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高职环境艺术设计专业现代学徒制的实践教学研究 被引量:17
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作者 肖婷 《广东技术师范学院学报》 2015年第10期132-135,共4页
尽管我国的现代学徒制教学已经为社会培养了大量的专业人才,但是高职学校的教育制度还不够完善,许多专业的教学过于偏向于知识理论教育,从而导致的实践能力弱,毕业生无法迅速适应工作环境和自己在公司的角色,毕业生在公司的实习时间拉... 尽管我国的现代学徒制教学已经为社会培养了大量的专业人才,但是高职学校的教育制度还不够完善,许多专业的教学过于偏向于知识理论教育,从而导致的实践能力弱,毕业生无法迅速适应工作环境和自己在公司的角色,毕业生在公司的实习时间拉长。由此可以看出,我国的高职学校培养出的毕业生和我国经济实际需要的人才之间还存在着很大差距,我们在以后的教学工作中要不断加强实践教学活动,在实践中培养学生的动手操作能力,不断提高毕业生的质量,为社会培养出更多高质量的专业人才。因此本文主要针对这一问题进行分析,并对高职环境艺术设计专业现代学徒制的实践教学进行了深入研究。 展开更多
关键词 高职环境 艺术设计专业 现代学徒制 实践教学
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高职环境艺术设计专业“工作室制”实践教学模式探索
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作者 周永慈 《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》 2022年第3期254-256,共3页
在社会不断发展中对人才提出了更高的要求,高职是为社会培养技术型人才的主要场所,教育水平的高低对人才培养质量有直接影响。高职环境艺术设计专业,属于实践型学科对学生的实践技能有较高的要求,传统的环境艺术设计教学模式不能满足当... 在社会不断发展中对人才提出了更高的要求,高职是为社会培养技术型人才的主要场所,教育水平的高低对人才培养质量有直接影响。高职环境艺术设计专业,属于实践型学科对学生的实践技能有较高的要求,传统的环境艺术设计教学模式不能满足当前社会发展需求,因此高职环境艺术设计专业应在教育中运用工作室制实践教学模式,提升学生实践技能,满足社会发展需求,推动高职环境艺术设计专业创新发展。文章专门针对高职环境艺术设计专业工作室制实践教学模式进行探索,以供各界同仁参考。 展开更多
关键词 高职环境 艺术设计专业 “工作室制” 教学模式
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高职环境类专业人才培养模式改革初探 被引量:9
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作者 李志伟 崔力拓 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2007年第3期11-14,共4页
针对目前高职环境类专业人才培养模式上存在的问题,通过分析社会对此类人才的需求趋势,提出了高职环境类专业人才培养改革的方向:以就业为导向,校企合作为途径,全面素质教育为基础,专业能力培养为主干,依生产和工作过程组织教学。
关键词 高职环境类专业 人才培养模式 改革
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论中国特色的高职环境教育——兼谈中国环境管理干部学院发展之路 被引量:7
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作者 王立新 耿世刚 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2006年第1期1-5,共5页
本文在中国高等教育和环境保护的大背景下,分析了中国高职环境教育的迫切性与重要性,探讨了高职环境教育的中国特色及其内涵,并指出了中国环境管理干部学院如何走中国特色的高职环境教育发展之路。
关键词 高职环境教育 环境人才供需 中国特色 发展之路
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高职环境艺术设计专业学生素质教育现状与毕业生就业形势探析 被引量:7
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作者 段泽民 《艺术教育》 2010年第1期46-47,共2页
文章针对社会对高职环境艺术设计专业人才需求的调研,结合学生综合素质教育现状的分析,以及就业中存在的各种问题,就如何加强和提高高职院校环境艺术设计专业学生的素质,提高学生的顶岗实习能力和就业率等诸多问题进行探析。
