地方优秀文化融入高职思政理论课的意蕴、困境与对策 被引量：13

1

作者 邵锦平 朱瑾 李路生 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2020年第10期119-124,共6页

地方优秀文化是具有鲜明地域特点的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的总和。将地方优秀文化融入高职思政理论课,对提升高职思政理论课的实效性、推动地方优秀文化传承和创新、服务区域经济可持续发展等方面具有重要意蕴。当... 地方优秀文化是具有鲜明地域特点的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的总和。将地方优秀文化融入高职思政理论课,对提升高职思政理论课的实效性、推动地方优秀文化传承和创新、服务区域经济可持续发展等方面具有重要意蕴。当前地方优秀文化融入高职思政理论课存在内容供给失准、平台建设失衡、教师主导失能、学生主体失位的现实困境。对此,应当着眼地方优秀文化的"精准融入",开发丰富的教学资源;着力推进"课堂革命",搭建多元的教学平台;着手强化"赋能补位",培育优势互补的师资团队;着实激发"主体效能",强化全员、高效的学生参与。 展开更多

关键词 地方优秀文化 高职思政理论课 思政课

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基于新媒体的高职思政理论课双重考核方式 被引量：5

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作者 李秀芳 《教育与职业》 北大核心 2016年第17期99-102,共4页

随着高职思想政治理论课教学信息化建设的不断推进,通过新媒体对高职生学习过程及学习结果进行双重考核已成为重点课题。文章结合高职院校实际,探索基于新媒体的思政理论课双重考核方式理念,针对目前存在的问题,提出开发学习过程考核系... 随着高职思想政治理论课教学信息化建设的不断推进,通过新媒体对高职生学习过程及学习结果进行双重考核已成为重点课题。文章结合高职院校实际,探索基于新媒体的思政理论课双重考核方式理念,针对目前存在的问题,提出开发学习过程考核系统、完善思政理论课网络考试系统、科学设计网络考试系统、建立社区服务考核系统、加强思政理论课信息化教师队伍建设五项设计方法,对高职院校思政理论课提高教学的实效性具有促进作用。 展开更多

关键词 新媒体 高职思政理论课 考核方式

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高职思政理论课“互联网+”背景下存在的问题与对策

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作者 吴晓蒙 《品位·经典》 2023年第6期170-172,共3页

在当代“互联网+”的时代背景下,针对高职院校思想政治教育开展过程中存在的在学校层面互联网教学意识不足、在教师层面互联网能力有待提高、在学生层面自主学习素养较差等问题,学校应积极推动互联网技术与高职院校思想政治教育有效融合... 在当代“互联网+”的时代背景下,针对高职院校思想政治教育开展过程中存在的在学校层面互联网教学意识不足、在教师层面互联网能力有待提高、在学生层面自主学习素养较差等问题,学校应积极推动互联网技术与高职院校思想政治教育有效融合,努力探索“互联网+”高职院校思想政治教育整体提升途径,促进学生自主学习,有计划地将更多有意义的内容融合到高等职业院校的思想政治教育中。 展开更多

关键词 “互联网+” 高职思政理论课 教学模式

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守正创新原则下高职思政理论课信息化教学的理念与路径 被引量：2

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作者 李虹 时美英 《湖北开放职业学院学报》 2022年第12期83-85,共3页

基于守正创新的原则之下,以本校为例,在对当前高职思政课信息化教学的现状进行调研分析的基础上,对高职思想政治理论课信息化教学的核心理念进行深入探究。把握思政理论课信息化教学改革的原则和内涵,重点面对与解决信息化教学中存在的... 基于守正创新的原则之下,以本校为例,在对当前高职思政课信息化教学的现状进行调研分析的基础上,对高职思想政治理论课信息化教学的核心理念进行深入探究。把握思政理论课信息化教学改革的原则和内涵,重点面对与解决信息化教学中存在的问题,积极促进信息化技术与思政理论课的深度融合,探索有效的实践路径,不断增强思政课理论课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性。 展开更多

关键词 守正创新 高职思政理论课 信息化教学 理念 路径

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基于“翻转课堂”教学的高职思政理论课教学设计与实践研究 被引量：2

