高职工业设计人才培养模式改革探讨 被引量：4

1

作者 缪晓宾 干静 《美术教育研究》 2013年第13期144-145,共2页

当前我国高职工业设计人才培养模式缺乏职业教育特色,人才培养质量不尽如人意。因此笔者尝试从课程体系、授课方式以及教师责任等方面出发,提出人才培养模式改革的一些构想,为高职工业设计教育的改革提供一个新思路。

关键词 高职工业设计 人才培养模式 教学改革 工作任务式教学

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高职工业设计专业复合型人才培养模式的实践研究——以辽宁经济职业技术学院为例 被引量：3

2

作者 李斐 何永喜 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2013年第6期93-94,共2页

面对日益激烈的市场竞争,高职工业设计专业人才培养目标定位应以区域经济、区域产业为依托,为地方经济的发展服务;其教学模式、教学和方法也应进行多种方式的改革,力求培养出符合社会需求的、能将理论与实践相结合的复合型技能人才。

关键词 高职工业设计 培养目标定位 教学改革实践

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高职工业设计专业毕业设计有效教学模式研究 被引量：2

3

作者 刘洋 《美术教育研究》 2013年第9期130-132,共3页

毕业设计是高职院校工业设计专业的重要课程,同时也是学校几年教学水平的反映。钟山职业技术学院工业设计专业在过去几年的教学中,通过自身教学实践的积累以及与企业合作的经验总结,不断寻求教学突破,几年间在毕业设计教学上取得了一定... 毕业设计是高职院校工业设计专业的重要课程,同时也是学校几年教学水平的反映。钟山职业技术学院工业设计专业在过去几年的教学中,通过自身教学实践的积累以及与企业合作的经验总结,不断寻求教学突破,几年间在毕业设计教学上取得了一定的成绩,获得了相关行业、企业的认可。笔者认真总结了目前钟山职业技术学院工业设计专业毕业设计的教学模式,结合案例介绍了毕业设计教学模式的操作流程,以不断提高毕业设计的教学效果。 展开更多

关键词 高职工业设计 毕业设计 教学模式

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高职学生实训学习动机调查的实证研究——以厦门高职工业设计专业为例 被引量：1

4

作者 高岑 《价值工程》 2016年第15期203-205,共3页

如今高等职业教育的规模迅猛扩张,诸多深层次的问题凸显,尤其是高职在校学生学习主观能动性不足,放松自我要求,实践与理论学习比例拿捏不准等问题在相当大程度上影响着整体高职教育的培养质量。本文试图借鉴现代学习动机理论,运用实证... 如今高等职业教育的规模迅猛扩张,诸多深层次的问题凸显,尤其是高职在校学生学习主观能动性不足,放松自我要求,实践与理论学习比例拿捏不准等问题在相当大程度上影响着整体高职教育的培养质量。本文试图借鉴现代学习动机理论,运用实证分析方法解读工业设计专业的高职学生在实训学习中呈现的动机及原因分析。从高职学生应清晰自我定位,摆脱世俗观念;高职院校应完善职业生涯教育,引导学生端正就业观,规划好职业生涯;实训提高学生专业技能能力,增强自我认同感,提升就业成功率几方面入手塑造高职学生正确实训学习动机,以寻求促进高职学生的学习积极性和主动性、改善学习方法、提高学习兴趣的方法,解决高职学生学习动力不足所带来的学习困境,实现高职教育在规模扩张的同时,高职教育质量的提升。 展开更多

关键词 高职工业设计 实训学习动机 调查研究

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高职工业设计专业实训教学“四个契合”的思考——以德力产品研发为例 被引量：1

5

作者 蔡忠弟 金希 《滁州职业技术学院学报》 2013年第4期23-24,共2页

高职工业设计是一门与企业联系紧密的专业,需要整合市场需求,将企业的产品研发项目引入课堂,本文从高职工业设计实训教学现有的问题出发,以"德力产品研发中心"为例,试从课程设置与企业需求相契合;课堂项目和产品设计流程相契... 高职工业设计是一门与企业联系紧密的专业,需要整合市场需求,将企业的产品研发项目引入课堂,本文从高职工业设计实训教学现有的问题出发,以"德力产品研发中心"为例,试从课程设置与企业需求相契合;课堂项目和产品设计流程相契合;教学场所和企业工作环境相契合;研中学、研中训相契合进行初步探索。 展开更多

关键词 高职工业设计 “四个契合” 实训教学

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基于职业行动导向的高职工业设计专业课程体系重构思考

6

作者 侯可新 《科教导刊》 2020年第6期69-70,共2页

本文立足于此,阐述职业导向在高职工业设计专业课程体系构建中的重要性,分析目前高职工业设计专业课程体系构建中存在的问题,进一步探究基于职业行动导向下的高职工业设计专业课程体系的重构方案。旨在通过本文的论述能够在职业行动为... 本文立足于此,阐述职业导向在高职工业设计专业课程体系构建中的重要性,分析目前高职工业设计专业课程体系构建中存在的问题,进一步探究基于职业行动导向下的高职工业设计专业课程体系的重构方案。旨在通过本文的论述能够在职业行动为导向的高职工业设计专业课程体系重构中提供可行性方向,促进高职工业设计专业的有效发展。 展开更多

