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中国高、中、初级英语学习者词汇短语使用的对比研究 被引量:48
1
作者 张建琴 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第1期10-14,共5页
本文通过对高级、中级和初级英语学习者口语样本中词汇短语使用频率和使用类别的分析,试图说明不同水平语言学习者词汇短语使用与其口语流利度、语言地道性及其语言水平之间的关系。研究发现:高级学习者使用词汇短语频率较高,种类较... 本文通过对高级、中级和初级英语学习者口语样本中词汇短语使用频率和使用类别的分析,试图说明不同水平语言学习者词汇短语使用与其口语流利度、语言地道性及其语言水平之间的关系。研究发现:高级学习者使用词汇短语频率较高,种类较多,其语言较为流利和地道;中级学习者使用词汇短语频率与高级语言学习者相差不大,但其种类单一。初级学习者比其他两组使用的短语少得多,并且倾向于用语法规则来构造句子,其语言缺少流利度和地道性。 展开更多
关键词 中国 词汇短语 流利度 高级学习者 中级学习者 初级学习者 语法规则
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听力元认知意识对日语听力的影响
2
作者 费晓东 宋启超 《日语学习与研究》 CSSCI 2023年第6期116-125,共10页
研究采用逐步回归分析方法,对比分析了中级学习者与高级学习者的听力元认知意识对日语听力的影响。研究结果显示:1)中级学习者的听力元认知意识整体水平低于高级学习者,主要体现为听力元认知意识激活程度、激活维度、各维度间的相关关... 研究采用逐步回归分析方法,对比分析了中级学习者与高级学习者的听力元认知意识对日语听力的影响。研究结果显示:1)中级学习者的听力元认知意识整体水平低于高级学习者,主要体现为听力元认知意识激活程度、激活维度、各维度间的相关关系的差异;2)中级学习者的听力元认知意识对听力成绩的预测效应低于高级学习者,主要体现为与听力成绩相关关系、受制于工作记忆容量的程度、听力模型多元化的差异。基于研究结果建议教学中引导初学者理解并形成听力元认知意识,促使中级学习者积极运用听力元认知意识,推动高级学习者充分发挥听力元认知意识的作用。 展开更多
关键词 日语听力 听力元认知意识 工作记忆容量 中级学习者 高级学习者
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母语负迁移——中国中高级学习者英语写作典型错误分析 被引量:3
3
作者 石英 《海外英语》 2019年第8期1-2,共2页
中国学习者常常不自觉地把汉语表达习惯和思维带入英语表达之中,从而产生许多顽固错误。该文运用对比分析理论和错误分析理论以2018年高考英语写作为例,对中国中、高级学习者中的典型错误进行分析,旨在探讨母语负迁移与错误之间的因果关... 中国学习者常常不自觉地把汉语表达习惯和思维带入英语表达之中,从而产生许多顽固错误。该文运用对比分析理论和错误分析理论以2018年高考英语写作为例,对中国中、高级学习者中的典型错误进行分析,旨在探讨母语负迁移与错误之间的因果关系,探索改善英语写作教学的途径和方法。 展开更多
关键词 母语负迁移 英语写作 高级学习者
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基于“产出导向法”理论的英语口语学习模式探究 被引量:1
4
作者 李晓红 李鉴 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2019年第3期60-62,共3页
作为语言的中高级学习者,英语专业大学生通过中学六年甚至更长时间的学习,掌握了相关的英语语言知识,获得了一定的语言技能,甚至已经通过专业英语等级考试,但他们英语口语能力仍普遍较弱。导致此类现象的原因是什么?如何提高他们的英语... 作为语言的中高级学习者,英语专业大学生通过中学六年甚至更长时间的学习,掌握了相关的英语语言知识,获得了一定的语言技能,甚至已经通过专业英语等级考试,但他们英语口语能力仍普遍较弱。导致此类现象的原因是什么?如何提高他们的英语口语能力?本文基于"产出导向法"理论,从英语专业学生口语现状及存在的问题着手,探讨英语口语学习的新模式。 展开更多
关键词 高级学习者 口语能力 “产出导向法”理论
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论原型理论在高级学习者词典释义中的应用
5
作者 王敏 《长春教育学院学报》 2011年第9期25-26,共2页
此文对原型理论作了简要的阐述,并归纳了原型范畴的特点,以及以bachelor为个案分析了原型理论在词汇释义的应用,主张将百科知识和原型实例纳入词条信息,在词典释义中构建一个可以揭示词、世界和心理之间动态关系的理想模式,以期找到一... 此文对原型理论作了简要的阐述,并归纳了原型范畴的特点,以及以bachelor为个案分析了原型理论在词汇释义的应用,主张将百科知识和原型实例纳入词条信息,在词典释义中构建一个可以揭示词、世界和心理之间动态关系的理想模式,以期找到一种可以改善高级学习者词典释义质量的更好途径。 展开更多