5

作者 肖润花 《决策探索》 2020年第14期58-59,共2页

将"翻转课堂"引入高职思政理论课,有助于革除传统的思政理论课教与学的弊端,符合高职思政理论课的改革需要。高职思政理论课"翻转课堂"可按课前、课中和课后三个部分来实施。课前,学生通过自主学习发现和记录问题;... 将"翻转课堂"引入高职思政理论课,有助于革除传统的思政理论课教与学的弊端,符合高职思政理论课的改革需要。高职思政理论课"翻转课堂"可按课前、课中和课后三个部分来实施。课前,学生通过自主学习发现和记录问题;课中,进行问题讨论、交流和分享;课后,解决问题,使之内化为学生的思想、观点和情感,外化为学生的课后实践和评价,以此实现高职思政理论课的教学目标。 展开更多

关键词 “翻转课堂” 高职思政理论课 教学设计

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论高职思政理论课生态教学模式的操作程式 被引量：2

6

作者 徐琴 《吉林省教育学院学报》 2015年第11期33-35,共3页

高职思政理论课如今陷入了教学生态危机,而运用教育生态学去分析和认识高职思政理论课教学,构建教学的生态化模式,将为探索思政课程教学提供新的思维方式。文章对高职思政理论课生态教学模式的具体操作程式进行了探索。

关键词 高职思政理论课 生态教学 教学目标 教学内容 教学方法

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网络热词融入高职院校思政理论课教学路径探析——以兵团兴新职业技术学院为例 被引量：1

7

作者 孙焕焕 杜宇萍 万永成 《湖北开放职业学院学报》 2020年第20期104-106,共3页

十八大以来,海量的网络用户、巨大的数据显示移动互联网正以惊人的速度发展着。本文对近七年网络热词进行梳理、分类及整理,通过分析当前高职学生对网络热词的认知,一方面他们具有时代所赋予的鲜明特征,另一方面"00后"高职学... 十八大以来,海量的网络用户、巨大的数据显示移动互联网正以惊人的速度发展着。本文对近七年网络热词进行梳理、分类及整理,通过分析当前高职学生对网络热词的认知,一方面他们具有时代所赋予的鲜明特征,另一方面"00后"高职学生个性是多元的、差异化的,高职学生对网络热词认知的特点更加凸显,进而积极探索网络热词融入高职学生思想政治理论课的切入点,不断提高高职院校思政理论课教学的针对性。 展开更多

关键词 网络热词 高职学生特点 高职思政理论课

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高职思政理论课虚拟实践教学研究

8

作者 王秀萍 《中国教育技术装备》 2021年第5期39-41,共3页

阐述高职思政理论课虚拟实践教学的内涵与特点,分析其现实意义,提出应遵循的基本原则,探索教学途径,以期为高职思政课教学提供借鉴和参考。

关键词 高职思政理论课 虚拟实践教学 虚拟实践平台 网络游戏

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新时代高职思政理论课实践教学的路径选择与思考

9

作者 周晓晓 《文化创新比较研究》 2021年第6期35-37,共3页

实践教学是高职思政理论课重要组成部分,当前仍存在着内涵界定模糊、内容缺乏指向性,以及形式缺乏顶层设计和实质性创新的问题,为此需明确实践教学内涵、搭建实践教学与理论教学的联动机制,以及加强顶层设计、构建科学合理的实践教学运... 实践教学是高职思政理论课重要组成部分,当前仍存在着内涵界定模糊、内容缺乏指向性,以及形式缺乏顶层设计和实质性创新的问题,为此需明确实践教学内涵、搭建实践教学与理论教学的联动机制,以及加强顶层设计、构建科学合理的实践教学运行制度。 展开更多

关键词 高职思政理论课 实践教学 路径选择 思考

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推进“三全育人”对增强高职院校思想政治理论课实效性研究

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作者 李蔓莉 《科技资讯》 2020年第25期213-215,共3页

