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乡村振兴视域下农业高校服务乡村人才振兴的路径探析 被引量:40
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作者 程华东 惠志丹 《高等农业教育》 2020年第3期3-8,共6页
乡村振兴战略是新时代解决好"三农"工作的重要抓手,人才是乡村振兴的第一资源,乡村振兴要抓好人才这个关键要素。乡村人才振兴面临高校人才培养与产业需求不匹配、不契合;乡村人才数量不足、质量不高;农业高校毕业生下不去、... 乡村振兴战略是新时代解决好"三农"工作的重要抓手,人才是乡村振兴的第一资源,乡村振兴要抓好人才这个关键要素。乡村人才振兴面临高校人才培养与产业需求不匹配、不契合;乡村人才数量不足、质量不高;农业高校毕业生下不去、留不住的难题。乡村振兴迎来新的机遇与挑战,人才需求更加趋于多方面宽领域。农业高校作为涉农人才培育的主要场所,应为乡村人才振兴承担起更大的责任与使命,亟需在保障乡村人才供给、提升乡村人才素质和能力、促进人才流入乡村上下功夫,切实通过服务人才振兴促进乡村全面振兴。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业高校 人才振兴 路径
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涉农高校加强耕读教育涵养“三农”情怀的实施路径研究 被引量:36
2
作者 周维维 《高等农业教育》 2021年第5期15-21,共7页
全面加强耕读教育,系统化、规范化、常态化涵养大学生"三农"情怀,是涉农高校进一步提升知农爱农新型人才培养能力,落实立德树人根本任务和承担强农兴农使命职责的必然要求。涉农高校应在科学统筹的基础上,结合不同专业人才培... 全面加强耕读教育,系统化、规范化、常态化涵养大学生"三农"情怀,是涉农高校进一步提升知农爱农新型人才培养能力,落实立德树人根本任务和承担强农兴农使命职责的必然要求。涉农高校应在科学统筹的基础上,结合不同专业人才培养目标定位,将开展耕读教育涵养"三农"情怀融入大学生思想政治教育、"四新"建设、"三全育人"和"五育并举"中,并通过有效措施构建起开展耕读教育涵养"三农"情怀的保障机制,走出一条兼具时代气息和学科特色的涉农高校立德树人之路。 展开更多
关键词 耕读教育 三农情怀 涉农高校 立德树人
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乡村人才振兴视域下农业高校人才培养的困境与出路 被引量:35
3
作者 程华东 惠志丹 《中国农业教育》 2019年第6期34-41,共8页
乡村振兴战略是新时代做好"三农"工作的总抓手,重点是解决关系国计民生的农业农村农民问题。人才振兴是乡村振兴的关键所在,是破解乡村发展不充分的有效举措。农业高校是农科人才培养的主阵地,具有独特优势,也是使命所在,应... 乡村振兴战略是新时代做好"三农"工作的总抓手,重点是解决关系国计民生的农业农村农民问题。人才振兴是乡村振兴的关键所在,是破解乡村发展不充分的有效举措。农业高校是农科人才培养的主阵地,具有独特优势,也是使命所在,应为乡村人才振兴发挥好人才培育功能。农业高校人才培养过程中面临与产业需求不匹配、理论教学与实践教学相脱节、通识教育与专业教育相冲突、内涵发展与特色发展不契合等问题。结合乡村振兴人才需求,农业高校亟需主动对接产业发展与市场需求,调整培养结构;坚持实践教学与理论教学并重,完善保障措施;加强通识教育与专业教育融合,促进思想转变;促进内涵建设与特色发展机能共生,实现创新发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业高校 人才培养 人才振兴
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提高食品科学与工程专业实践教学水平途径 被引量:24
4
作者 张春红 郑煜焱 +1 位作者 谢宏 李新华 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2013年第1期79-82,共4页
近年来食品科学与工程专业为高等院校中发展较快的专业,提高该专业本科生的科研实践能力,是培养高素质应用型人才的关键。提高食品科学与工程专业本科生实践教学水平,一是健全完善食品科学与工程专业本科生培养方案。调整教学计划和培... 近年来食品科学与工程专业为高等院校中发展较快的专业,提高该专业本科生的科研实践能力,是培养高素质应用型人才的关键。提高食品科学与工程专业本科生实践教学水平,一是健全完善食品科学与工程专业本科生培养方案。调整教学计划和培养方案,增加实践、实验环节,注重其实际应用效果;通过改革实验、实践环节设置和实施方案,促进大学生实践能力的提高。二是改革食品科学与工程专业本科生的实验设计和实践方式。建立校内中试实验基地,增强大学生实际操作能力的培养;制定各项实习工作的管理细则,全面落实实习计划;根据实验、实践课程的重点环节,有的放矢地提高大学生的实践素质。三是加强高等学校和食品企业的产学研合作。加强高等学校和食品企业的密切联系,促进校企之间的深度合作;增强师生对食品企业的技术服务,促进理论教学和实践能力相结合;大力提倡企业的科技创新活动,广泛开展校企之间的产学研合作。 展开更多
