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高考专题——2004年高考文科综合能力测试模拟题
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《时事资料手册》 2004年第2期14-24,共11页
关键词 高考专题 2004年 高考文科综合能力 模拟题
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“江苏乡土地理与区域可持续发展的融合”专题复习教学设计
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作者 于从明 丁书亚 《地理教育》 2019年第8期14-17,共4页
对高中地理教师而言,结合核心素养开展乡土地理的专题复习课,是一项既有挑战性又有创造性的工作。文章选择“江苏乡土地理与区域可持续发展的融合”专题复习课,立足于培养学生的综合思维、区域认知和人地协调观,从材料搜集分析整理,到... 对高中地理教师而言,结合核心素养开展乡土地理的专题复习课,是一项既有挑战性又有创造性的工作。文章选择“江苏乡土地理与区域可持续发展的融合”专题复习课,立足于培养学生的综合思维、区域认知和人地协调观,从材料搜集分析整理,到考纲和课标研读、考情学情分析,再到思路构思和教案编写、探究活动设计,以及课后反思、专家点评等方面探讨了专题复习课的设计方法。 展开更多
关键词 核心素养 乡土地理 高考专题 教学设计
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基于问题式教学提高综合思维的高考专题设计——以“地形对农业的影响”为例
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作者 何秀燕 《高考》 2021年第21期1-2,共2页
本文以"地形对农业的影响"的高考专题设计为例,融入宾川县农业发展的真实情境,遵循问题链驱动微情境探究,微思维导图构建和微结构不良问题演绎的思维路径,引导学生在问题链驱动探究学习的过程中,真正提高综合思维。
关键词 问题式教学 综合思维 高考专题
原文传递
高中生在线学习问题的案例研究——以“地理高考专题复习”慕课为例 被引量:3
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作者 王鑫鹏 朱雪梅 《地理教学》 2021年第7期10-13,26,共5页
新冠疫情防控时期,我国开展了大规模在线教学的试验,目前亟需对在线教学效果进行总结与反思。本文基于疫情期间“地理高考专题复习”慕课的1.6万多名全样本在线学习日志,利用大数据分析方法,结合访谈调查,证实学生自主化、个性化的在线... 新冠疫情防控时期,我国开展了大规模在线教学的试验,目前亟需对在线教学效果进行总结与反思。本文基于疫情期间“地理高考专题复习”慕课的1.6万多名全样本在线学习日志,利用大数据分析方法,结合访谈调查,证实学生自主化、个性化的在线学习存在着行为参与度低、认知水平浅、情意品质低等问题,并着重分析了问题的主要成因,提出优化在线课程设计与管理、改进在线教学方式、提升师生信息素养等建议。 展开更多
关键词 地理高考专题复习 学习数据 在线学习问题 混合式教学
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聚焦专题复习,提高高考复习实效性——《“铁和铁的化合物”高考专题复习》教学设计 被引量:1
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作者 陈静 《中学教学参考》 2016年第11期96-98,共3页
在以能力立意为价值取向的高考命题中,元素化合物知识成为考查化学概念与理论、化学科学的方法与技能以及化学科学的价值与应用的重要载体。以"铁和铁的化合物"高考专题复习为例,对新教材不同模块中的相关知识进行全面的整合及提升,... 在以能力立意为价值取向的高考命题中,元素化合物知识成为考查化学概念与理论、化学科学的方法与技能以及化学科学的价值与应用的重要载体。以"铁和铁的化合物"高考专题复习为例,对新教材不同模块中的相关知识进行全面的整合及提升,帮助学生理清不同知识"模块"间的内在联系和逻辑关系,尝试通过知识结构化策略、问题化策略和方法化策略来提高高考复习的实效性。 展开更多
关键词 铁和铁的化合物 高考专题复习 实效性 教学设计
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生物学高考专题辅导——植物的光合作用产量
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作者 张芸 《生物学通报》 北大核心 2003年第2期49-51,共3页
关键词 生物学 高考专题辅导 植物 光合作用 产量
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2017年高考“数列”专题命题分析 被引量:4
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作者 向立政 秦江江 周远方 《中国数学教育(高中版)》 2017年第7期67-75,共9页
2017年高考数列命题严格遵循《普通高中数学课程标准(实验)》与考试大纲,考点分布合理,总体难度适中,突出主旨思想,体现文、理差异,强调实际应用,关注数学文化.在全面考查的同时突出主干内容,在注重基础的同时适度综合运用,在保持稳... 2017年高考数列命题严格遵循《普通高中数学课程标准(实验)》与考试大纲,考点分布合理,总体难度适中,突出主旨思想,体现文、理差异,强调实际应用,关注数学文化.在全面考查的同时突出主干内容,在注重基础的同时适度综合运用,在保持稳定的同时着力情境创新,多层次、多角度考查了学生的必备基础、关键能力与数学素养.鉴于此,高三复习应夯实基础,筑牢认知底盘;立足教材,探寻活水源头;专题突破,提升解题能力;把握变化,切准命题方向. 展开更多
关键词 高考数列专题 考点分析 命题思路分析 复习建议
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浅谈高考地理专题复习攻略方法 被引量:2
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作者 陈世松 《中国校外教育(中旬)》 2016年第7期47-48,共2页
通常而言,高考地理重点是分为两个阶段来进行复习,第一个复习阶段为立足于巩固基础性知识体系,其复习的重点在于整体性的按照章节来对于基本教学内容进行复习,并注重培训地理单项能力。在此轮复习当中有一定的教学内容,使得教师实施起... 通常而言,高考地理重点是分为两个阶段来进行复习,第一个复习阶段为立足于巩固基础性知识体系,其复习的重点在于整体性的按照章节来对于基本教学内容进行复习,并注重培训地理单项能力。在此轮复习当中有一定的教学内容,使得教师实施起来可以更为便捷。第二个复习阶段,是突出地理专项知识点,提升实际应用知识的能力,由于在此轮复习中不具有应试的指向性内容和复习的定势方法,因此就会增加了在学习当中的难度。教师在采用专项知识点与解决教学方式层面上,具有着较为突出的"个性化"状态,在这当中既有着代表性的成功案例,同时也无可避免的有着教学方面不少的解决误区,显示出教学效率低下以及负面性的教学状态。研究了高效推行高考地理方面第二轮复习的方式方法,以此来请教于相关专家学者来对此问题进行持续的关注与研讨。 展开更多
关键词 高考地理专题复习 攻略方法
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2017年高考“数列”专题解题分析 被引量:1
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作者 熊江华 吴清华 《中国数学教育(高中版)》 2017年第7期76-85,共10页
通过对2017年数列高考试题命题特点的解读、具体考点的分析与解题方法的梳理,重点回答了高考数列考什么、怎么考和考到什么程度的问题,并据此对2018年数列专题的备考复习提出合理化建议.
关键词 高考数列专题 命题特点 考点分析 备考策略
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