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构建利益共同体 推进校企深度合作 被引量：197
1
作者 王振洪 邵建东 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第3期61-63,共3页
“校企合作、工学结合”是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径。要以校企合作体制机制创新为重点，增强高等职业院校的办学活力和综合竞争力，努力适应社会主义市场经济要求。其中，构建利益共同体是... “校企合作、工学结合”是彰显高职教育特色、创新人才培养模式、培养高素质技能型人才的基本途径。要以校企合作体制机制创新为重点，增强高等职业院校的办学活力和综合竞争力，努力适应社会主义市场经济要求。其中，构建利益共同体是推进高职教育校企深度合作的有效路径。 展开更多
关键词 校企深度合作 利益共同体 创新人才培养模式 高素质技能型人才 高等职业院校 市场经济要求 高职教育 校企合作
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“双师型”教师队伍建设的探索与实践 被引量：157
2
作者 陶书中 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第1期80-81,共2页
高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队... 高等职业教育担负着培养数以千万计的面向区域经济、社会发展的,生产、建设、管理和服务第一线高技能人才的重要使命,人才培养水平的高低不仅关系到学校的生存与发展,而且也关系到国家建设的全局。高等职业教育的特殊性决定了其师资队伍有别于普通高校,更注重教师的“技术应用”素质。培养高素质人才,需要高素质的师资队伍,建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的“双师型”教师队伍是高职院校的当务之急。 展开更多
关键词 “双师型”教师队伍建设 高等职业院校 办学质量 内涵建设 内部分配制度
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对发展高等职业教育几个重要问题的基本认识 被引量：130
3
《教育研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期7-15,共9页
本文在分析社会人才结构及其相应的教育结构的基础上,探讨了在我国发展高等职业教育所面临的多方面的问题,对高等职业教育的培养目标和教学特点做了阐述,同时指出优化配置教育资源、合理调整教育结构是发展我国高等职业教育的重要途径;... 本文在分析社会人才结构及其相应的教育结构的基础上,探讨了在我国发展高等职业教育所面临的多方面的问题,对高等职业教育的培养目标和教学特点做了阐述,同时指出优化配置教育资源、合理调整教育结构是发展我国高等职业教育的重要途径;而制定正确的改革措施则是高等职业教育健康发展的前提和保证。 展开更多
关键词 高等职业教育 高等职业学校 培养目标 中等职业教育 技术型人才 工程型人才 高等职业院校 技术教育 技术员 重要问题
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职业人文教育论——高等职业院校人文教育的特殊性分析 被引量：147
4
作者 高宝立 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期54-60,共7页
高等职业院校的人文教育是一种“职业形态”或“特殊形态”的人文教育,可称之为“职业人文教育”。职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心。职业人文教育以其完整性和综合性构成职业教育的灵魂,促进劳动者的职业能力发展和生产能力... 高等职业院校的人文教育是一种“职业形态”或“特殊形态”的人文教育,可称之为“职业人文教育”。职业人文教育是高等职业院校人文教育的重心。职业人文教育以其完整性和综合性构成职业教育的灵魂,促进劳动者的职业能力发展和生产能力的实现。其内容包括职业价值观、职业道德、职业核心能力的培养以及职业生涯规划的指导。根据高职人文教育的特点,在实施中要强调专业渗透和实践体验,注重在专业教学中渗透人文教育,建构体现职业人文特色的校园文化,提高教师的职业人文教育能力。 展开更多
关键词 高等职业院校 职业教育 人文教育 职业人文教育
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“校企结合”构建高职特色校园文化 被引量：109
5
作者 朱发仁 傅新民 《职教论坛》 2006年第06X期4-7,共4页
通过对校园文化与企业文化的比较以及对高职特色校园文化特征的分析，阐述了高职院校校园文化建设中“校企结合”的必要性，并对这种文化的“校企结合”的途径提出了一些初步的想法。
关键词 高等职业院校 校园文化 校企结合 办学特色 职业技能
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高等职业院校旅游英语专业教学实践探索 被引量：101
6
作者 姜希星 王鹏 《中国高教研究》 北大核心 2006年第7期73-74,共2页
随着我国旅游业的快速发展,尤其是欧美市场的开放,我国出入境旅游业务大幅增加,对旅游英语专业的人才需求不断攀升。而我国高等职业院校的旅游英语专业教学却存在着不少问题,培养出的人才难以满足社会的要求,这些问题亟待解决。
关键词 高等职业院校 旅游英语专业 办学特色 考试方法 教学目标
