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题名高校素描教学中如何激发学生学习兴趣
被引量：5
- 1
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作者
徐利
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机构
重庆文理学院美术与设计学院
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出处
《大舞台》
北大核心
2013年第3期195-196,共2页
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文摘
素描是高校美术专业中的基础学科,对于其它任何方向的美术学习,都起到了基础性作用。但是在实际教学中,一个长期困扰着素描教学的问题就是学生们学习兴趣的缺乏,致使教学效果受到了很大的影响。本文结合教学实践,强调了素描教学的基础性作用,针对学生们学习兴趣缺乏的问题,进行了初步的分析。
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关键词
高校素描教学
学习兴趣
激发探析
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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题名多元文化背景下高校素描教学的留与变
被引量：4
- 2
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作者
梁小明
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机构
陇南师范高等专科学校美术系
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出处
《甘肃高师学报》
2010年第1期52-54,共3页
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文摘
我国高校素描教学在传承欧洲古典学院派的基础上,在发展中不断探索,以期适应社会的需要,培养现代化的美术人才,总体来说,其发展步履缓慢,形式单一。在当今世界经济一体化,多元文化呈现融合的新形式下,有必要冷静地思考和分析我国高校素描教学发展的方向是什么;在教育改革的大环境中,素描教学应该坚守什么,改变什么?只有理顺思路,高校素描教学才会健康、稳步向前发展,为社会主义现代化建设培养合格人才。
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关键词
多元文化
高校素描教学
坚守
改变
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Keywords
multicultural
college sketch-teaching
stick to
change
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名高校素描教学问题分析及教改研究
被引量：3
- 3
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作者
刘智勇
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机构
扬州大学美术与设计学院
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出处
《美术教育研究》
2019年第19期152-153,共2页
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文摘
随着我国教育体系的逐渐完善,在高校美术教学中,素描教学逐渐趋于系统化,教学步骤一般为从石膏像到人像,再到人体写生和素描创作。在美术教育中,素描是一项基础课程。然而,在艺术形式多样化的今天,以往的素描教学的弊端日益显露,在一定程度上难以有效提高学生的创作能力。因此,高校和教师在关注现阶段素描教学中存在的问题的同时,还应结合当前教学与社会发展的需求,改革素描教学。基于此,该文主要研究现阶段高校素描教学存在的问题,并结合相关的问题提出针对性的教学改革措施。
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关键词
高校素描教学
问题分析
教学优化策略
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J214-4
[文化科学—教育学]
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题名试论高校素描教学中学生观察能力的创新培养
被引量：3
- 4
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作者
李晓智
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机构
玉林师范学院
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出处
《创新创业理论研究与实践》
2019年第5期47-48,共2页
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文摘
观察并非只是漫不经心的进行扫描,而是一项会受到个人思想理念支配,用来寻找证据的一项实践活动。观察是人收获知识的首要步骤以及重要前提,也是收获智慧以及发挥创造性才能的重要根基。观察能力是个人智力心理因素当中的核心要素,通过对学生进行观察能力的培养能够更好地认知世界,开发内在潜能。高校素描教学同样离不开对学生观察能力的培养,因为素描要求学生进行事物的有效塑造,需要通过观察完成艺术积累,为素描表现力的提高创造必要条件。
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关键词
高校素描教学
观察能力
培养方法
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Keywords
College sketch teaching
Observation ability
Training method
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J214-4
[文化科学—教育学]
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题名浅谈高校素描教学对创造性思维的培养
被引量：2
- 5
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作者
魏东
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机构
成都文理学院美术学院
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出处
《艺术教育》
2016年第8期245-246,共2页
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文摘
素描是一种非常古老的视觉思维模式,不同的素描风格彰显了创作者不同的思维方式。伴随着审美意识的不断提升,人们更喜欢欣赏具有个性化的艺术。这就要求创作者在进行艺术创作时,要融入创造性的思维。文章提出,高校美术素描教学不应只是帮助学生解决在创作中的造型问题,更要提倡视觉形式的审美,教师应最大限度地通过素描基础教学,激发学生的想象力与创造力,进一步培养学生的创造性思维。
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关键词
高校素描教学
创造性思维
审美情感
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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题名高校素描教学中的人文精神教育问题
被引量：2
- 6
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作者
徐川克
陈巍
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机构
广西艺术学院美术学院
广西行政学院
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出处
《人民论坛》
北大核心
2015年第A11期144-146,共3页
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文摘
人文精神是艺术作品中的灵魂,高校美术专业如何培养学生在作品中更好地体现人文精神,需要从高校美术专业的基础学科—素描课程开始。高校素描教学中融入人文精神教育需要强化技术与艺术相结合的教学理念;在教材中加入情感表达的内容;在课程设置上,增加人文精神的课程内容;在教学过程中,技能训练与创作训练协调发展;教学评价中,要技能与艺术性兼顾;提升素描专业教师的人文素养;提升大学生自身的人文素养。
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关键词
高校素描教学
人文精神
人文精神教育
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名传统苏派教学对新疆高校素描教学的影响
- 7
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作者
赵勇
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机构
新疆喀什大学艺术学院
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出处
《艺海》
2016年第9期126-128,共3页
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文摘
虽然早在上个世纪九十年代前苏联就已经解体并且分解成立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚等十五个国家,但是在当前我国新疆地区的高校教学特别是素描教学当中仍然受到传统苏派教学的影响。虽然其教学模式本身具有一定的优势,但是在当前不断发展的社会背景下,传统苏派教学已经不能完全适应教学的发展和要求,本文将重点围绕传统苏派教学对新疆高校素描教学的影响进行简要分析论述。
