STEM教育中6E学习模式的教学初探 被引量：11

1

作者 王波 《生物学教学》 北大核心 2020年第1期71-73,共3页

以"飞翔时鸟翼升力产生的原因探究"为起点,通过STEM教育中6E学习模式的教学探索,学生在亲历参与、探索、解释、工程、深化和评价等一系列过程中,不仅激发学习的主动性和参与度,促进不同学科之间的知识融合,而且培养在真实情... 以"飞翔时鸟翼升力产生的原因探究"为起点,通过STEM教育中6E学习模式的教学探索,学生在亲历参与、探索、解释、工程、深化和评价等一系列过程中,不仅激发学习的主动性和参与度,促进不同学科之间的知识融合,而且培养在真实情境中解决问题的能力,为学生适应未来社会发展和个人生活需要奠定坚实基础。 展开更多

关键词 STeM 6e学习模式 教学探索

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基于6E学习模式的初中科学探究教学实践——以“电磁感应”为例

2

作者 朱红 吴严贝 《物理教师》 北大核心 2024年第8期35-38,共4页

6E学习模式是源于STEAM的一种学习模式,在5E学习模式的基础上加入“工程设计”的理念与实践,包含引入、探究、解释、工程、迁移和评价6个教学环节.以华师大版“电磁感应”为例,探索6E学习模式的构建及在科学教育中的应用.通过创设情境... 6E学习模式是源于STEAM的一种学习模式,在5E学习模式的基础上加入“工程设计”的理念与实践,包含引入、探究、解释、工程、迁移和评价6个教学环节.以华师大版“电磁感应”为例,探索6E学习模式的构建及在科学教育中的应用.通过创设情境、引入主题,实验探究、建构原理,深度理解、作出解释,应用原理、设计物化,联系实际、迁移应用,展示交流、评价推进等6个环节进行教学设计及教学实践,以培养学生的探究实践能力,更好地认识科学、技术与社会的关系. 展开更多

关键词 6e学习模式 探究教学 工程设计

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基于6E学习模式的STEAM活动设计——以“神奇的分子马达”为例

3

作者 古金龙 王嘉欣 +1 位作者 林梦思 董文曦 《中学化学教学参考》 2024年第2期15-19,共5页

发展STEAM课程是当前课程改革的重点方向之一.将STEAM活动跨学科的理念与现行高中化学课程结合,以人教版高中化学选择性必修3中"有机物的结构特点与研究方法→烃→烃的衍生物"的知识体系为主线,设置"三蝶烯及其衍生物的... 发展STEAM课程是当前课程改革的重点方向之一.将STEAM活动跨学科的理念与现行高中化学课程结合,以人教版高中化学选择性必修3中"有机物的结构特点与研究方法→烃→烃的衍生物"的知识体系为主线,设置"三蝶烯及其衍生物的研究过程"的真实情境,依据6E学习模式设计课堂教学,体验研究有机化合物的一般过程,有效促进学生化学学科核心素养的发展. 展开更多

关键词 STeAM 6e学习模式 三蝶烯 化学学科核心素养

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基于6E学习模式的“流体压强与流速关系”教学实践案例分析 被引量：1

4

作者 施育峰 《物理教师》 北大核心 2023年第12期54-56,61,共4页

6E学习模式是源于STEAM的一种学习模式,包含吸引、探索、解释、深化、工程和评价6个教学环节.以苏科版“流体压强与流速关系”教学为例,探究6E学习模式的构建,从新课吸引、实验探究、力学解释、深化理解参照物、机翼的升力、综合评价等... 6E学习模式是源于STEAM的一种学习模式,包含吸引、探索、解释、深化、工程和评价6个教学环节.以苏科版“流体压强与流速关系”教学为例,探究6E学习模式的构建,从新课吸引、实验探究、力学解释、深化理解参照物、机翼的升力、综合评价等6个教学环节进行教学设计及教学实践,从而达到有效培养物理学科核心素养的目的. 展开更多

关键词 6e学习模式 流体压强 流速 核心素养

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STEAM教育中以计算思维培养为核心的6E设计型学习模式探究