关键词 职业行动 高职工业设计 专业课程体系构建

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任务驱动教学法在高职工业设计专业软件教学中的运用

7

作者 张天成 《科技信息》 2013年第19期266-266,313,共2页

目前我国高职院校的工业设计专业课程体系一般都是参照本科院校来开设的。高职院校的实际理论教学时间一般只有两年半,而工业设计专业是一个软件比较多的专业。如何在较短的时间内让学生快速掌握多种设计软件的操作,是目前高职院校该专... 目前我国高职院校的工业设计专业课程体系一般都是参照本科院校来开设的。高职院校的实际理论教学时间一般只有两年半,而工业设计专业是一个软件比较多的专业。如何在较短的时间内让学生快速掌握多种设计软件的操作,是目前高职院校该专业均需面临的问题。另外,每个学生的学习能力均不一样,如何保证大部分同学能够齐头并进不掉队,是我们面临的另外一个问题。笔者在长期的教学实践活动中,结合先进的教学理论和专业实践,逐步探索出了一种能够基本解决上述两个问题的教学方法。 展开更多

关键词 任务驱动教学法 软件教学 高职工业设计

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企业竞赛项目对高职工业设计专业学生技能培养的探索

8

作者 蔡忠弟 《滁州职业技术学院学报》 2015年第3期15-16,47,共3页

在以往的高职工业设计教学中存在着培养目标不明确,实训项目不合理等诸多教学弊端。企业竞赛项目引入高职工业设计专业教学中,可以结合企业设计需求来组织教学内容、改变教学模式。真正实现理论教学与实践动手一体化,学习过程与工作过... 在以往的高职工业设计教学中存在着培养目标不明确,实训项目不合理等诸多教学弊端。企业竞赛项目引入高职工业设计专业教学中,可以结合企业设计需求来组织教学内容、改变教学模式。真正实现理论教学与实践动手一体化,学习过程与工作过程一体化。设计作品由企业设计进行考核,学生在学习的过程中明确了学习方向,知道进入工作以后需要什么样的设计技能。 展开更多

关键词 企业竞赛项目 高职工业设计 实训教学

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工学结合下高职工业设计专业实践教学模式研究

9

作者 孔祥金 王天星 许瑾 《电子世界》 2013年第6期195-196,共2页

随着经济的不断发展和科技的不断进步,我国高等教育得到了长足的进步,教育的发展可以很好地推动经济建设,并且有利于社会的进步,然而在教育中存在一些问题,只有科学合理的解决了这些问题,教育才能实现更好的发展。高职工业设计专业教学... 随着经济的不断发展和科技的不断进步,我国高等教育得到了长足的进步,教育的发展可以很好地推动经济建设,并且有利于社会的进步,然而在教育中存在一些问题,只有科学合理的解决了这些问题,教育才能实现更好的发展。高职工业设计专业教学实践中存在着诸多的问题,如何合理处理好这些问题,使得高职工业设计专业教学实践能够取得更好的发展是我们应该重视的课题。本文就工学结合下高职工业设计专业实践教学模式进行了研究,并在此基础上提出了相关策略。 展开更多

关键词 工学结合 高职工业设计 专业实践教学模式

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基于生源质量的高职工业设计分层教育研究

10

作者 吴君 《设计》 2014年第11期181-182,共2页

高职工业设计教育要立足行业企业对人才的岗位需求,以提高学生对口就业能力为本位,本着人人成才的原则,通过分析生源质量,推行专业课主修与选修互补、集中授课与工作室教学交融的分层教育模式改革,并将校企合作贯穿到课程教学中,可以切... 高职工业设计教育要立足行业企业对人才的岗位需求,以提高学生对口就业能力为本位,本着人人成才的原则,通过分析生源质量,推行专业课主修与选修互补、集中授课与工作室教学交融的分层教育模式改革,并将校企合作贯穿到课程教学中,可以切实提高人才培养质量。 展开更多

关键词 生源质量 高职工业设计 分层教育

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以UCD为核心理念的高职工业设计专业实践教学模式改革的实践——以顺德职业技术学院工业设计专业为例 被引量：2