高校作为立德树人的前沿阵地,在培育和践行社会主义核心价值观方面作用突出。高职院校和普通高校又有一定的区别,高职学生普遍重专业轻文化,在思想政治理论课上问题尤为突出。如何解决这一"困局",是值得每一位思政理论教育者... 高校作为立德树人的前沿阵地,在培育和践行社会主义核心价值观方面作用突出。高职院校和普通高校又有一定的区别,高职学生普遍重专业轻文化,在思想政治理论课上问题尤为突出。如何解决这一"困局",是值得每一位思政理论教育者深思的问题。全员育人、全过程育人、全方位育人的提出,能有效地提高高职院校思想政治理论课教学的时效性,更好地实现"立德树人"的综合目标。 展开更多

关键词 三全育人 高职思政理论课 实效性 研究

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基于社会主义核心价值观教育的高职思政理论课创新分析

11

作者 王珊娜 《齐鲁周刊》 2021年第3期49-51,共3页

快速发展的社会为当代大学生提供了展现自我的广阔舞台,同时也对大学生素质提出了更高的要求。如今,掌握知识和技能的人才还需拥有较高的思想政治素养才能更好地被社会接纳,高职思政教育工作迎来了新的挑战。本文对现阶段高职思政理论... 快速发展的社会为当代大学生提供了展现自我的广阔舞台,同时也对大学生素质提出了更高的要求。如今,掌握知识和技能的人才还需拥有较高的思想政治素养才能更好地被社会接纳,高职思政教育工作迎来了新的挑战。本文对现阶段高职思政理论课教学中社会主义核心价值观教育的薄弱点进行分析,提出一些基于社会主义核心价值观的思政教育创新对策。 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 高职思政理论课 创新

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“中国梦”融入高职思想政治理论课三大创新路径的探析

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作者 戴军 《乌鲁木齐职业大学学报》 2018年第2期89-92,共4页

"中国梦"不仅是中华民族伟大复兴的梦,而且是中国共产党新一代领导集体研究的最新理论成果。当代的高职生是践行"中国梦"的中坚力量和生力军。笔者认为"中国梦"融入高职思想政治理论课有三点价值意义:一... "中国梦"不仅是中华民族伟大复兴的梦,而且是中国共产党新一代领导集体研究的最新理论成果。当代的高职生是践行"中国梦"的中坚力量和生力军。笔者认为"中国梦"融入高职思想政治理论课有三点价值意义:一是使高职思政课话语体系得到重要创新;二是提升了高职立德树人的层次;三是提高大学生认准政治方向的能力。"中国梦"融入高职思想政治理论课的三大创新路径:一是创新思政课教学体系和育人观念,推进"中国梦"进教材、进课堂、进头脑工程;二是创新校园文化活动,在课余活动中引导学生认同"中国梦"的科学内涵;三是思政课社会生活实践,努力让学生践行"中国梦"内涵要求。 展开更多

关键词 中国梦 高职思政理论课 三大创新路径

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多元文化激荡对高职思政理论课教学的影响探析 被引量：2

13

作者 冯小燕 包有或 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2011年第10期154-156,共3页

"十二五"规划为高职教育迎来了新的发展契机,学校和学生数量与普通高校并驾齐驱的高职院校,其思想政治理论课教学在多元文化激荡更加激烈的背景下如何进一步提高教学实效性,成为普遍关注的问题。多元文化使学生主体思想表现... "十二五"规划为高职教育迎来了新的发展契机,学校和学生数量与普通高校并驾齐驱的高职院校,其思想政治理论课教学在多元文化激荡更加激烈的背景下如何进一步提高教学实效性,成为普遍关注的问题。多元文化使学生主体思想表现出多元化,弱化了主流意识形态的认同,模糊了学生在多元文化中的价值判断,同时也提供了更多思想资源与发展空间。 展开更多

关键词 多元文化 高职思政理论课教学 影响

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整体性建构理念在高职思政理论课程设计的应用

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作者 杨惠 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第4Z期123-124,共2页

通过整体性课程设计理念,对高职思政课程进行整体建构,形成一个基于体验生成的理论、实践一体化和基于功能互补的主干、支干互融通的思政课程体系,这样的课程体系有助于实现思政理论课程"效果"和"效率"的提升。