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关键词
传统
苏派教学
新疆
高校素描教学
影响
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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题名国外高校素描教学给中国高校素描教学的启示分析
被引量：7
- 8
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作者
陈乐
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机构
广东第二师范学院
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出处
《美术教育研究》
2014年第2期86-87,共2页
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文摘
中国高校素描教学经过长时间的发展,已经形成了较为科学和完善的教学体系,并培养出了大批优秀的素描人才。但是通过和发达国家素描教学的比较,可以看出,中国素描教学仍然有需要改进和完善之处。文章本着这个目的,对两者进行了比较分析,以期能够获得对中国高校素描多样化教学更加深刻和本质的认识。
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关键词
国外高校素描教学
中国高校素描教学
启示分析
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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题名“立象尽意”原则在高校基础素描教学中的应用
- 9
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作者
陈洋
吕怡然
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机构
哈尔滨师范大学美术学院
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出处
《艺术教育》
2017年第3期152-153,共2页
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文摘
"立象尽意"原则最早见于《周易》,对中国艺术的发展产生了深远的影响。高校基础素描教学一直沿用西方艺术理念,注重对学生写实能力的培养,现已无法满足学生的学习需要。文章介绍了高校基础素描教学的现状与存在的问题,着重分析了"立象尽意"原则在高校基础素描教学中的应用方法,并指出其重要的应用意义与发展途径,希望能对高校基础素描教学的发展有所启发,为高校基础素描教学展现更加多样的发展空间。
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关键词
立象尽意
写意
高校基础素描教学
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分类号
J2O1
[艺术—美术]
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题名高校素描教学问题思考
被引量：3
- 10
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作者
朱劭婷
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机构
海南工商职业学院
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出处
《艺术家》
2021年第7期75-75,共1页
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文摘
素描教学是高校绘画艺术专业的基础课程,其重要性不言而喻,排在高校艺术教育专业课程的前列。但是,实际艺术专业教学中存在对素描教学重视不够的问题,需要教师提出有效的教学改革措施,创新素描教学方法,进一步完善高校素描教学活动实践体系。
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关键词
高校素描教学
艺术专业教学
高校绘画
高校艺术教育专业
实践体系
教学改革措施
基础课程
重要性
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分类号
J21
[艺术—美术]
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题名素描课程的教学优化与创新实践研究
被引量：2
- 11
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作者
朱琴
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机构
新疆师范大学美术学院
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出处
《美术教育研究》
2018年第13期151-151,共1页
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文摘
该文作者以高校素描教学为研究对象,通过对当今素描艺术发展趋势与高校素描教学的分析研究,探讨在线素描与写生训练相结合的优化设计、主题素描与技法训练相结合的创新设计、教师教授与学生自述展示相结合的实践运用,以培养学生的造型能力、创造力、自主学习能力,强化其个性表达能力。
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关键词
高校素描教学
在线课程
主题素描
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
J214-4
[文化科学—教育学]
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题名高校素描教学问题分析及教改策略探讨
- 12
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作者
尹鹏
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机构
辽宁职业学院
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出处
《休闲》
2020年第33期0170-0170,共1页
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文摘
高校美术教育中最重要的部分就是素描教学,特别是在美术相关专业的学习中,素描更是有其不可替代的位置,但是 在传统高校素描教学当中有着许多问题有待于探讨解决,以促进高校素描教学的有效性。
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关键词
高校素描教学
问题分析
教改策略
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分类号
G
[文化科学]
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题名论高校素描教学的现状及其对策
- 13
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作者
常怀宇
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机构
白城师范学院美术学院
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出处
《雪莲》
2015年第7Z期120-,共1页
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文摘
我国高校的素描教学中"千人一面"的现象十分严重,学生个体的情感体验和创造力的培养还是没有得到足够的重视。素描教学不应再停留于传统的意识形态,而更应以独特的哲学、文学、审美心理作为知识准备,对素描教学进行不断的探索和研究,它反映在空间与形体的塑造上;在媒介语言手段的延伸之中。
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关键词
高校素描教学
素描现状
解决对策
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分类号
J214
[艺术—美术]
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名浅谈凡·高的风景素描对高校素描教学的借鉴作用
被引量：1
- 14
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作者
赵振宇
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机构
邢台学院初等教育学院
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出处
《美术教育研究》
2013年第17期156-156,共1页
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文摘
凡·高是19世纪欧洲极具影响力的一位画家,在他留下的素描作品中最具有代表性的是风景素描作品。凡·高的风景素描作品利用强烈的对比将画面内容与自身感受巧妙地联系在一起,使画面增添更多画面外的内容,并以此带给后人很多关于素描的反思。笔者通过对凡·高风景素描的特点进行分析,结合目前高校素描教学存在的普遍问题,论述凡·高风景素描对当代素描教学的借鉴意义。
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关键词
凡·高风景素描高校素描教学
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分类号
J214-4
[艺术—美术]
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