“95后”大学生管理方式探讨 被引量：9

1

作者 徐礼堂 《喀什大学学报》 2016年第2期96-98,共3页

"95后"大学生已是青年大学生的主体,具有鲜明的时代特征和个性发展特点,这对高校思想政治教育工作既带来了新的契机也带来了挑战。文章在深入挖掘"95后"大学生身心特点的基础上,分析了其问题行为产生机理,针对高校... "95后"大学生已是青年大学生的主体,具有鲜明的时代特征和个性发展特点,这对高校思想政治教育工作既带来了新的契机也带来了挑战。文章在深入挖掘"95后"大学生身心特点的基础上,分析了其问题行为产生机理,针对高校如何对"95后"大学生进行有效的教育管理做出探讨,为创新青年大学生管理方式提供一定的借鉴和参考。 展开更多

关键词 95后 大学生 管理方式

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“95后”高校毕业生就业压力研究 被引量：7

2

作者 吴长城 《信阳农林学院学报》 2019年第1期145-148,共4页

"95后"大学毕业生自2017年起逐渐成为应届高校毕业生的主力军。课题组对信阳职业技术学院"95后"毕业生就业压力的来源进行了抽样调查和分析,并提出了一些有针对性的解决办法和对策,以缓解大学毕业生就业压力,提高... "95后"大学毕业生自2017年起逐渐成为应届高校毕业生的主力军。课题组对信阳职业技术学院"95后"毕业生就业压力的来源进行了抽样调查和分析,并提出了一些有针对性的解决办法和对策,以缓解大学毕业生就业压力,提高大学毕业生适应社会的能力。 展开更多

关键词 “95后” 大学毕业生 就业压力 对策

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“95”后大一新生协同教育模式探索——以四川大学轻化工程专业学生为例 被引量：6

3

作者 冯国涛 贺婷 +2 位作者 李晓秀 向星烨 王舒灏 《皮革科学与工程》 CAS 北大核心 2020年第1期89-92,共4页

“95”后大一新生受经济和社会高速发展、网络广泛普及、社会不良风气和西方思想入侵等影响,他们思想多元化、个性张扬化,行为和价值取向呈现出新特点。同时,轻化工程专业新生面对无所适从的学校环境、纷繁复杂的社会行业环境以及集万... “95”后大一新生受经济和社会高速发展、网络广泛普及、社会不良风气和西方思想入侵等影响,他们思想多元化、个性张扬化,行为和价值取向呈现出新特点。同时,轻化工程专业新生面对无所适从的学校环境、纷繁复杂的社会行业环境以及集万宠于一身的家庭环境,对大学学习生活有诸多不适应。为帮助“95”后轻化工程专业大一新生尽快适应大学生活,必须遵循其个性特征与教育规律,充分发挥学校教育系统的主体作用、社会教育系统的激励作用与家庭教育系统的协同作用,以协同教育模式实现“95”后大一新生的大学学习生活转变。 展开更多

关键词 “95”后 大一新生 协同教育 轻化工程

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“95后”大学生学业困难的指导与帮扶 被引量：6

4

作者 张建 李承明 《教育教学论坛》 2018年第26期3-4,共2页

大学生学业指导与困难一直是学生学业发展辅导需要解决的重点、难点之一,由于学习成绩下降,在精神上和心理上容易给予学生造成巨大影响,增加学生完成学业的难度。"95后"大学生有着与以往大学生不同的特点,造成其学业困难的原... 大学生学业指导与困难一直是学生学业发展辅导需要解决的重点、难点之一,由于学习成绩下降,在精神上和心理上容易给予学生造成巨大影响,增加学生完成学业的难度。"95后"大学生有着与以往大学生不同的特点,造成其学业困难的原因也与以往大学生有所不同。本文针对学业困难的"95后"大学生的特点进行分析,根据学生学习阶段的特点进行探讨,提出适合学业困难学生的学业帮扶指导措施,做好学生的学业指导与困难帮扶。 展开更多

关键词 “95后”大学生 学业指导 学业困难

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95后医学生专业选择与职业规划的调查分析 被引量：5

5

作者 孙玉龙 卢佳 《中国继续医学教育》 2020年第34期62-65,共4页

目的探讨95后医学生专业选择影响因素及职业规划状况。方法自行设计问卷,对369名95后在校医学生进行匿名调查。结果48.51%的医学生是出于自身兴趣或志向而选择学医,59.35%的医学生觉得父母所从事的职业对自己专业的选择没有影响,63.69%... 目的探讨95后医学生专业选择影响因素及职业规划状况。方法自行设计问卷,对369名95后在校医学生进行匿名调查。结果48.51%的医学生是出于自身兴趣或志向而选择学医,59.35%的医学生觉得父母所从事的职业对自己专业的选择没有影响,63.69%的学生有职业生涯有规划,但模糊不清,对职业生涯的构想中,最看重的因素分别是待遇问题和发展空间。结论95后医学生对医学充满兴趣,对所学专业的学习状况满意度较高,有较为详细职业生涯规划,但多数学生因不知如何执行而感到迷茫。因此,培养医学生的专业思想稳定性,开展具有针对性和专业特色的职业规划课程十分必要。 展开更多