关键词 高职思政理论课程 整体性建构 课程设计

原文传递

戴维·伊斯顿系统分析理论视野下高职院校思政理论课实践教学研究 被引量：2

15

作者 齐佳 《鸡西大学学报（综合版）》 2015年第6期18-21,共4页

思政理论课实践教学是理论教学的延伸及补充,现今高职院校思想政治理论课实行实践教学改革体现其功能所在。利用戴维·伊斯顿系统分析理论,构建高职院校思想政治理论课实践教学模式,对体现思想政治教育的价值发挥关键作用。

关键词 系统分析法 高职院校思政理论课 实践教学

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通过高职院校思想政治理论课构建廉政文化教学体系研究 被引量：1

16

作者 杜柳 《黑龙江教育学院学报》 2015年第11期72-73,共2页

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行思想政治教育的主渠道,把廉政文化的相关内容系统化地融入思政课的教学,在理论上、实践上都有其可行性,也会产生很强的现实意义与长远影响。基于此,研究廉政文化进入思政课的教学体系构建。

关键词 高职思政政治理论课 廉政文化 教学体系

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高职院校思想政治理论课实效性:面临的问题与提升路径研究

17

作者 储水江 徐旭 《池州学院学报》 2012年第4期141-143,共3页

当前,社会大环境中存在的道德失范、信仰危机、信任危机等诸多不利因素和高职院校内部存在的教学内容重复滞后、教学方法单调、师资业务水平有待提高等矛盾使思想政治理论课的教学效果受到冲击和影响。提升高职院校思想政治理论课教育... 当前,社会大环境中存在的道德失范、信仰危机、信任危机等诸多不利因素和高职院校内部存在的教学内容重复滞后、教学方法单调、师资业务水平有待提高等矛盾使思想政治理论课的教学效果受到冲击和影响。提升高职院校思想政治理论课教育教学的实效性,需要创新思路,从政府、社会、学校、教师、学生各方面共同着力,多措并举。 展开更多

关键词 高职院校思政理论课 实效性 提升路径

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高职院校思政理论课对当代社会思潮的引领

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作者 王碧宝 《漳州职业技术学院学报》 2016年第1期63-67,共5页

在互联网的时代背景下,多元化的社会思潮正日益影响、改变着高职生的人生观和价值观。充分发挥高职院校思政理论课的思想政治教育主渠道的作用,实现对多元化社会思潮的成功引领,不断提高学生的综合素质。

关键词 社会思潮 高职院思政理论课 社会主义核心价值观 唯物辩证法

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基于工学结合模式下的高职思政理论课课内实践教学体系构建

19

作者 何付霞 《改革与开放》 2012年第11X期162-162,共1页

高职工学结合人才培养模式的广泛采用,为加强和改进思政理论课实践教学提供了良好的契机和特有的条件。本文通过分析工学结合人才培养模式对高职思政理论课提出的新要求的基础上,从课堂教学内容设计环节入手,探索构建课内实践教学体系。

关键词 工学结合 高职思政理论课 课内实践 体系

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河南省民办高职院校思政理论课教师科研现状研究

20

作者 刘伟霞 《明日风尚》 2018年第8期114-115,共2页

河南省民办高职院校思政理论课教师在科研方面整体表现出科研意识淡薄、科研成果质量偏低等现状,在原因方面则主要表现为教师对科研的认识有偏差、教师自身能力与外界因素共同作用这些方面,因此,河南省民办高职院校思政理论课教师需要... 河南省民办高职院校思政理论课教师在科研方面整体表现出科研意识淡薄、科研成果质量偏低等现状,在原因方面则主要表现为教师对科研的认识有偏差、教师自身能力与外界因素共同作用这些方面,因此,河南省民办高职院校思政理论课教师需要在科研意识方面进一步加强对科研的全面认识,还需要调动自身的内部原因同时结合国家、学校以及社会的作用共同促进思政理论课教师科研能力的提升。 展开更多

关键词 民办高职院校思政理论课教师 科研现状 对策

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