关键词 农业院校 食品科学与工程专业 本科生 实践教学 人才培养方案
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乡村振兴战略背景下新农科发展实践探索——以江苏涉农高校为例 被引量:20
5
作者 张玉岚 季小康 陆道坤 《中国农机化学报》 北大核心 2022年第6期223-229,共7页
从我国新时代乡村振兴及新农科发展的背景出发,立足江苏本地涉农高校的新农科建设实践,通过调研及文献研究等方法,分析当下新农科发展方向与探索成果。研究发现,江苏地区的涉农高校紧跟乡村振兴战略,结合自身的优势与特点,推进新农科与... 从我国新时代乡村振兴及新农科发展的背景出发,立足江苏本地涉农高校的新农科建设实践,通过调研及文献研究等方法,分析当下新农科发展方向与探索成果。研究发现,江苏地区的涉农高校紧跟乡村振兴战略,结合自身的优势与特点,推进新农科与新工科融合,纵向深入进行农科专业调整与改革,横向依托学科交叉融合的研究院模式,整合各方资源,推动科研创新和人才培养新范式,多学科交叉、产学研结合,加快提升高校农业领域科技创新和社会服务的能力,促进高等农科教育高质量发展,为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化建设提供有力的人才支撑和科技支撑,江苏地区涉农高校的实践探索可为下一步深入推进新农科建设提供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 农学 新农科 涉农高校
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农业知识源头协同创新的理论构建及对策研究——以农业院校为例 被引量:20
6
作者 欧金荣 张俊飚 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2012年第16期55-59,共5页
我国"三农"的现实性和国家农业科技长远发展的战略要求,决定了农业知识源头的大学、涉农企业、农村基层组织、农户之间必须构建知识联盟关系,开展协同创新。以农业知识创造与传播主体之一的农业院校为例,从协同创新的定义、... 我国"三农"的现实性和国家农业科技长远发展的战略要求,决定了农业知识源头的大学、涉农企业、农村基层组织、农户之间必须构建知识联盟关系,开展协同创新。以农业知识创造与传播主体之一的农业院校为例,从协同创新的定义、特征、内容、运行模式等理论建构入手,分别从宏观、中观、微观3个层面提出了政府、校际以及校内等不同管理层次所应采取的相关措施,即宏观层面:政府营造协同创新的制度环境;中观层面:构建政产学合作、交流的运行机制;微观层面:改革农业院校的组织结构和激励政策。 展开更多
关键词 三农 农业知识源头 协同创新 农业院校 农业科技 知识联盟
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农业高校助力解决乡村人力资本“短板”的新进路 被引量:21
7
作者 程华东 惠志丹 《华中农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第6期112-119,166,共9页
乡村振兴战略的实施,人才振兴是关键,破解乡村人力资本瓶颈问题,农业高校能发挥独特优势。乡村人力资源向城市转移,随之出现乡村人力资本存量减少、素质整体偏低、结构不合理、引进与回流困难等“短板”。其深层次原因是乡村产业发展带... 乡村振兴战略的实施,人才振兴是关键,破解乡村人力资本瓶颈问题,农业高校能发挥独特优势。乡村人力资源向城市转移,随之出现乡村人力资本存量减少、素质整体偏低、结构不合理、引进与回流困难等“短板”。其深层次原因是乡村产业发展带动不够,教育培训开展不到位,优质人力资本外流严重,乡村人力资本环境不佳等。基于此,提出助力乡村产业发展,带动乡村人力资本规模形成;加强教育培训支持,促进乡村人力资本素质提升;推动人才培养创新,弥补乡村人力资本结构性紧缺;助力乡村环境改善,促进乡村人力资本合理流动等建议。 展开更多
关键词 乡村振兴 农业高校 乡村人力资本 人才振兴
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面向新农科的卓越农林人才培养研究 被引量:17
8
作者 冯江 沈成君 安泽会 《中国农业教育》 2021年第3期14-20,共7页