关键词 高职环境艺术设计 素质教育 就业形势
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基于工作室制教学模式的探索——以高职环境艺术设计专业为例 被引量:7
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作者 邵文红 《怀化学院学报》 2014年第1期126-128,共3页
工作室制教学模式,既培养了学生合作的动手协作能力,又培养了学生与市场接轨的设计能力,体现了设计为消费者的服务意识。该模式业已成为高职环境艺术设计专业的课程改革发展方向,需要从实践设施、指导教师、实践教学大纲等方面完善保障... 工作室制教学模式,既培养了学生合作的动手协作能力,又培养了学生与市场接轨的设计能力,体现了设计为消费者的服务意识。该模式业已成为高职环境艺术设计专业的课程改革发展方向,需要从实践设施、指导教师、实践教学大纲等方面完善保障措施,按照市场项目运作,及时进行项目总结评价,采用灵活、开放的方式开展课程设置和考核,从而有效促进师生实践应用能力的提高。 展开更多
关键词 工作室制 高职环境艺术设计专业 教学模式
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高职院校环境艺术设计专业毕业生就业现状的思考与对策 被引量:5
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作者 李梦玲 《湖北成人教育学院学报》 2011年第6期29-31,共3页
当前高职院校环境艺术设计专业的就业形式严峻,导致毕业生就业率低的原因是多方面的,高职院校只有明确人才培养目标,深化实践教学改革,加强校企合作订单培养,推进就业指导工作,拓展就业渠道等才能提升毕业生的就业率,从而实现专业的可... 当前高职院校环境艺术设计专业的就业形式严峻,导致毕业生就业率低的原因是多方面的,高职院校只有明确人才培养目标,深化实践教学改革,加强校企合作订单培养,推进就业指导工作,拓展就业渠道等才能提升毕业生的就业率,从而实现专业的可持续发展。 展开更多
关键词 高职环境艺术设计 就业 实践教学 订单培养
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“岗课赛证”融通下高职环境艺术设计专业综合育人模式探析——以广东文艺职业学院为例 被引量:1
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作者 魏婷 《鞋类工艺与设计》 2024年第12期70-72,共3页
本文主要从工作岗位、课程体系、技能类竞赛、职业技能证书4个方面入手,探索基于“岗课赛证”融通机制下高职环境艺术设计专业高素质高技能人才培养体系的构建方式,不断提升本专业的社会服务能力和高质量发展。
关键词 “岗课赛证” 综合育人 高职环境艺术设计专业
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高职环境监测与治理技术专业教学改革 被引量:5
9
作者 张景成 《吉林省经济管理干部学院学报》 2012年第5期120-123,共4页
在高职环境监测与治理技术专业的教学改革中,应该根据本专业面向的职业岗位和社会经济发展对人才需求的变化,调整人才培养目标和构建以职业能力培养为目标,注重理论与实践一体、工学结合育人的人才培养方案。加强教学改革,建立与之相适... 在高职环境监测与治理技术专业的教学改革中,应该根据本专业面向的职业岗位和社会经济发展对人才需求的变化,调整人才培养目标和构建以职业能力培养为目标,注重理论与实践一体、工学结合育人的人才培养方案。加强教学改革,建立与之相适应的课程体系和保障体系,培养高素质的环境监测与治理的人才。 展开更多
关键词 高职环境监测与治理技术 教学改革 人才培养模式
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基于产教融合的高职环境监测技术专业创新创业教育模式研究
10
作者 郦淑琦 赵俊 +2 位作者 何连军 干雅平 张崇生 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0061-0064,共4页
随着环境监测技术产业的不断发展,高职环境监测技术专业面临着培养创新创业型人才的迫切需求。产教融合作为提升人才培养质量的有效途径,对于推动环境监测技术专业创新创业教育具有重要意义。本研究旨在深入探讨基于产教融合的高职环境... 随着环境监测技术产业的不断发展,高职环境监测技术专业面临着培养创新创业型人才的迫切需求。产教融合作为提升人才培养质量的有效途径,对于推动环境监测技术专业创新创业教育具有重要意义。本研究旨在深入探讨基于产教融合的高职环境监测技术专业创新创业教育模式,通过分析现状、提出策略,以期为创新创业教育的发展提供有益参考。 展开更多
