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互联网+手机APP在高职英语翻转课堂教学模式的应用探究 被引量：5
1
作者 贺春芳 《科技创新导报》 2019年第22期186-187,189,共3页
为打破传统教学模式的束缚,以改革创新为主的教学理念,利用互联网,充分利用手机APP优质资源,翻转课堂模式在高职英语教学中应运而生。翻转课堂作为当今一种信息技术与教育模式深入融合的发展产物,一经出现就赢得了全社会的普遍关注,为... 为打破传统教学模式的束缚,以改革创新为主的教学理念,利用互联网,充分利用手机APP优质资源,翻转课堂模式在高职英语教学中应运而生。翻转课堂作为当今一种信息技术与教育模式深入融合的发展产物,一经出现就赢得了全社会的普遍关注,为了促使该种教学模式的日趋完善,也为了促使其能够更好地为我国教育行业服务,因此加强对互联网+手机APP的高职英语翻转课堂模式进行研究具有重要意义。 展开更多
关键词 互联网+ 手机APP 高职英语翻转课堂
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基于“MOOC+云班课”的高职英语翻转课堂教学模式与应用 被引量：4
2
作者 王珍 《陕西国防工业职业技术学院学报》 2019年第4期11-12,38,共3页
高职英语翻转课堂是对传统高职英语课堂的创新,将MOOC与云班课两者相结合,运用到高职英语课堂之中。突出以教师为主导、学生为主体的师生角色,渗透课程思政的教学理念,采用信息化的教学手段,凝练有效和有趣的英语教学内容,形成了“MOOC... 高职英语翻转课堂是对传统高职英语课堂的创新,将MOOC与云班课两者相结合,运用到高职英语课堂之中。突出以教师为主导、学生为主体的师生角色,渗透课程思政的教学理念,采用信息化的教学手段,凝练有效和有趣的英语教学内容,形成了“MOOC+云班课”的高职英语翻转课堂教学模式。结合以上的教学观,将“MOOC和云班课”运用到自身的英语课堂之中,提出具有普遍性的翻转课堂教学设计。 展开更多
关键词 MOOC+云班课 高职英语翻转课堂 教学模式
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高职英语翻转课堂中教师的专业情意现状及对策
3
作者 许敏敏 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第10期12-13,共2页
要将微课教学改革模式切实应用到高职课堂教学中,优化课堂教学效果,必须重点解决教师对于高职英语翻转课堂的专业情意问题.本文旨在通过对高职英语翻转课堂中教师专业情意现状的调查,分析教师专业情意方面存在的主要问题,从而提出可行... 要将微课教学改革模式切实应用到高职课堂教学中,优化课堂教学效果,必须重点解决教师对于高职英语翻转课堂的专业情意问题.本文旨在通过对高职英语翻转课堂中教师专业情意现状的调查,分析教师专业情意方面存在的主要问题,从而提出可行的解决对策. 展开更多
关键词 高职英语翻转课堂 教师专业情意 现状 对策
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高职英语翻转课堂教学模式对学生英语应用能力的影响 被引量：1
4
作者 倪宇红 《新课程研究（中旬）》 2016年第12期90-92,共3页
本研究试图提出一种高职英语翻转课堂教学模式(HVE-FCTM),并通过实证研究,探索其对学生英语应用能力的影响。受试学生在实验前后分别进行了英语应用能力测试,并就满意度接受了Likert五级分制的问卷调查。研究结果显示实验班的英语应用... 本研究试图提出一种高职英语翻转课堂教学模式(HVE-FCTM),并通过实证研究,探索其对学生英语应用能力的影响。受试学生在实验前后分别进行了英语应用能力测试,并就满意度接受了Likert五级分制的问卷调查。研究结果显示实验班的英语应用能力后测成绩显著高于对照班,而且学生对于HVE-FCTM满意度较高。HVE-FCTM是一种可行的教学模式,能有效提高学生的英语应用能力。 展开更多
关键词 高职英语翻转课堂教学模式 英语应用能力 实证研究
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基于微课的高职英语“翻转课堂”教学模式应用研究 被引量：4
5
作者 潘贵渝 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第19期74-74,共1页
【摘要】近年来，随着我国经济与科技的快速发展以及信息化技术的提高．我国高职英语教育模式也在逐渐发生改变，微课与翻转课堂相结合．也在颠覆传统的教学模式。微课与翻转课堂相互促进，在这种新模式中，教师能更好的发挥其主导作用... 【摘要】近年来，随着我国经济与科技的快速发展以及信息化技术的提高．我国高职英语教育模式也在逐渐发生改变，微课与翻转课堂相结合．也在颠覆传统的教学模式。微课与翻转课堂相互促进，在这种新模式中，教师能更好的发挥其主导作用，学生自觉学习的积极性也被充分调动起来．因此进一步加强对这种新模式的研究非常有必要。相信微课的“翻转课堂”教学模式的应用必将引领高职英语教学攀登新的高度。基于此本文分析了微课的高职英语“翻转课堂”教学模式应用。 展开更多
关键词 微课 高职英语"翻转课堂" 应用
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