关键词 原型理论 词汇意义 释义 高级学习者词典
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龙乎?Dragon乎?——必须强化英语中高级学习者的词汇联想意义教学
6
作者 赵诚 《河北理工大学学报(社会科学版)》 2008年第4期153-155,159,共4页
对于英语中高级学习者而言,英汉语中词的不同联想意义成为他们词汇学习阿基利斯的脚踝,也是词汇教学中的重点和难点。教师应深入浅出地分析英汉语中词的不同联想意义及产生根源,有效根除学习者学习过程中的负迁移,从而准确掌握、得体运用。
关键词 词汇 联想意义 英语中高级学习者 强化教学
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中国高级英语学习者对英语反身代词的习得 被引量:34
7
作者 王文斌 《外语教学与研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期274-282,320,共9页
本文以中国高级英语学习者对英语反身代词的习得为聚焦点 ,以Progovac( 1 992 ,1 993 )的相对化大主语说为视野 ,探讨在第二语言反身代词习得过程中的母语迁移现象、普遍语法的有效性以及参数重新设置的可能性。
关键词 中国 高级英语学习者 反身代词 习得 母语迁移现象 语法 参数设置 相对化大主语说
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学习者语料库与外语教学——兼评介《存入计算机中的学习者英语》一书 被引量:6
8
作者 何安平 《外语教学理论与实践》 1999年第4期21-25,共5页
1.引言在本世纪末迅猛发展起来的电脑语料库语言学近年来又出现了从纯语言研究发展到语料库与语言教学相结合研究的新趋势。在97年出版的《教学与语料库》
关键词 学习者语料库 英语语料库 高级英语学习者 外语教学研究 计算机 语料库语言学 第二语言习得 语言教学 目的语 使用频率
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关于高级英语学习者写作同级反馈的研究 被引量:8
9
作者 梅晓娟 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2006年第1期115-117,共3页
运用问卷、访谈等方法调查表明,高级英语学习者对写作同级反馈有明显的赞同倾向,互改作文的正确率较高;学生的英语写作水平影响其同级反馈能力;学生互改作文时存在重语言、轻内容结构等问题。
关键词 同级反馈 高级英语学习者 英语写作水平
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Chunk approach for English teaching 被引量:5
10
作者 张立英 徐勇 《Sino-US English Teaching》 2007年第11期14-18,共5页
This paper suggests a chunk approach to solve the plateau problem among advanced English learners. The paper first discusses the extant problems and then provides a definition of the chunk approach. Based on some rese... This paper suggests a chunk approach to solve the plateau problem among advanced English learners. The paper first discusses the extant problems and then provides a definition of the chunk approach. Based on some research results in cognitive psychology, it analyses the important role that chunks play in language acquisition and production and thus provides a cognitive foundation for implementing the chunk approach in English teaching. The paper also offers a set of classroom activities which can be easily adopted or adapted by other teachers. 展开更多
关键词 CHUNK chunk approach advanced English learners classroom activities