关键词 产教融合 高职环境监测技术 创新创业
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云设计平台在高职环境艺术设计专业核心课程教学中的运用研究--以泸州职业技术学院为例 被引量:3
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作者 杨宁 毛美菱 《艺海》 2022年第7期80-83,共4页
随着人工智能与设计的深度融合以及云设计平台的产业布局推进,进行云设计平台在课程教学中的运用研究,已经成为当前高职环艺设计专业教学改革所必须进行的一项任务。本文以泸州职业技术学院环境艺术设计专业核心课程为例,分析其云设计... 随着人工智能与设计的深度融合以及云设计平台的产业布局推进,进行云设计平台在课程教学中的运用研究,已经成为当前高职环艺设计专业教学改革所必须进行的一项任务。本文以泸州职业技术学院环境艺术设计专业核心课程为例,分析其云设计平台使用情况、教学改革实施情况以及面临的问题,并以培养新型数字化设计人才为目标,探索如何在专业核心课程教学中运用云设计平台,在教学模式创新、教学内容设计、教学实施和考核评价四个方面进行改革,探索适合高职环境艺术设计专业的课程教学形式。 展开更多
关键词 云设计平台 高职环境艺术设计专业 专业核心课程 教学改革
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高职院校环境艺术设计专业课程建设改革探析 被引量:3
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作者 戚培智 《科教导刊》 2011年第17期130-131,共2页
课程建设与改革是提高高职环境艺术设计专业教学质量的核心。本文围绕"必需、够用"的课程设置原则,从基础课程、专业课程、实践教学环节以及教学计划的适时调整四个方面,探析了当前高职环境艺术设计专业课程建设改革的方法与... 课程建设与改革是提高高职环境艺术设计专业教学质量的核心。本文围绕"必需、够用"的课程设置原则,从基础课程、专业课程、实践教学环节以及教学计划的适时调整四个方面,探析了当前高职环境艺术设计专业课程建设改革的方法与途径。 展开更多
关键词 高职环境艺术设计专业 课程建设 改革
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湖湘红色基因融入高职环境艺术设计类课程教学的实施路径 被引量:2
13
作者 欧阳海燕 《岳阳职业技术学院学报》 2023年第4期43-46,共4页
湖湘红色基因包括“心忧天下”的革命精神、“敢为人先”的开拓精神和“百折不挠”的奋斗精神。在高职环境艺术设计类课程教学中,从师资队伍建设、课程建设、第二课堂建设、校园文化景观建设、教材建设等方面构建湖湘红色基因融入高职... 湖湘红色基因包括“心忧天下”的革命精神、“敢为人先”的开拓精神和“百折不挠”的奋斗精神。在高职环境艺术设计类课程教学中,从师资队伍建设、课程建设、第二课堂建设、校园文化景观建设、教材建设等方面构建湖湘红色基因融入高职环境艺术设计类课程教学体系,有助于提升高职生的德育素养和综合竞争力,增强学生的爱国情怀。 展开更多
关键词 湖湘红色基因 高职环境艺术设计类课 课程思政 教学体系
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对高职环境类专业人才培养模式改革的探讨 被引量:2
14
作者 侯素霞 杨金梅 谷群广 《邢台职业技术学院学报》 2008年第4期33-34,93,共3页
本文针对目前高职环境类专业人才培养模式上存在的问题,提出了高职环境类专业人才培养改革的几点建议:以市场为导向,明确培养目标,在构建合理课程体系的同时,加大实践环节,培养出一线需要的高级应用型环境类职业技术人才。
关键词 高职环境类专业 人才培养模式 改革
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校企合作背景下高职环境设计专业发展策略研究——环境专业技能课程教学模式研究 被引量:2
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作者 张伟 陈扣洋 《文教资料》 2014年第20期170-171,共2页
校企合作人才培养模式是近年来我国职业教育改革与实践的重要方向,也是职业院校寻求自身发展和服务区域经济的必然要求。专业技能课程是获得直接经验知识、训练职业技能的主要途径,是高职教育非常重要的一部分。本文探讨了高职环境设... 校企合作人才培养模式是近年来我国职业教育改革与实践的重要方向,也是职业院校寻求自身发展和服务区域经济的必然要求。专业技能课程是获得直接经验知识、训练职业技能的主要途径,是高职教育非常重要的一部分。本文探讨了高职环境设计专业技能基础课程教学模式的改革问题,旨在促进校企深度合作下的环境专业发展,提高学生的职业技能。 展开更多