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高职院校加强职业道德教育的构想与探索 被引量：97
7
作者 邓恩远 《职教论坛》 2002年第3期35-36,共2页
关键词 高等职业院校 职业道德教育 师德 教风 思想品德教育
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高职学生职业素养的量化评价方法 被引量：92
8
作者 张翔云 胡振宇 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期56-58,93,共4页
职业素养的养成是高职教育的核心目标,学生职业素养的评价占有重要的地位。职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合,可从职业意识、职业知识和职业能力三个方面构建职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,... 职业素养的养成是高职教育的核心目标,学生职业素养的评价占有重要的地位。职业素养是完成和发展职业活动所必需的基本意识、能力和知识的集合,可从职业意识、职业知识和职业能力三个方面构建职业素养的评价体系,并将各项指标进行细化,形成层次化的评价模型。在具体操作时,首先制订量化评价标准,建立各项指标的权重,然后实施量化评价。 展开更多
关键词 职业素养 评价方法 量化评价 高等职业院校
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“教、学、做”一体化任务驱动型高技能教学模式构建 被引量：72
9
作者 李军 《职业技术教育》 北大核心 2009年第8期39-40,共2页
南通航运职业技术学院航海类专业以培养航运业发展所需要的高技能人才为宗旨,构建了"教、学、做"一体化任务驱动型高技能教学模式。具体做法是:设定一个教学任务,在三个不同的教学空间里,分教、学、做三个阶段组织实施教学,... 南通航运职业技术学院航海类专业以培养航运业发展所需要的高技能人才为宗旨,构建了"教、学、做"一体化任务驱动型高技能教学模式。具体做法是:设定一个教学任务,在三个不同的教学空间里,分教、学、做三个阶段组织实施教学,使学生从理论到实践全面掌握某项高技能,最终完成该项任务。为实施"教、学、做"一体化任务驱动型教学模式,还必须建设良好的实验实训条件和"双师型"教师队伍。 展开更多
关键词 高等职业院校 航海类专业 教学做一体化 教学模式 任务驱动
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翻转课堂在高职行业英语教学中的实践 被引量：70
10
作者 余萍 《职业技术教育》 北大核心 2014年第14期30-33,共4页
翻转课堂翻转了知识的传授和知识内化的教学程序,将知识的传授在课外完成,知识的内化通过课堂活动来实现。翻转课堂的实施主要包括课前学习和课堂活动两个环节。行业英语翻转课堂实践表明,翻转课堂的实施需要解决好如何在大班额班级中... 翻转课堂翻转了知识的传授和知识内化的教学程序,将知识的传授在课外完成,知识的内化通过课堂活动来实现。翻转课堂的实施主要包括课前学习和课堂活动两个环节。行业英语翻转课堂实践表明,翻转课堂的实施需要解决好如何在大班额班级中实施、教师能力提高、学生自主学习能力培养、课前和课堂时间管理、技术设备支持等问题。 展开更多
关键词 翻转课堂 行业英语 教学实践 高等职业院校
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关于高职教育办学定位和办学模式的思考 被引量：63
11
作者 周建松 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2005年第20期35-36,共2页
自20世纪90年代中期以来，我国的高等职业教育进入了快速发展时期。院校数量和在校生规模年均递增速度都在20％以上．到目前为止，全国各类高职院校已有1300多所．在校生达789万人，占了整个高等教育的半壁江山。然而高职教育的情况实... 自20世纪90年代中期以来，我国的高等职业教育进入了快速发展时期。院校数量和在校生规模年均递增速度都在20％以上．到目前为止，全国各类高职院校已有1300多所．在校生达789万人，占了整个高等教育的半壁江山。然而高职教育的情况实乃喜忧参半。如不加以认真研究和积极引导，下一步的可持续发展必然会受到重创和影响。 展开更多
关键词 办学定位 办学模式 高等职业院校 中国 可持续发展
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高职院校实习实训质量评价指标体系构建 被引量：67
12
作者 陆善兴 《职业技术教育》 北大核心 2010年第2期59-62,共4页
为提高学生实习实训质量,浙江育英职业技术学院构建了学生实习实训质量指标体系,该体系由实习实训参与者、实习实训内容、实习实训过程、实习实训环境和实习实训效果等8个要素构成,实行定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价、绝... 为提高学生实习实训质量,浙江育英职业技术学院构建了学生实习实训质量指标体系,该体系由实习实训参与者、实习实训内容、实习实训过程、实习实训环境和实习实训效果等8个要素构成,实行定量评价和定性评价、过程性评价和终结性评价、绝对性评价与相对性评价、校外评价和校内评价、自评与他评相结合,并建立实习实训质量评价指标体系考评表,细化指标,增强可操作性。 展开更多
关键词 实习实训 评价指标体系 高等职业院校
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高职院校校园文化建设探析 被引量：63