新农科教育是高等农业教育融入产业技术革命、服务国家战略需求、谋划农业农村现代化发展的必然选择。高等农业院校应立足新产业新业态、国家重大战略和经济社会发展需求,积极探索面向新农科的卓越农林人才培养之路:构建“院+校”农科... 新农科教育是高等农业教育融入产业技术革命、服务国家战略需求、谋划农业农村现代化发展的必然选择。高等农业院校应立足新产业新业态、国家重大战略和经济社会发展需求,积极探索面向新农科的卓越农林人才培养之路:构建“院+校”农科教协同育人新模式,打造“新农科”人才培养特区,探索农科生“订单式”培养新模式,提升农林教育专业现代化水平,打造多类型、多样化、共建共享的教学科研示范基地,组建“三支”新农科师资团队。 展开更多
关键词 新农科 高等农业院校 卓越农林人才
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提高农业院校植物生理学教学质量的实践途径 被引量:18
9
作者 阮燕晔 张立军 +1 位作者 樊金娟 秦萍 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2007年第3期400-402,共3页
植物生理学是农业院校农学类专业的主要专业基础课之一,具有不同于综合院校的教学特点,随着农业院校相关专业学科研究水平的不断提高,只有切实提高植物生理学的教学质量,才能满足专业课发展的需要。就提高农业院校的植物生理学教学质量... 植物生理学是农业院校农学类专业的主要专业基础课之一,具有不同于综合院校的教学特点,随着农业院校相关专业学科研究水平的不断提高,只有切实提高植物生理学的教学质量,才能满足专业课发展的需要。就提高农业院校的植物生理学教学质量,作者提出创设问题情境,激发学生学习兴趣;运用典型案例教学,培养学生科研思维能力;加强实践教学,开展课外兴趣小组;与农学类各专业结合,真正做到因材施教。 展开更多
关键词 农业院校 植物生理学 教学质量
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新时代涉农高校专业课课程思政建设路径探析 被引量:17
10
作者 关诗雯 袁野 《中北大学学报(社会科学版)》 2021年第6期96-102,共7页
深入推进专业课课程思政建设是新时代涉农高校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、培养知农爱农新型人才的重要举措。涉农高校的办学定位和办学特色决定其推进专业课课程思政建设决不能生搬硬套、照本宣科,必须在育人目标与... 深入推进专业课课程思政建设是新时代涉农高校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、培养知农爱农新型人才的重要举措。涉农高校的办学定位和办学特色决定其推进专业课课程思政建设决不能生搬硬套、照本宣科,必须在育人目标与育人过程相互贯通、显性教育与隐性教育有机统一、知识传授与价值引领同频共振等方法的指导下,从强化专业课教师开展课程思政教学的意识与能力、注重专业课课程思政教学元素挖掘与载体创新、构建专业课课程思政长效机制等多个方面协同推进。 展开更多
关键词 涉农高校 专业课课程思政 思政课 立德树人
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改革分析化学实验教学方法 培养学生创新能力 被引量:16
11
作者 杨东伟 史长华 《实验室科学》 2009年第3期35-36,共2页
根据农科高等院校的特点,对分析化学实验中的实验项目的选择、实验内容的扩充、实验方法的改进、实验成绩的评定等诸多方面进行针对性改革,总结出一种经验型的实验教学方法,对培养学生的创新能力具有促进作用。
关键词 农科高等院校 分析化学实验教学方法 实验改革 创新能力
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高等农业院校农业大数据研究现状及发展思路 被引量:14
12
作者 宋长青 高明秀 周虎 《中国农业教育》 2014年第5期16-20,共5页
当前数据已经成为和自然资源、人力资源一样重要的战略资源。如何充分利用农业及其相关的数据资源发掘知识、寻求规律、提升效益、促进创新、提高教学科研水平、提升现代农业发展水平,是高等农业院校非常值得研究和探讨的重要问题。
关键词 高等农业院校 农业大数据 现代农业
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高等农业院校分子生物学教学改革实践 被引量:14
13
作者 赵莹莹 何剑斌 +2 位作者 于业辉 董婧 魏华 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2014年第6期713-716,共4页