关键词 95后 医学生 专业选择 影响因素 专业满意度 职业规划

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互联网+时代下“95后”大学生思想政治教育面临的挑战与方法创新 被引量：3

6

作者 许慧芳 《教育教学论坛》 2017年第16期60-61,共2页

本文就"互联网+"时代下"95后"大学生思想政治教育面临的挑战与方法创新进行了讨论,文章不仅阐述了"互联网+"的相关概念,而且还对"95后"大学生的思想特点以及这一时代对大学生思想正式教育带来... 本文就"互联网+"时代下"95后"大学生思想政治教育面临的挑战与方法创新进行了讨论,文章不仅阐述了"互联网+"的相关概念,而且还对"95后"大学生的思想特点以及这一时代对大学生思想正式教育带来的挑战进行了讨论,最后提出了一些思想政治教育工作方法创新策略,不断对思想政治教育进行变革。 展开更多

关键词 “互联网+” “95后” 思想政治教育 挑战

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“95后”高职大学生感恩教育之探析 被引量：2

7

作者 王林 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2017年第6期95-97,共3页

"95后"高职大学生身上具有鲜明的时代特征,感恩教育对于其自身发展乃至国家和社会的进步都有着重要的意义。根据问卷调查发现,由于社会、学校和家庭等原因,"95后"高职大学生的感恩意识状况令人堪忧。为推动"95... "95后"高职大学生身上具有鲜明的时代特征,感恩教育对于其自身发展乃至国家和社会的进步都有着重要的意义。根据问卷调查发现,由于社会、学校和家庭等原因,"95后"高职大学生的感恩意识状况令人堪忧。为推动"95后"高职大学生感恩教育的顺利开展,需要学校、社会和家庭三方面共同努力,提高他们的感恩意识,为他们健康成长保驾护航。 展开更多

关键词 95后 高职大学生 感恩教育

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“95后”中医学生学业压力现状初探 被引量：2

8

作者 唐凯晴 刘曾亮 《科技视界》 2017年第16期83-84,共2页

本研究以问卷形式对107名"95后"在读中医学生进行调查研究,旨在探讨"95后"中医学生学业压力现状。研究发现:"95后"医学生的学业压力从大到小依次来自于就业前景、学习任务、竞争、成绩目标、父母、期望... 本研究以问卷形式对107名"95后"在读中医学生进行调查研究,旨在探讨"95后"中医学生学业压力现状。研究发现:"95后"医学生的学业压力从大到小依次来自于就业前景、学习任务、竞争、成绩目标、父母、期望、学习环境以及挫折。其中,女生的压力普遍大于男生。对于男生而言,其压力主要来自于学业任务,而女生的压力主要来自于就业前景。针对当前"95后"医学生的学业压力现状,提出相应的应对措施。 展开更多

关键词 95后 中医学生 学业压力

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“95后”大学生理想信念弱化原因及其教育应对——以高校思想政治理论课教学为中心 被引量：2

9

作者 包佳道 《佳木斯职业学院学报》 2015年第7期225-227,共3页

理想信念教育关乎到培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人。在新时期,部分"95后"大学生出现了理想弱化、信仰迷失、价值观扭曲。当前和今后一段时期,要充分认识对大学生加强理想信念教育的重要性,面对多元文化冲突... 理想信念教育关乎到培养社会主义现代化事业合格建设者和可靠接班人。在新时期,部分"95后"大学生出现了理想弱化、信仰迷失、价值观扭曲。当前和今后一段时期,要充分认识对大学生加强理想信念教育的重要性,面对多元文化冲突导致的理想弱化、功利主义至上导致的信仰迷失和理想教育缺位导致价值观扭曲,高校要以思想政治理论课的教学为中心,积极探索"95后"后大学生理想信念教育的方法和途径。 展开更多

关键词 “95后” 大学生 理想信念 应对

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个性化教育视角下“95后”高职生创新创业能力调查研究报告 被引量：1