5

作者 林凌 《移动信息》 2023年第9期83-86,共4页

计算思维是运用数学方法来解决问题,进而认识和改造世界的一项关键技能;STEAM的教学思想强调情境性、跨学科性和综合性,其目的是从科学、技术、工程、艺术、数学等多个方面去解决问题。因此,计算思想和STEAM的思想是相辅相成的。文中将... 计算思维是运用数学方法来解决问题,进而认识和改造世界的一项关键技能;STEAM的教学思想强调情境性、跨学科性和综合性,其目的是从科学、技术、工程、艺术、数学等多个方面去解决问题。因此,计算思想和STEAM的思想是相辅相成的。文中将“绘制五星红旗”作为例子,运用6E设计型学习模式展开了课程设计,让学生运用科学、技术、数学等多学科知识,通过定义问题、分析问题、抽象问题、设计算法、评估迁移等过程来解决问题,进而对STEAM理念下如何利用编程来培养计算思维进行了探索。 展开更多

关键词 STeAM教育 计算思维 6e学习模式

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基于STEM的6E设计型学习模式在医用化学教学中的研究

6

作者 王坤 汪向磊 +1 位作者 孟根其其格 周欣 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第5期159-161,共3页

随着科学技术不断发展进步,医学与其他学科相互交融越来越紧密。医用化学是医护专业必修的专业基础课,在教学过程中,教师不仅要注重学生探究意识的激发,更要注重学生知识运用能力和创新精神的培养。本文针对医用化学教学现状,探究并分... 随着科学技术不断发展进步,医学与其他学科相互交融越来越紧密。医用化学是医护专业必修的专业基础课,在教学过程中,教师不仅要注重学生探究意识的激发,更要注重学生知识运用能力和创新精神的培养。本文针对医用化学教学现状,探究并分析基于STEM的6E设计型学习模式在医用化学教学中的可行性与应用效果。研究表明,基于STEM的6E设计型学习模式是推动医用化学学科教学质量的有效手段,能够进一步加强人才培养力度,有助于培养医护专业学生问题解决能力和创新精神,促进学生全面发展。 展开更多

关键词 STeM教育 6e学习模式 医用化学 教学改革

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基于STEAM教育理念的五年制高职物理6E学习模式实施探讨

7

作者 王静 《西部素质教育》 2023年第5期187-190,共4页

文章首先界定了相关概念,然后阐述了五年制高职物理6E学习模式实施的价值,接着分析了基于STEAM教育理念的五年制高职物理6E学习模式实施的瓶颈,最后提出了基于STEAM教育理念的五年制高职物理6E学习模式实施策略。

关键词 五年制高职物理 6e学习模式 STeAM教育理念

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STEM教育视域下的初中数学“课题学习”教学 被引量：3

8

作者 邓昌滨 《中学数学教学参考》 2020年第35期62-65,共4页

以"最短路径问题"为例,运用STEM教育的6E学习模式,让学生经历参与、探索、解释、工程、深化和评价等过程,开展STEM教育视域下的初中数学"课题学习"教学研究,从而解决生活情境中的真实问题,培养学生的STEM素养。

关键词 STeM教育 6e学习模式 课题学习

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例谈6E学习模式在高中生物STEAM教学中的应用--以“遗传信息的翻译”教学为例 被引量：1

9

作者 肖安庆 《中学生物学》 2022年第5期15-17,共3页

基于6E学习模式的STEAM教学设计,注重创设真实的问题情境,依托适切的项目支架,融入科学探究、数学思维、工程设计、艺术视角和技术制作等环节,解决实际问题、获得新知识。以高中生物必修2“遗传信息的翻译”教学为例,从参与、探索、解... 基于6E学习模式的STEAM教学设计,注重创设真实的问题情境,依托适切的项目支架,融入科学探究、数学思维、工程设计、艺术视角和技术制作等环节,解决实际问题、获得新知识。以高中生物必修2“遗传信息的翻译”教学为例,从参与、探索、解释、工程、深化和评价环节,设计教师的指导活动、学生的学习活动和说明,旨在从培养学生创新精神与实践能力方面摸索经验。 展开更多

关键词 6e学习模式 STeAM 遗传信息 教学设计

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STEM教育理念下6E教学模式的实践——以机器人与编程课程为例 被引量：1