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基于《非正式会谈》高水平汉语学习者高频口语偏误研究
11
作者 强欣宇 《现代语言学》 2024年第4期541-547,共7页
在汉语中,关联词在语句语篇中有着举足轻重的作用,关联词的教学也是对外汉语教学中的重点和难点。本文以《非正式会谈》第6.5季为研究内容,以各国青年代表为研究对象,通过对各国青年代表的语料进行记录和整理,在此基础上,归纳出中高级... 在汉语中,关联词在语句语篇中有着举足轻重的作用,关联词的教学也是对外汉语教学中的重点和难点。本文以《非正式会谈》第6.5季为研究内容,以各国青年代表为研究对象,通过对各国青年代表的语料进行记录和整理,在此基础上,归纳出中高级阶段的汉语学习者在关联词中常见的偏误类型,并就主要偏误给出定量分析,以期对对外汉语教学有所启示。 展开更多
关键词 高级汉语学习者 口语偏误 偏误分析
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任务类型对高级汉语学习者口语流利性及表达质量的影响 被引量:4
12
作者 曹贤文 王文雅 《天津师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2021年第4期33-39,共7页
五种任务类型对高级汉语学习者的口语流利性及表达质量均产生不同程度的影响。统计分析结果发现:任务类型对口语流利性各指标及表达质量产生了显著影响;任务类型对口语流利性各指标的影响不均衡,随着任务难度的提高,表达性指标的变化更... 五种任务类型对高级汉语学习者的口语流利性及表达质量均产生不同程度的影响。统计分析结果发现:任务类型对口语流利性各指标及表达质量产生了显著影响;任务类型对口语流利性各指标的影响不均衡,随着任务难度的提高,表达性指标的变化更为显著;在区分被试的表达成绩时,只有总结—评论型任务与其他任务两两之间存在显著差异。 展开更多
关键词 任务类型 口语流利性 表达质量 高级汉语学习者
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基于结构方程模型的高级汉语学习者语言技能关系研究 被引量:2
13
作者 原鑫 王佶旻 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第4期24-32,85,共10页
本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学... 本文以HSK[高级]考试的实测数据为研究材料,使用结构方程模型探究高级汉语学习者听、说、读、写四项技能的结构模式以及四项技能间的融合/分散趋势。对包含一阶因子模型和高阶因子模型在内的9个理论模型的验证结果显示:高级水平汉语学习者技能结构模式可以用"听读+说+写"的形式进行描述,四项技能中听力和阅读呈现融合的趋势,相对而言,说的技能与其它技能的区分性比较高,高级水平汉语学习者听、说、读、写四项技能呈现出部分融合的趋势。研究认为,HSK[高级]考试采用主试卷、口语试卷和写作试卷三部分各自独立施测的方法 ,并将听力和阅读分数进行综合报道,口语、写作分数独立报道,这种做法具有一定的合理性。 展开更多
关键词 高级汉语学习者 HSK[高级] 结构方程模型 高阶分析 语言技能
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论高级英语学习者的语法教学方法 被引量:2
14
作者 李晓花 《当代教育理论与实践》 2016年第11期130-132,共3页
论述语法教学在帮助学习者掌握语言的过程中发挥的重要作用,并将重点研究高级二语学习者是否依然需要目标语(如英语)的正式教学,同时探讨二语教学的内容和方法。
关键词 语法教学 第二语言习得 高级英语学习者
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意义学习理论在英语词汇教学中的应用与研究 被引量:1
15
作者 龚彦知 何周春 《成都中医药大学学报(教育科学版)》 2011年第3期43-45,共3页
根据Ausubel的意义学习理论及Harmer对学习者水平的划分,结合我国外语教学实际,提出针对不同水平的学习者群体,要激发其意义学习心向,提供有"意义"的词汇,引导其形成意义学习的思维方式。即针对初学者,运用生动有趣的教学方法... 根据Ausubel的意义学习理论及Harmer对学习者水平的划分,结合我国外语教学实际,提出针对不同水平的学习者群体,要激发其意义学习心向,提供有"意义"的词汇,引导其形成意义学习的思维方式。即针对初学者,运用生动有趣的教学方法,调动其意义学习心向,并注重核心词汇的教学;针对中级水平学习者,强调词汇体系学习,鼓励发现学习;针对高级水平学习者,根据其自身学习目的及兴趣,制订词汇学习计划,加深对词汇的深层理解及运用。 展开更多
关键词 意义学习 词汇教学 初学 中级水平学习者 高级水平学习者
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高级英语学习者听力个案研究 被引量:1