关键词 校企合作 高职环境设计专业 技能课程 “1+X” 教学模式
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依托技能大赛提升高职环境类专业人才培养水平 被引量:2
16
作者 陈洋 《低碳世界》 2016年第34期251-252,共2页
举办高职高专环保类专业环境监测技能大赛不仅能够推动高职院校实践教学改革与创新,营造良好的育人氛围,同时还能够充分展示学院办学成果和高职学生的技能,进而有效提高高职学生的综合素质水平与就业竞争力。本文从技能大赛在高职教学... 举办高职高专环保类专业环境监测技能大赛不仅能够推动高职院校实践教学改革与创新,营造良好的育人氛围,同时还能够充分展示学院办学成果和高职学生的技能,进而有效提高高职学生的综合素质水平与就业竞争力。本文从技能大赛在高职教学中的重要意义、高职院校环境类专业人才培养中的问题、技能大赛对高职环境类专业人才培养的作用三个方面进行了阐述。 展开更多
关键词 技能大赛 高职环境类专业 人才培养水平
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《水污染控制技术实训》的实施与考评 被引量:2
17
作者 廖征军 《四川职业技术学院学报》 2017年第2期150-154,158,共6页
本文就高职环境工程技术专业《水污染控制技术实训》的实训计划、实训方案、实训安排、实训过程与实训考评进行了分析论述,通过实训案例较为完整地呈现了该课程的执行情况。
关键词 高职环境工程技术专业 水污染控制技术实训 实施程序 实训过程 实训考评
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专业教师职业认证体系的现状调查及其问题分析——以高职环境保护类专业为例 被引量:2
18
作者 孙蕾 唐小艳 罗汝珍 《职教论坛》 北大核心 2011年第21期84-87,共4页
从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求... 从专业开设情况,专兼教师师资结构,新进教师入职条件以及现职教师职业技能认证等方面阐述了我国高职环保类专业教师职业认证体系的现状,并从教师职业标准缺失,多头管理,组织松散,职业资格证名称雷同且考核内容与岗位职业能力标准的要求差异较大,职业名录覆盖面窄,职业资格认证工作不系统,权威性不够等方面阐述了高职环专业教师现有认证体系存在的问题,为构建合理的高职环境保护类专业教师职业认证体系提供了实证数据,为丰富教师专业化理论奠定了基础。 展开更多
关键词 高职环境保护类专业教师 职业认证体系 现状调查 教师专业化
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高职环境类专业课程体系改革实践探索——以广西生态工程职业技术学院为例 被引量:1
19
作者 何红娟 王汉奇 +1 位作者 陈雷 张丽微 《广西教育》 2018年第47期69-70,100,共3页
本文以环境工程技术专业为例,论述高职环境类专业课程体系存在的问题、改革的方法以及实践效果,提出应以职业活动为主线,构建具有特色的课程体系,让高职毕业生能够适应工作岗位的要求,为社会培养出高技能应用型环保职业技术人才。
关键词 高职环境类专业 课程体系 实践效果 人才
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基于APT教学模式的高职环境类专业课程教学实践研究——以《污染场地调查与评价》课程为例
20
作者 纪丁愈 唐国品 +3 位作者 陈思瑶 李学明 梁桃华 赵佳佳 《四川水利》 2023年第S01期112-115,共4页
我国职业教育进入提质培优、增值赋能发展期,如何培养更多高素质技能应用型人才具有重要的意义。APT教学模式结合了“评价手段”、“教学方法”、“科学技术”三个维度,文章基于该模式,以高职环境类专业《污染场地调查与评价》课程教学... 我国职业教育进入提质培优、增值赋能发展期,如何培养更多高素质技能应用型人才具有重要的意义。APT教学模式结合了“评价手段”、“教学方法”、“科学技术”三个维度,文章基于该模式,以高职环境类专业《污染场地调查与评价》课程教学为载体,从课前-课中-课后三个阶段进行实践,形成了高职环境类专业理实一体化课程教学,以期为提高环境类课程教学质量提供参考。 展开更多
关键词 提质培优 APT教学模式 理实一体化 高职环境类专业 课程实践
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