教学方法改革是提高教学质量的关键,分子生物学课程作为高等农业院校的重要专业基础课之一,具有理论性强、内容抽象和不容易理解等特点,随着分子生物学理论体系的不断发展和完善,新知识、新概念、新技术和新应用层出不穷,而传统的教学... 教学方法改革是提高教学质量的关键,分子生物学课程作为高等农业院校的重要专业基础课之一,具有理论性强、内容抽象和不容易理解等特点,随着分子生物学理论体系的不断发展和完善,新知识、新概念、新技术和新应用层出不穷,而传统的教学模式不再满足大学生的学习需要。为了提高分子生物学教学质量,针对分子生物学课程体系存在的教学内容重复,课程之间的调性差,教学内容相对陈旧,教学方法单一等问题,从教学内容、模式、手段和考核方法等方面进行改革,并取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 高等学校 分子生物学 课程体系 教学改革 教学质量
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农业院校农业推广学教学改革思考 被引量:13
14
作者 赵洪亮 刘恩才 +2 位作者 侯立白 衣莹 刘喜波 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2008年第2期207-210,共4页
农业推广学是农业院校农科许多专业的必修课或限修课。新时期的农业推广学必须与时代同步,已有的课程体系应不断完善与改革。作者阐述了农业推广学科的发展历程及教学改革的必要性,分析了新时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉... 农业推广学是农业院校农科许多专业的必修课或限修课。新时期的农业推广学必须与时代同步,已有的课程体系应不断完善与改革。作者阐述了农业推广学科的发展历程及教学改革的必要性,分析了新时期农业推广学在农科和管理学科中的学科交叉、不可替代和提高综合素质方面的地位与作用,指出了现阶段农业推广学课程体系中存在的理论与现实结合不紧密和原理与技术结合不紧密等问题,如教学过程中课程和专业、教师和学生的结合问题,提出了新时期农业推广学课程体系教学改革的基本思路与主要措施,坚持理论与实践相结合,课程与专业相结合,增加师生互动,紧密结合专业等。 展开更多
关键词 农业院校 农业推广学 课程体系 教学改革 参与式教学
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高等农业院校知农爱农新型人才培育路径 被引量:13
15
作者 程煜 庞丽铷 李文鑫 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2020年第2期195-199,共5页
知农爱农新型人才是农业现代化的基石。高等农业院校要以立德树人为根本,强农兴农为己任,培养更多知农爱农新型人才。对农科大学生对"三农"发展的关注度、农科大学生投身"三农"事业的意愿以及农科大学生对"三... 知农爱农新型人才是农业现代化的基石。高等农业院校要以立德树人为根本,强农兴农为己任,培养更多知农爱农新型人才。对农科大学生对"三农"发展的关注度、农科大学生投身"三农"事业的意愿以及农科大学生对"三农"的认知等进行分析,了解农科大学生对"三农"的基本认识现况。鉴于此,通过找准出发点、明确着力点和抓住突破点三个方面来把握知农爱农新型人才培育基础;通过牢记立德树人根本任务、扛起强农兴农历史使命和不负"六大使命"殷殷嘱托三个方面来强化知农爱农新型人才培育目标;通过促进科技融合、精细职业规划、培育工匠精神和提供制度保障四个方面来完善知农爱农新型人才培育措施,旨在为高等农业院校培育知农爱农新型人才提供参考。 展开更多
关键词 高等农业院校 知农 爱农 农业人才 立德树人 乡村振兴
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提高农学类本科毕业论文质量的主要途径 被引量:12
16
作者 魏俊岭 郜红建 张自立 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2012年第4期470-473,共4页
本科毕业论文设计是提高学生综合能力的有效措施,是培养学生创新能力和创业精神的重要环节,农学类本科毕业论文还担当着指导农业生产的重任。当前农学类本科毕业论文存在实践性不够,论文选题不当;学术性不强,深度不够;创新性匮乏,缺乏新... 本科毕业论文设计是提高学生综合能力的有效措施,是培养学生创新能力和创业精神的重要环节,农学类本科毕业论文还担当着指导农业生产的重任。当前农学类本科毕业论文存在实践性不够,论文选题不当;学术性不强,深度不够;创新性匮乏,缺乏新意;应用性缺憾,无实用价值;重复性选题,抄袭行为严重等问题,本科毕业论文质量下降的原因在于学校重视不够、学生认识不足、教师精力不足、实践教学不完善和理论知识不扎实等。因此,提高农学类本科毕业论文质量就要强化质量意识,引起农业院校对教育质量的高度重视;要加强积极引导,让学生从思想上重视毕业论文设计;要强调责任意识,加强导师对毕业论文质量的指导管理;要加强理论学习,为学生提高毕业论文质量提供坚实的理论基础;要重视实践教学,提高学生理论联系实际的能力。 展开更多