16
作者 邹慧民 蔡植瑜 《广州师院学报(自然科学版)》 2000年第6期153-156,共4页
本文试图通过语言实验的手段来探讨高级英语学习者在没有上下文提示的情况下发生听力障碍的主要原因,以及这些原因是否和他们所接受的听力接受有关,从而进一步提出消除英语学习者听力障碍的方法。
关键词 高级英语学习者 英语听力 个案研究 听力障碍 听力训练 英语教学
全文增补中
中国高级英语学习者议论文写作中非正式语体倾向——以作者/读者显现度为例 被引量:1
17
作者 韩娅楠 陈建生 《重庆交通大学学报(社会科学版)》 2013年第4期141-144,共4页
作者/读者显现度被视作是衡量语体正式程度的一个重要指标。通过研究大学英语专业学生专业四级、八级考试作文,对英语专业学习者议论文写作中的作者/读者显现度进行探究。以Petch-Tyson(1998)提出的作者/读者显现度七个指标为检测标准,... 作者/读者显现度被视作是衡量语体正式程度的一个重要指标。通过研究大学英语专业学生专业四级、八级考试作文,对英语专业学习者议论文写作中的作者/读者显现度进行探究。以Petch-Tyson(1998)提出的作者/读者显现度七个指标为检测标准,对本族语者及学习者的议论文进行横向比较,同时,对不同英语水平学习者的议论文进行纵向比较,发现其作者/读者显现度的差异,探究差异产生的原因,为英语教学提供借鉴。 展开更多
关键词 显现度 高级英语学习者 母语负迁移 语料库
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高级汉语学习者口语课堂交际意愿与学习动机类型的关系初探 被引量:1
18
作者 李真臻 《现代语文(下旬.语言研究)》 2013年第4期97-99,共3页
本文从上海交通大学高级汉语学习者口语课堂交际意愿的调查入手,以问卷调查为主要形式,辅以课堂记录和个别采访,试探讨已具有一定汉语水平的高级汉语学习者在口语课堂上使用汉语进行交际的意愿与其学习动机类型之间的关系。旨在了解汉... 本文从上海交通大学高级汉语学习者口语课堂交际意愿的调查入手,以问卷调查为主要形式,辅以课堂记录和个别采访,试探讨已具有一定汉语水平的高级汉语学习者在口语课堂上使用汉语进行交际的意愿与其学习动机类型之间的关系。旨在了解汉语作为第二语言学习者的交际意愿强弱及其内在的动机因素,进而为提高学习者的交际意愿提供一定的启示。调查发现,有老师参与的课堂交际活动,学生的汉语交际意愿最强。上海交通大学高级汉语班学习汉语的留学生学习动机类型多以工具型动机为主,任务型动机的汉语学习者和融合型动机的汉语学习者交际意愿都强于工具型动机学习者。 展开更多
关键词 交际意愿 动机 高级汉语学习者 口语课堂
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高级英语学习者书面程式语的感知突显研究 被引量:1
19
作者 崔林 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2021年第3期55-61,共7页
程式化是语言的共性。对语言程式化的感知关涉语言意识,是衡量外语学习者语用能力的重要指标。然而,现有对我国高级英语学习者书面程式语的感知突显研究却极鲜见。本研究通过一组文本翻译任务和回溯性访谈,探索英语专业硕士研究生书面... 程式化是语言的共性。对语言程式化的感知关涉语言意识,是衡量外语学习者语用能力的重要指标。然而,现有对我国高级英语学习者书面程式语的感知突显研究却极鲜见。本研究通过一组文本翻译任务和回溯性访谈,探索英语专业硕士研究生书面程式语的意识突显问题。研究发现:(1)学习者只能识别到文本中约2/3数量的程式语;(2)个体学习者对输入文本中程式语感知的差异性相对较低;(3)词汇和语法的异常性、语义的非组合性、形式的固定性和短语动词特征是影响学习者感知突显的程式语特征。本研究对提高我国英语学习者程式语的意识和语用能力具有重要启示。 展开更多
关键词 高级英语学习者 书面程式语 感知突显 语言意识 语用能力
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惯用语句对外语学习高级阶段的影响
20
作者 胡阳 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第S1期64-67,共4页
本文阐述了惯用语句作为一种高频语言形式的基本功能:交际策略和学习策略,同时分析了影响高级学习者掌握此类语言形式的原因,认为人类偏爱特殊现象的心理加之学习者成熟的认知能力导致忽略学习和记忆这些高频率的典型的语言现象,从而造... 本文阐述了惯用语句作为一种高频语言形式的基本功能:交际策略和学习策略,同时分析了影响高级学习者掌握此类语言形式的原因,认为人类偏爱特殊现象的心理加之学习者成熟的认知能力导致忽略学习和记忆这些高频率的典型的语言现象,从而造成存储不够,检索调用困难。 展开更多
关键词 惯用语句 高级英语学习者 心理因素 语言发展中的因素
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