11

作者 顾宇清 肖娜 陈兴波 《设计》 2016年第13期90-91,共2页

UCD理念在设计过程中指导着设计师解决问题并设计出满足用户需求的优秀设计方案。作为培养职业设计师的高职工业设计专业,需要以UCD为核心理念构建人才培养模式框架,从教和学两个方面进行人才培养改革。顺德职业技术学院工业设计专业通... UCD理念在设计过程中指导着设计师解决问题并设计出满足用户需求的优秀设计方案。作为培养职业设计师的高职工业设计专业,需要以UCD为核心理念构建人才培养模式框架,从教和学两个方面进行人才培养改革。顺德职业技术学院工业设计专业通过多年探索,初步形成了"以UCD为核心理念的高职工业设计专业实践教学模式"。 展开更多

关键词 UCD理念 高职工业设计专业 实践教学模式改革

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高职工业设计人才培养模式改革的思考

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作者 缪晓宾 李静 《商情》 2014年第49期319-319,共1页

高职教育在我国是个全新的课题，其人才的定位和教学的模式都与本科有所不同，而工业设计本身也是新兴专业，发展还不成熟。因此作为二者结合的高职工业设计专业也就存在着很多的不完善的地方。为此，本文分析了高职工业设计当前面临的... 高职教育在我国是个全新的课题，其人才的定位和教学的模式都与本科有所不同，而工业设计本身也是新兴专业，发展还不成熟。因此作为二者结合的高职工业设计专业也就存在着很多的不完善的地方。为此，本文分析了高职工业设计当前面临的主要问题，提出了在其人才培养模式中导入“设计工作室”式的教学方式，希望以此探索出一条符合高职教育规律的，特色鲜明的高职工业设计专业建设之路。 展开更多

关键词 设计工作室 高职工业设计 教学改革

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个性化高职工业设计人才培养模式研究

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作者 张伟 《青年与社会（中）》 2014年第12期55-55,共1页

随着我国社会经济的蓬勃发展，工业设计专业和用人单位对人才个性化、思维创新性的强调，使得学生的个性化和创新意识广受重视。但当前我国的高职工业设计人才培养模式缺乏专业创新意识，学生缺乏设计个性以及创新思维、设计理念不生动... 随着我国社会经济的蓬勃发展，工业设计专业和用人单位对人才个性化、思维创新性的强调，使得学生的个性化和创新意识广受重视。但当前我国的高职工业设计人才培养模式缺乏专业创新意识，学生缺乏设计个性以及创新思维、设计理念不生动；这样的人才培养与人才需求之间的错位导致高职工业设计人才出现就业难的尴尬局面。 展开更多

关键词 个性 高职工业设计 人才培养模式

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跨专业协同创新下高职工业设计教学研究

14

作者 杨书婷 《神州》 2018年第22期146-146,共1页

对于高职院校来讲,工业设计学科构成了其中核心性的学科。近些年以来,新课改正在致力于全面推进,高职针对当前现有的工业设计教学也亟待转变整体教学设计,确保在现阶段的教学流程中融入跨专业以及协同创新的思路。与传统模式相比,建立... 对于高职院校来讲,工业设计学科构成了其中核心性的学科。近些年以来,新课改正在致力于全面推进,高职针对当前现有的工业设计教学也亟待转变整体教学设计,确保在现阶段的教学流程中融入跨专业以及协同创新的思路。与传统模式相比,建立于协同创新前提下的工业设计教学有助于突破多学科的彼此界限,在此前提下优化了跨专业的全新教学模式。因此高职在优化工业设计的学科日常教学时,应当密切关注跨专业协同创新的宗旨与目标。 展开更多

关键词 跨专业协同创新 高职工业设计 教学措施

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实训课程体系在高职工业设计专业的构建 被引量：1

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作者 吴修甫 《山东工业技术》 2017年第10期289-289,共1页

顾名思义,实训课程体系在高职工业设计专业的构建就是围绕工业设计人才培养目标,通过实训课程设置而建立起来的内容体系,该体系与理论教学课程体系相辅相成,注重对学生实践能力的培养,从而促进高职教育的发展。因此,本文对实训课程体系... 顾名思义,实训课程体系在高职工业设计专业的构建就是围绕工业设计人才培养目标,通过实训课程设置而建立起来的内容体系,该体系与理论教学课程体系相辅相成,注重对学生实践能力的培养,从而促进高职教育的发展。因此,本文对实训课程体系在高职工业设计专业的构建做出了相关内容的分析,首先分析了实训课程体系存在的不足,重点阐述了实训课程体系在高职工业设计专业构建的重要意义,以及加强其实训课程体系构建的对策。 展开更多

关键词 实训课程体系 高职工业设计专业 构建

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审视与展望——高职工业设计专业特点与企业人才需求分析 被引量：1

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作者 崔宇星 《美术教育研究》 2013年第18期50-50,共1页

文章浅析高职工业设计的专业特点,指出该专业存在就业不足与岗位空缺的矛盾等问题,分析企业对于工业设计人才的需求特点,提出培养学生能力的途径与专业未来的展望。

关键词 高职工业设计人才需求发展趋势培养方式

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