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AI-TPACK理论视角下教师智能教育素养:模型构建及培养策略 被引量：4
1
作者 张群 田格格 《开放学习研究》 2023年第6期30-40,共11页
智能技术与教育的创新融合发展,引发了公众对教师智能教育素养的密切关注。在此背景下,本研究基于智能技术与教育融合的教师专业发展创新理论,即AI‐TPACK理论,构建了包含智能融合伦理层、智能融合意识层、智能融合知识层、智能融合能... 智能技术与教育的创新融合发展,引发了公众对教师智能教育素养的密切关注。在此背景下,本研究基于智能技术与教育融合的教师专业发展创新理论,即AI‐TPACK理论,构建了包含智能融合伦理层、智能融合意识层、智能融合知识层、智能融合能力层、智能融合思维层的教师智能教育素养金字塔模型。基于此模型,文章提出了智能教育培训、个性化资源提供、虚拟教研空间创设及人—机协同研修的教师智能教育素养培养策略,以实现教师智能教育素养的全面提升。 展开更多
关键词 ai‐tpack理论 教师专业发展 智能教育素养
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基于AI-TPACK理论的师范生人工智能素养框架研究 被引量：1
2
作者 王朋娇 王玉儿 王爽 《中国信息技术教育》 2023年第20期67-71,共5页
本文首先分析了国内外人工智能素养框架及维度,其次以AI-TPACK理论为基础,构建以AI知识、AI能力和AI伦理为一级维度的师范生人工智能素养框架,最后提出构建多层次人工智能教育课程、开展高质量人工智能教学活动、采用多元化人工智能教... 本文首先分析了国内外人工智能素养框架及维度,其次以AI-TPACK理论为基础,构建以AI知识、AI能力和AI伦理为一级维度的师范生人工智能素养框架,最后提出构建多层次人工智能教育课程、开展高质量人工智能教学活动、采用多元化人工智能教学评价的培养策略,以此来推动师范生人工智能素养框架的有效落地。 展开更多
关键词 人工智能素养 师范生 ai-tpack理论
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