各国高校教师资格制度的现状及启示——“高校教师资格:世界动向”国际研讨会综述 被引量：7

1

作者 叶林 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2011年第6期89-92,共4页

"高校教师资格:世界动向"国际研讨会在日本举行,与会代表从高校教师的身份和地位、职务类别及其职责、资格证制度、培养方式、录用、职务晋升、能力开发、热点问题等八个方面,对十二个国家高校教师资格制度的现状进行交流和... "高校教师资格:世界动向"国际研讨会在日本举行,与会代表从高校教师的身份和地位、职务类别及其职责、资格证制度、培养方式、录用、职务晋升、能力开发、热点问题等八个方面,对十二个国家高校教师资格制度的现状进行交流和总结。各国在高校教师资格制度化建设过程中的一些举措值得我国借鉴:为研究生开设高校教师资格预备证书项目;开发旨在提高教师教育教学能力的资格证书项目;建立多样化的高校教师职务晋升评审标准。 展开更多

关键词 高校教师资格 教师资格制度 教师发展

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医学院校临床教师教学能力提升研究——基于高校教师资格考试面试成绩的分析调查 被引量：6

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作者 杨森 李淑玲 《教师教育论坛》 2021年第1期73-77,共5页

高等学校教师资格考试面试是高校教师取得教师资格的必要环节。本文结合山东省高校教师资格考试面试工作对高校教师资格考试面试标准进行阐述,以济宁医学院临床教师在面试考试中的成绩为对象进行量化统计和质性访谈调查。最后,从发展性... 高等学校教师资格考试面试是高校教师取得教师资格的必要环节。本文结合山东省高校教师资格考试面试工作对高校教师资格考试面试标准进行阐述,以济宁医学院临床教师在面试考试中的成绩为对象进行量化统计和质性访谈调查。最后,从发展性理念、保障机制、个性化培训、竞赛培养、考评体系等方面提出医学院校临床教师教学能力提升培养路径。 展开更多

关键词 临床教师 教学能力提升 高校教师资格 面试考试 成绩分析

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胜任力视角中的高校教师资格认定 被引量：4

3

作者 郑洁 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2013年第5期57-59,共3页

教师胜任力是教师为成功实现专业发展目标所需具备的一种专业知识、技能、价值观以及人格特征的综合。基于胜任力理论反观我国高校教师资格制度,发现在保证教师专业发展水平上,表现出认定标准专业化水平过低、标准内容不够全面、标准缺... 教师胜任力是教师为成功实现专业发展目标所需具备的一种专业知识、技能、价值观以及人格特征的综合。基于胜任力理论反观我国高校教师资格制度,发现在保证教师专业发展水平上,表现出认定标准专业化水平过低、标准内容不够全面、标准缺乏科学效度和时间效用等问题。高校教师资格是教师专业化发展的起点,而高校教师资格制度是教师专业化发展的制度保障。因此,应该逐步提高高校教师资格的学历准入水平,提升资格的专业化水平,以及进一步明确岗前培训是获得高校教师资格证的必备条件。 展开更多

关键词 教师 高校教师资格 胜任力

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被解构的高校教师资格认定制度:弱普适性、强差异性和不适应性——以北京市近五年的认定情况为例 被引量：3

4

作者 崔亚超 谢新水 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期27-32,38,共7页

根据近五年的数据分析发现:由于申请认定主体、所在高校、认定委托方式、认定条件和针对特定群体的免测条件等因素,形成了高校教师资格认定的弱普适性和强差异性,带来了认定通过率的差异;制度环境的变化还引发了申请认定主体的不适应性... 根据近五年的数据分析发现:由于申请认定主体、所在高校、认定委托方式、认定条件和针对特定群体的免测条件等因素,形成了高校教师资格认定的弱普适性和强差异性,带来了认定通过率的差异;制度环境的变化还引发了申请认定主体的不适应性。这些因素正在解构高校教师资格制度。消除认定主体的差异性,建立第三方评估和督查制度;取消免测资格,保持认定主体的平等性;承认高校的多元性,颁发因校而异的教师资格证书;完善一次性考核,建立考核与试用期相结合的机制;扩大申请认定主体范围,建立外籍人员教师资格认定制度等举措,可以完善高校教师资格认定制度。 展开更多

关键词 高校教师资格 普适性 差异性 适应性

原文传递

关于目前我国高校教师资格认定存在的几点问题及思考 被引量：1

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作者 王晶 《科教文汇》 2015年第2期131-132,共2页