10

作者 李明 《西北成人教育学院学报》 2022年第2期60-66,共7页

以机器人与编程教学活动为主轴落实STEM理念,以小学4-6年级学生为对象,应用6E学习模式的基本内容,即吸引/参与、探究、解释、工程创造、拓展/迁移、评价反馈六个步骤,培养学生的设计与探究能力。针对小学人工智能教学缺少实践案例和教... 以机器人与编程教学活动为主轴落实STEM理念,以小学4-6年级学生为对象,应用6E学习模式的基本内容,即吸引/参与、探究、解释、工程创造、拓展/迁移、评价反馈六个步骤,培养学生的设计与探究能力。针对小学人工智能教学缺少实践案例和教学模式的情况,以图形化编程工具Scratch和外接Picoboard传感器板为教学工具,设计适合小学高年级的交互式人工智能与编程教育课程。将科学、技术、工程、数学多领域知识融入每个项目案例中,以完成创意设计方案为主线,串联相关跨学科的技术单元,让学生在综合应用的环境中学习技术,提升STEM核心素养。教师和学生在每个阶段的任务具体化,有效帮助学生自主学习、团队合作、积极探索,促进解决问题能力的提升,培养思维创新能力,为小学人工智能与编程课例设计提供借鉴和可参考的教学模式。 展开更多

关键词 STeM教育理念 Picoboard传感器板 6e学习模式 小学机器人与编程教育

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基于STEAM教育的小学编程教学研究——以Scratch“接水果”程序为例

11

作者 王永平 胡超秀 《中国教育技术装备》 2022年第5期91-95,共5页

基于STEAM教育理念,通过对学习者特征、学习内容中的STEAM要素以及学习目标进行分析,采用6E学习模式,按照参与、探索、解释、工程、深化、评价等六个环节开展教学,对教学过程中师生之间的课堂互动进行部分记录,并在此基础上进行教学实... 基于STEAM教育理念,通过对学习者特征、学习内容中的STEAM要素以及学习目标进行分析,采用6E学习模式,按照参与、探索、解释、工程、深化、评价等六个环节开展教学,对教学过程中师生之间的课堂互动进行部分记录,并在此基础上进行教学实践。实践结果表明,在编程教学中采用6E学习模式,有助于激发学生的编程兴趣,同时在培养学生逻辑思维和创造力方面有显著效果。同时,本研究也为基于STEAM教育理念的中小学信息技术课程教学提供参考和借鉴。 展开更多

关键词 STeAM教育 6e学习模式 SCRATCH 小学编程教学 程序设计 计算思维

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“6E+CS”融合的技能型人才培养模式研究

12

作者 林君兰 《济南职业学院学报》 2020年第2期12-14,37,共4页

随着智能化、信息化时代的到来,工匠精神、创新精神、合作精神的融合需求成为现阶段酒店对技能型人才的新要求。通过对6E学习模式与工匠精神融合研究,提出 "6E+CS"的技能型人才培养模式,运用于酒店服务专业人才培养模式改革,... 随着智能化、信息化时代的到来,工匠精神、创新精神、合作精神的融合需求成为现阶段酒店对技能型人才的新要求。通过对6E学习模式与工匠精神融合研究,提出 "6E+CS"的技能型人才培养模式,运用于酒店服务专业人才培养模式改革,为职业教育技能型人才培养改革提供新思路,为该人才培养新模式的实施路径提出可行性建议。 展开更多

关键词 6e学习模式 工匠精神 “6e+CS” 人才培养模式

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融合6E学习模式的STEM课程设计——以“超重与失重”教学过程为例

13

作者 杨嘉鑫 郝睿 《湖南中学物理》 2021年第3期21-25,共5页

STEM教育有利于培养学生的创新思维,在实际教学中科学(S)和数学(M)教育容易实施,而技术(T)和工程(E)却难于落实。6E学习模式强调"科学探究"思维和"工程设计"实践,为落实STEM教育提供了较好的实施途径。以"超... STEM教育有利于培养学生的创新思维,在实际教学中科学(S)和数学(M)教育容易实施,而技术(T)和工程(E)却难于落实。6E学习模式强调"科学探究"思维和"工程设计"实践,为落实STEM教育提供了较好的实施途径。以"超重与失重"为例,进行了6E模式下STEM教育的课程设计。通过"Phyphox"等新型现代技术手段的介入激发学生"想做"的兴趣;通过优化的课程设计达成学生的"想到"和"做到",在教学设计中强化了"情境学习""工程设计"和"科学探究"。 展开更多

关键词 STeM教育 工程驱动 6e学习模式 超重与失重

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基于6E学习模式培养学生物理科学探究素养——以力的分解为例

14

作者 杨斯杰 蔡智勇 +1 位作者 李芸 高永伟 《湖南中学物理》 2021年第12期5-8,共4页

将"6E"教学模式与科学探究素养联系起来,通过"力的合成与分解"实践教学,设置真实的桥梁设计与制作问题,让学生经历参与、探索、解释、工程、深化和评价过程。

关键词 6e学习模式 科学探究素养 力的合成与分解 桥梁

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基于“6E”学习模式的STEM校本课程实施策略研究——以工程教育项目活动“创意扫地机器人设计制作”为例