10

作者 欧阳萍 《教育教学论坛》 2018年第50期45-49,共5页

当今时代,新一轮科技革命和产业变革正在世界范围内孕育兴起,科技作为第一生产力,创新在全球各地区迅猛发展。为适应和引领经济发展新常态,我国将"大众创业、万众创新"提升到了国家战略的高度。作为校园主力军的"95后&qu... 当今时代,新一轮科技革命和产业变革正在世界范围内孕育兴起,科技作为第一生产力,创新在全球各地区迅猛发展。为适应和引领经济发展新常态,我国将"大众创业、万众创新"提升到了国家战略的高度。作为校园主力军的"95后"是个性十足的一代,相较于前辈们,他们兴趣更加广泛,也更具国际化视野,因此个性化教育显得尤为重要。本文从个性化教育视角下"95后"高职生创新创业能力意识现状出发,以佛山职业技术学院学生为样本,通过调查法和访谈法,调查"95后"高职生创新创业能力等问题,从社会、家庭、个人等多个方面剖析"95后"高职生的创新创业能力,并提出相应的教育对策,促进"95后"高职生创新创业能力的提升。 展开更多

关键词 个性化 “95后” 创新创业 教育对策

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“95后”大学生干部队伍的培养和建设对策 被引量：1

11

作者 余倩花 《教育教学论坛》 2017年第32期231-232,共2页

"95后"大学生已经成为中国高校在校大学生的主力军,不同时期的大学生干部需要不同的培养和教育方式。本文通过分析"95后"大学生干部的特点,探讨了"95后"大学生干部队伍的培养和建设对策。

关键词 “95后” 大学生干部 培养和建设

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教师共情意识在“95后”男护生实训技能操作课中效果体验的质性研究

12

作者 左满花 唐俊 《卫生职业教育》 2023年第15期79-83,共5页

目的了解教师共情意识对“95后”男护生实训技能操作课中的效果体验,为提高男护生职业成就感提供指导方法。方法采用描述性质性研究方法,选取12名男护生进行半结构式访谈。结果共提炼出4个主题,分别是师生共情鸿沟,职业获益感低,专业认... 目的了解教师共情意识对“95后”男护生实训技能操作课中的效果体验,为提高男护生职业成就感提供指导方法。方法采用描述性质性研究方法,选取12名男护生进行半结构式访谈。结果共提炼出4个主题,分别是师生共情鸿沟,职业获益感低,专业认同感、职业价值感较高,共情技巧内化及融入。结论增强共情意识是良好师生关系构建、有效交流沟通的路径。 展开更多

关键词 共情意识 95后 男护生

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“95后”大学生移动社交网络思想政治教育新模式探析——以QQ空间好友秘密为例 被引量：1

13

作者 钱从明 《武夷学院学报》 2018年第10期77-80,共4页

移动互联网时代,"95后"大学生热衷于网络社交,QQ空间好友秘密的推广,为辅导员开展网络思想政治教育工作带来新的挑战;同时也为掌握"95后"大学生真实思想、心理动态、监测舆论走向等方面提供了新机遇。辅导员要利用... 移动互联网时代,"95后"大学生热衷于网络社交,QQ空间好友秘密的推广,为辅导员开展网络思想政治教育工作带来新的挑战;同时也为掌握"95后"大学生真实思想、心理动态、监测舆论走向等方面提供了新机遇。辅导员要利用好QQ空间秘密做学生的"把关人"、知心朋友、心理疏导员。 展开更多

关键词 “95后” QQ空间秘密 网络思想政治教育

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“95后”高职生创业心理品质的调查与分析——以湖州职业技术学院为例

14

作者 费甜 《科技视界》 2018年第25期108-109,共2页

本研究通过网络问卷的形式,调查了"95后"高职生创业心理品质的现状,从创业意识、创业能力、创业意志和创业个性等四个方面进行了分析,并提出了相应的培养策略。

关键词 “95后” 高职生 创业心理品质

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中国梦视域下“95后”高职生择业心理调研报告

15

作者 欧阳萍 吴田 林佳 《教育教学论坛》 2018年第7期36-40,共5页

2016年正好是"95后"高职生大规模就业的"元年",他们无论是择业观还是价值观都有与"80后""90后"不同的新特点。本文从"95后"高职学生择业就业心理出发,以佛山职业技术学院学生为样本... 2016年正好是"95后"高职生大规模就业的"元年",他们无论是择业观还是价值观都有与"80后""90后"不同的新特点。本文从"95后"高职学生择业就业心理出发,以佛山职业技术学院学生为样本,通过调查法和访谈法,调查"95后"高职生择业观现状、存在的问题,从社会、家庭、个人等多个方面剖析"95后"高职生的择业观,并提出相应的教育对策,促进"95后"高职生的高质就业。 展开更多

关键词 中国梦 “95后” 择业观 高职生 影响因素 教育对策

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大学生网络心理素质教育创新探析

16

作者 陆育蕾 《湖南城市学院学报（自然科学版）》 CAS 2016年第6期241-242,共2页

"95后"大学生个性鲜明,他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点,对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的教育模式和培养机制是高校改善教学质量、实行因材... "95后"大学生个性鲜明,他们的网络心理素养具有强烈的自我性、独立性和脆弱性等特点,对他们的网络行为乃至实际生活产生了非常显著的影响。在网络化背景下改进网络心理素养的教育模式和培养机制是高校改善教学质量、实行因材施教的必要举措。 展开更多

