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构建探究模式 培养创新意识
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作者 李长康 王功周 《教学仪器与实验》 2014年第8期6-7,共2页
以《比较水的多少》教学为例，从创设情景、建立探究假设、确定方案进行探究、评价优化探究策略及关注科技发展等方面构建新型的科学课堂探究模式，从而培养学生的创新意识。
关键词 生活实际 鼓励猜测 主动探究 体验创新发现
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