养OBE教学设计的要点,并从教学目标确立、课程合格要求确定、教学指标点设定和教学内容编排等方面逆向设计了其课程的教学体系,以期为信息素养教育适应应用型人才培养体系的教学改革提供必要的参考。 展开更多
关键词 信息素养 教学改革 OBE理念 应用型人才 本科院校
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应用型本科高校“转型”:发展困境与生态定位 被引量:21
17
作者 鲁武霞 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期30-36,共7页
引导一批应用型本科高校转型举办本科职业教育,是国家层面加快发展现代职业教育的战略举措,也是这类高校寻求生态发展的必然选择。我国高等教育生态系统中,应用型本科高校群体的生态结构和生态功能面临诸多问题,突出表现为教育类型定位... 引导一批应用型本科高校转型举办本科职业教育,是国家层面加快发展现代职业教育的战略举措,也是这类高校寻求生态发展的必然选择。我国高等教育生态系统中,应用型本科高校群体的生态结构和生态功能面临诸多问题,突出表现为教育类型定位的"应用型"与"学术型"游离问题,办学定位缺乏个体多样性,专业设置缺乏错位互补性,培养规格与专科高职缺乏层次衔接性。应用型本科高校必须矫正和优化生态位,与学术型本科院校生态位适当分离,与专科高职院校生态位适当重叠,确立本科职业院校功能定位及特色,创新中国"应用技术大学"的培养模式。 展开更多
关键词 应用型本科高校 发展困境 生态位 应用技术大 本科职业教育
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应用型本科人才培养方案制定的原则与实践——对安徽科技学院应用型本科教育的思考 被引量:20
18
作者 张宏喜 《安徽科技学院学报》 2009年第1期66-69,共4页
应用型本科教育作为普通高等教育的一种类型和具有特色的组成部分,其培养方案除了要遵循本科人才的共识标准外,关键是要践行本校的教育理念,即在顺应时代特征的同时,着力体现应用型本科人才的独特个性,根据人才培养目标。其核心是要在... 应用型本科教育作为普通高等教育的一种类型和具有特色的组成部分,其培养方案除了要遵循本科人才的共识标准外,关键是要践行本校的教育理念,即在顺应时代特征的同时,着力体现应用型本科人才的独特个性,根据人才培养目标。其核心是要在专业设置、课程体系、实践教学和办学模式等方面开展研究,提出可操作性的培养方案。 展开更多
关键词 应用型人才 应用型本科 培养方案 培养模式
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药学专业校企合作、产学研用结合人才培养模式的研究与实践 被引量:20
19
作者 张华 汲霞 张平平 《医学教育管理》 2019年第2期109-114,共6页
为了培养与医药市场需求相适应的应用型人才,齐鲁医药学院药学院对人才培养模式进行探索与实践。学院在校企合作、产学研用合作平台下,以本科药学专业为例,结合医药工业特点和发展情况,调查企业用人需求和学生就业岗位,结合前期改革基础... 为了培养与医药市场需求相适应的应用型人才,齐鲁医药学院药学院对人才培养模式进行探索与实践。学院在校企合作、产学研用合作平台下,以本科药学专业为例,结合医药工业特点和发展情况,调查企业用人需求和学生就业岗位,结合前期改革基础,针对应用型人才培养的关键——突出本科生应用能力培养,探索构建校企合作、产学研用结合的应用型人才培养模式。 展开更多
关键词 应用型人才 药学专业 校企合作、产学研用 人才培养模式 药学专业本科教育
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英国新大学运动及其对我国应用型本科教育的启示 被引量:19
20
作者 柳友荣 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期94-99,共6页
19世纪之前,以牛津、剑桥为代表的传统英式大学拒绝"降低门户"开展技术教育。随着资产阶级革命的胜利和工业革命的推动,英国经济社会对技术型、应用型人才的需求大增,新大学运动由此应运而生。英国新大学运动的发展对我国开... 19世纪之前,以牛津、剑桥为代表的传统英式大学拒绝"降低门户"开展技术教育。随着资产阶级革命的胜利和工业革命的推动,英国经济社会对技术型、应用型人才的需求大增,新大学运动由此应运而生。英国新大学运动的发展对我国开展应用型本科教育有如下启示:大学的内在逻辑是一切大学的准则,外延式发展是大学改革的可信赖路径,在秉持传统的同时不应囿于传统。 展开更多
关键词 英国 新大学 应用型 本科
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