关键词 95后 网络心理素养 教育模式

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“矿物加工机械”在新一代学生群体中的教学方法改革

17

作者 马娇 史长亮 《教育教学论坛》 2017年第44期132-133,共2页

"95后"大学生具备思想活跃、参与意识强烈、勇于接受新鲜事物的时代特点,大学工科课程应逐渐改变以往传统的灌输、被动接受授课模式,使"95后"大学生真正学有所用、学以致用。本文以矿物加工机械课程为例,基于赛课... "95后"大学生具备思想活跃、参与意识强烈、勇于接受新鲜事物的时代特点,大学工科课程应逐渐改变以往传统的灌输、被动接受授课模式,使"95后"大学生真正学有所用、学以致用。本文以矿物加工机械课程为例,基于赛课网络教学平台进行教学方法改革,完成了贴近基础理论教学的矿山设备现场实际应用案例库,设计有网络站点、专家讲座、现场人员参与的多渠道特色资源,构建了"课本知识点学习为依托,应用案例探讨进行深入,国内外技术创新引领"的系统性知识体系。 展开更多

关键词 “矿物加工机械” 教学方法 赛课网络教学 “95后”

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95后大学新生心理适应与心理健康的关系：自我接纳的中介作用 被引量：48

18

作者 张晖 何凯 +4 位作者 罗军 李鎏 綦林 武海霞 梁耀明 《中国健康心理学杂志》 2016年第5期762-766,共5页

目的：研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路.方法：采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用... 目的：研究心理适应与自我接纳对95后大学新生心理健康的影响及其路径,以期为新生适应性教育、心理健康教育提供新的思路.方法：采用方便抽样法,选取广东某综合性大学2014级879名大一新生作为被试,在入学2个月后进行现场测试,分别采用大学新生适应量表、症状自评量表以及自我接纳量表进行调查.结果：①大学新生的心理适应总分与人际关系因子的得分性别差异显著（t=-2.43,P〈0.05;t=-2.66,P〈0.01）,女生得分显著高于男生.在独立生活维度,文科生的困扰明显多于理科生（t=3.50,P〈0.001）;学习方法上,独生子女的困扰明显高于非独生子女（t=3.10,P〈0.01）;而在资源利用、人际关系以及心理适应总分上,非独生子女的困扰显著高于独生子女（t=-3.73,P〈0.001;t=-2.67,P〈0.01;t=-2.03,P〈0.05）;②心理适应得分与心理健康量表得分间存在显著正相关,与自我接纳各因素得分间存在显著负相关,自我接纳水平与心理健康量表得分存在显著负相关（｜r｜=0.16~0.51;P均〈0.05）.回归分析表明,自我接纳总分、抑郁对新生心理适应水平有较强的预测性;③经结构方程模型检验,自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过自我接纳,对心理健康产生影响.结论：95后大学新生的自我接纳在心理适应与心理健康之间起着完全中介的作用,心理适应通过促进自我接纳而抑制其心理健康风险. 展开更多

关键词 95后大学新生 心理适应 心理健康 自我接纳

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基于“95后”大学生特点的求知需求现状及反思 被引量：7

19

作者 杨喜 《锦州医科大学学报（社会科学版）》 2017年第3期100-102,共3页

知识是大学生的精神食粮,求知需求关乎大学生的个人品格和成才成长,是大学生精神需求的重要维度。"95后"大学生自信、乐观、在思想、个性、创新、生活方式上都有独特的特点。从"95后"大学生的求知需求现状出发,并... 知识是大学生的精神食粮,求知需求关乎大学生的个人品格和成才成长,是大学生精神需求的重要维度。"95后"大学生自信、乐观、在思想、个性、创新、生活方式上都有独特的特点。从"95后"大学生的求知需求现状出发,并结合大学生特点,在加强思想教育工作,创新信息时代教育方式方法以及推进校园精神文化建设等多方面,引导大学生树立正确的求知观,勤奋学习,脚踏实地,用"中国梦"激扬"青春梦"。 展开更多

关键词 “95后”大学生 求知需求 现状 反思

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“95后”大学新生入学教育课程体系研究 被引量：5

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作者 杨桂霞 《高教学刊》 2018年第8期61-63,共3页

大学新生入学教育是高校一项重要的工作,使学生尽快适应大学生活和学习环境,为日后学习生活打下良好的基础。因此,研究大学新生入学教育内容使之课程体系化,实行学分制,创新入学教育的路径成为必然,此项研究益于增强入学教育的实效性。

关键词 “95”后大学新生 入学教育 课程体系 运行路径

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