关键词 农业院校 本科论文 农学专业 论文质量 创新能力 实践教学
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农业院校作物栽培学教学改革思路——以沈阳农业大学作物栽培学教学为例 被引量:12
17
作者 王术 黄元财 +2 位作者 贾宝艳 王伯伦 陈振武 《沈阳农业大学学报(社会科学版)》 2008年第6期715-718,共4页
作物栽培学是一门实践性很强的应用学科。以沈阳农业大学作物栽培学教学为例,指出了该课程教学中存在教学内容缩减、授课方法传统单一、年轻教师缺乏教学实践经验、重视理论教学忽视实践教学等问题。提出了优化师资队伍结构,加强师资队... 作物栽培学是一门实践性很强的应用学科。以沈阳农业大学作物栽培学教学为例,指出了该课程教学中存在教学内容缩减、授课方法传统单一、年轻教师缺乏教学实践经验、重视理论教学忽视实践教学等问题。提出了优化师资队伍结构,加强师资队伍建设;选用合适的教材,优化教学内容;改进教学手段,突出教学重点;加强实践教学的硬件建设,增强学生的综合素质等教学改革对策。 展开更多
关键词 作物栽培学 教学改革 教学内容 实践教学 师资队伍 农业院校
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乡村振兴背景下农业高校社会服务职能的内涵、制约因素及破解对策 被引量:11
18
作者 关松 姜天龙 李翠兰 《职业技术教育》 北大核心 2020年第18期48-51,共4页
实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署。发挥农业高校的社会服务职能有利于加快乡村振兴的步伐。在梳理高校社会职能演变的基础上,阐释农业高校社会服务职能的内涵、特点与分类,分别从宏观、中观和微观视角解读制约农业高校... 实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署。发挥农业高校的社会服务职能有利于加快乡村振兴的步伐。在梳理高校社会职能演变的基础上,阐释农业高校社会服务职能的内涵、特点与分类,分别从宏观、中观和微观视角解读制约农业高校发挥社会服务职能的因素,并据此提出进行顶层设计、健全组织架构、制定相应的激励机制等对策建议。 展开更多
关键词 农业高校 社会服务职能 制约因素 顶层设计 组织架构
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农业院校研究生创新实验项目的设计与实践 被引量:11
19
作者 倪春林 杨乐敏 +2 位作者 周家容 杨卓鸿 董先明 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第1期169-172,共4页
根据农业院校化学工程与技术学科研究生的生源情况和专业特点,设计了一个创新实验项目。以异喹啉和六水氯化钴为原料,在含有浓盐酸的甲醇溶液中制备了四氯合钴(II)酸异喹啉盐杂化材料.用元素分析、X-射线衍射等手段表征了其组成和结构,... 根据农业院校化学工程与技术学科研究生的生源情况和专业特点,设计了一个创新实验项目。以异喹啉和六水氯化钴为原料,在含有浓盐酸的甲醇溶液中制备了四氯合钴(II)酸异喹啉盐杂化材料.用元素分析、X-射线衍射等手段表征了其组成和结构,研究了其红外光谱、紫外-可见光谱和磁学性能。实践表明,该实验项目原料易得,合成步骤简单,涵盖有机化学、配位化学、分析化学、晶体化学和分子磁化学等诸多知识点,具有一定的研究性和学术性,有利于培养研究生的创新能力和科学研究的能力。 展开更多
关键词 农业院校 化学工程与技术学科 杂化材料 创新性实验 能力培养
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农业院校开展实践育人的实践与探索 被引量:10
20
作者 齐利平 《中国农业教育》 2019年第4期24-30,共7页
进入新时代,实践育人已经成为高等教育发展的必然要求。农业院校开展实践育人符合人才培养的规律和教育政策的导向,满足社会发展的需求和学校内涵建设的要求,必须制定有效举措,唱响高等教育实践育人主旋律。山西农业大学将思想政治教育... 进入新时代,实践育人已经成为高等教育发展的必然要求。农业院校开展实践育人符合人才培养的规律和教育政策的导向,满足社会发展的需求和学校内涵建设的要求,必须制定有效举措,唱响高等教育实践育人主旋律。山西农业大学将思想政治教育贯彻实践育人全过程,不断强化实践育人顶层设计,丰富和创新育人模式,在教学科研实践育人、劳动实践育人、社会实践育人等方面做出了积极探索,积累了丰富的实践经验,形成了鲜明的人才培养特色,营造了良好的育人环境,培养了一大批懂农业、爱农村、爱农民的优秀毕业生。 展开更多
关键词 农业院校 实践育人 山西农业大学
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