15

作者 钟朱杰 刘勇斌 程瑶 《教育信息技术》 2023年第11期25-28,共4页

STEM教育强调培养学生采用跨学科思维解决真实问题,注重反思迁移的能力,其与“6E”学习模式的结合,可以更好地指导设计实施STEM校本课程。学生亲历“6E”学习模式各环节,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生在真实情境中解决问题的能力... STEM教育强调培养学生采用跨学科思维解决真实问题,注重反思迁移的能力,其与“6E”学习模式的结合,可以更好地指导设计实施STEM校本课程。学生亲历“6E”学习模式各环节,更好地激发学生的学习兴趣,培养学生在真实情境中解决问题的能力。文章针对STEM课程实施存在重要环节缺失、忽视学生学习的主体地位以及实施过程表层化等问题,构建基于“6E”学习模式的STEM校本课程实施策略,以工程教育项目活动为载体,通过问题串加知识链,触发学生高阶思维的培养和STEM核心素养的达成。 展开更多

关键词 “6e”学习模式 STeM教育 工程教育 问题串 知识链

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STEAM视阈下电力拖动控制线路的项目设计

16

作者 王静 《农机使用与维修》 2019年第11期93-93,共1页

STEAM教育是多学科多维度的综合创新教育,面向全体学生,关注学生差异,将其倡导的6E学习模式运用在中职生的电力拖动线路项目设计中,有利于培养学生的综合分析能力与动手能力。

关键词 STeAM理念 6e学习模式

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物理课程融入STEM教育理念的研究与实践 被引量：71

17

作者 谢丽 李春密 《物理教师》 北大核心 2017年第4期2-4,共3页

发展STEM课程是推动和落实STEM（科学、技术、工程和数学）教育的关键,亦是学校课程改革的重点.文章通过回顾和分析,构建了STEM教育的情境整合模式框架,指出6E设计型学习模式是物理课程融入STEM教育理念的适切形式,并以“过山车制作”... 发展STEM课程是推动和落实STEM（科学、技术、工程和数学）教育的关键,亦是学校课程改革的重点.文章通过回顾和分析,构建了STEM教育的情境整合模式框架,指出6E设计型学习模式是物理课程融入STEM教育理念的适切形式,并以“过山车制作”项目为例,给出了具体的课程设计案例. 展开更多

关键词 物理课程 STeM教育 6e设计型学习模式 课程设计

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基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以青铜器文物除锈为例 被引量：8

18

作者 严文法 芦瑾 金普军 《化学教学》 CAS 北大核心 2018年第11期61-65,共5页

发展STEAM课程是当前课程改革的重点方向之一。将STEAM活动跨学科的理念与现行高中化学课程结合,选择高中化学中的核心概念"金属的腐蚀与防护",设置真实的技术及工程问题"青铜器文物除锈",依据以工程设计为主轴的&q... 发展STEAM课程是当前课程改革的重点方向之一。将STEAM活动跨学科的理念与现行高中化学课程结合,选择高中化学中的核心概念"金属的腐蚀与防护",设置真实的技术及工程问题"青铜器文物除锈",依据以工程设计为主轴的"参与、探索、解释、工程、深化、评价"6E设计型学习模式,有效促进学生的化学学科核心素养的发展。 展开更多

关键词 STeAM教育 6e设计型学习模式 青铜器文物除锈 化学学科核心素养

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基于6E学习模式的STEM课例开发——以“多用电表”教学为例 被引量：6

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作者 茅君平 《物理教学探讨》 2019年第4期9-11,14,共4页

情境整合是STEM教育中比较典型的课程设计模式。文章介绍了备受工程设计领域青睐的6E设计型学习模式,并对高中物理"多用电表"课例进行了基于6E模式的设计研究,以探讨在高中必修课程中推进STEM教育之实践路径。

关键词 6e设计型学习模式 STeM 课例开发

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基于STEM教育的6E设计型学习模式融入高中物理课程的探索与实践——以“力的分解”为例

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作者 刘涵 许桂清 《物理教师》 北大核心 2024年第3期7-10,共4页

建构了基于6E设计型学习模式的物理课堂教学框架,以“力的分解”为例,将港珠澳大桥作为情境素材,围绕6E中“参与”“探索”“解释”“工程”“深化”和“评价”6个环节进行教学设计,对该模式融入高中物理教学实践进行了系统化探索.

关键词 STeM教育 6e设计型学习模式 高中物理 力的分解

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