13
作者 温景文 《高教探索》 北大核心 2005年第6期66-67,共2页
随着我国高等职业教育发展进入新阶段,高职院校如何加强校园文化建设问题日益受到关注。高职院校应依据培养职业类型人才的特有规律建设具有自身特色的校园文化。
关键词 校园文化建设 高等职业院校 实践活动 三个代表 职业道德 制度文化建设
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高职院校学生职业素质培养的思考 被引量：63
14
作者 谭满益 王磊 +2 位作者 宋刚勇 李敏 魏晓娅 《职业技术教育》 2008年第13期38-41,共4页
职业素质是产学无缝衔接的接口，由拓展要素（团队协作与沟通、学习、创新能力），保障要素（人际交往、身心健康、思想道德），支撑要素（实践能力和专业知识）三大类要素构成，其开发途径包括教育、培训、实践、自我修炼等。职业素质... 职业素质是产学无缝衔接的接口，由拓展要素（团队协作与沟通、学习、创新能力），保障要素（人际交往、身心健康、思想道德），支撑要素（实践能力和专业知识）三大类要素构成，其开发途径包括教育、培训、实践、自我修炼等。职业素质教育是全方位的教育，与职业教育、专业教育、人才培养、人文素质教育密不可分，相辅相成。高职院校在开展职业素质教育的过程中，应注重发挥教师的主导性和学生的主体性作用，积极吸引企业参与到职业素质教育中来。 展开更多
关键词 高等职业院校 高职生 职业素质
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高等职业教育发展中的几个问题 被引量：57
15
作者 杨健 《浙江工商职业技术学院学报》 2004年第3期72-73,共2页
高等职业教育近几年发展迅猛,但对于高职教育缺乏系统的认识,在教育实践中出现了某些偏差,本文指出了目前高职院校发展过程中,在教育功能、教育模式、发展模式等方面存在的问题,并就此提出了一些看法。
关键词 高等职业教育 中国 教育模式 高等职业院校 办学理念 生源结构 专业设置 课程体系 师资力量
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“双师型” 师资队伍建设面临的问题和对策 被引量：46
16
作者 卢晓春 姜远文 《机械职业教育》 2001年第10期34-35,共2页
"双师型"教师队伍建设关系到职业教育改革和发展的根本.职业技术院校应针对"双师型"师资队伍建设存在的问题采取积极对策.
关键词 师资队伍建设 对策 职业教育 高等职业院校
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高职建筑工程技术专业现代学徒制人才培养模式探索 被引量：62
17
作者 黄享苟 郭自灿 陈卓 《职业技术教育》 北大核心 2011年第26期19-22,共4页
高职建筑工程技术专业人才培养存在默会知识难以习得、学生顶岗实践能力缺乏、企业资源利用不足等困境,而构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制则可以有效应对上述困境。建立现代学徒制人才培养模式,首先应构建基于施工过程的课... 高职建筑工程技术专业人才培养存在默会知识难以习得、学生顶岗实践能力缺乏、企业资源利用不足等困境,而构建以课程和师徒实训项目为纽带的现代学徒制则可以有效应对上述困境。建立现代学徒制人才培养模式,首先应构建基于施工过程的课程体系,同时以扎根区域经济、发挥学校主导作用、注重师傅选拔培养,以及建立广泛的实训基地作为条件保障。 展开更多
关键词 学徒制 建筑工程技术专业 人才培养模式 高等职业院校
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我国高职院校师资队伍现状分析与思考 被引量：45
18
作者 黄立志 刘庆华 《职教通讯（常州技术师范学院学报）》 2002年第4期19-22,共4页
关键词 师资队伍 现状 高等职业院校 年龄结构 师资建设 职称结构 学历结构 双师型教师 专业带头人 教师来源结构
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高职人才培养模式及其构建(节选) 被引量：50
19
作者 管平 《机械职业教育》 2001年第10期5-6,共2页
高职院校要办出高职特色,实现高职教育的培养目标,必须对高职人才培养模式进行研究与改革,通过对高职人才培养模式的理论研究与实践,构建符合高职教育规律,适应面向廿一世纪的高职教育人才培养模式,这是当前高职教育改革的热点与难点.
关键词 人才培养模式 高等职业院校 教学改革 技术教育
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高职院校师资建设存在的问题及改进建议 被引量：53
20
作者 郭德侠 《教育与职业》 北大核心 2005年第29期18-20,共3页
一个学校办学水平的高低,培养出的学生质量的优劣,其决定性因素之一是师资水平问题.目前我国高职院校高水平师资的缺乏,已成为制约高职教育发展的瓶颈之一.本文在分析了我国目前高职院校师资存在的问题的基础上,借鉴国外高职院校优化师... 一个学校办学水平的高低,培养出的学生质量的优劣,其决定性因素之一是师资水平问题.目前我国高职院校高水平师资的缺乏,已成为制约高职教育发展的瓶颈之一.本文在分析了我国目前高职院校师资存在的问题的基础上,借鉴国外高职院校优化师资队伍的经验,对如何提高我国高职院校的师资水平提出了几点建议. 展开更多
关键词 师资队伍建设 高等职业院校 职称结构 教学质量
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