教师资格制度是我国教师认定的一项重要制度,随着高等教育的迅速发展,资格认定工作也进一步地得到了加强与深化,随之而来的就是发展过程中出现的一些问题。本文结合实际,分析目前我国高校教师资格认定制度存在的问题,并就如何改进和完... 教师资格制度是我国教师认定的一项重要制度,随着高等教育的迅速发展,资格认定工作也进一步地得到了加强与深化,随之而来的就是发展过程中出现的一些问题。本文结合实际,分析目前我国高校教师资格认定制度存在的问题,并就如何改进和完善教师资格制度提出几点思考。 展开更多

关键词 高校教师资格 存在问题 思考

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山东省发展和改革委员会 山东省财政厅关于重新明确教师资格考试收费标准有关问题的通知(鲁发改成本〔2021〕474号)

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作者 无 《山东省人民政府公报》 2021年第18期19-20,共2页

省教育厅:你厅《关于商请继续执行教师资格考试现行收费标准的函》(鲁教财函〔2021〕30号)收悉。现将有关事项通知如下:一、我省教师资格考试收费继续执行以下标准:中小学和幼儿园教师资格考试笔试每人每科次60元(含上交国家考务费每人... 省教育厅:你厅《关于商请继续执行教师资格考试现行收费标准的函》(鲁教财函〔2021〕30号)收悉。现将有关事项通知如下:一、我省教师资格考试收费继续执行以下标准:中小学和幼儿园教师资格考试笔试每人每科次60元(含上交国家考务费每人每科次20元),面试每人次240元(含上交国家考务费每人次15元);高校教师资格考试笔试每人每科次40元,面试每人次220元。 展开更多

关键词 教师资格考试 收费标准 山东省财政厅 高校教师资格 幼儿园 中小学 省教育厅 通知

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关于改进高校教师资格认证制度的思考与建议

7

作者 黄爱国 殷忠勇 《当代教育论坛（综合版）》 2011年第1期66-67,共2页

教师资格制度是我国教师资格管理规范化、法制化的重要标志。教师资格制度在证书有效期、教师继续教育、教育教学能力测试、心理测试等方面有待补充和完善。对证书有效期进行设定,将继续教育与证书管理有效结合,对申请者进行严格的教育... 教师资格制度是我国教师资格管理规范化、法制化的重要标志。教师资格制度在证书有效期、教师继续教育、教育教学能力测试、心理测试等方面有待补充和完善。对证书有效期进行设定,将继续教育与证书管理有效结合,对申请者进行严格的教育教学能力测试和心理测试等,将能有效促进我国教师资格认证制度的完善。 展开更多

关键词 高校教师资格 认证制度 有效期 继续教育 心理测评

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美国高校教师资格制度的现状和发展趋势 被引量：7

8

作者 齐泽旭 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第11期85-91,共7页

美国的高校教师资格认定机构包括校外和校内两部分。校外机构的认定由经美国高等教育认证委员会(CHEA)和联邦教育部认可的8个资格评审机构实施(其中6个为地区性认证机构,2个为全国性认证机构);校内机构是在高校内部设置的负责教师资格... 美国的高校教师资格认定机构包括校外和校内两部分。校外机构的认定由经美国高等教育认证委员会(CHEA)和联邦教育部认可的8个资格评审机构实施(其中6个为地区性认证机构,2个为全国性认证机构);校内机构是在高校内部设置的负责教师资格认定的机构,其名称多种多样。无论是校外机构还是校内机构,它们都按照明确的标准对教师资格作出认定。美国高校教师资格认定的程序包括提交申请材料、审核和认证三个步骤。美国高校教师资格制度在实施中表现出非官方性、多样性和可操作性的特点。美国的高校教师资格制度还有一些不足,完善其不足是今后美国深入改革其高校教师资格制度的方向。 展开更多

关键词 美国 高校教师资格制度 教师资格标准 教师资格认证程序

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旨在“精准”:澳大利亚高校教师资格培训课程解析 被引量：4

9

作者 刘婧 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第9期77-81,共5页

高校教师资格培训是提升高校教师教学及科研水平的重要途径之一。然而我国的高校教师岗前培训却较粗糙、概略甚至流于"形式";相比较,澳大利亚高校教师资格培训则在许多方面指向"精准"。文章以澳大利亚七大高校为例... 高校教师资格培训是提升高校教师教学及科研水平的重要途径之一。然而我国的高校教师岗前培训却较粗糙、概略甚至流于"形式";相比较,澳大利亚高校教师资格培训则在许多方面指向"精准"。文章以澳大利亚七大高校为例,分析其各自的教师资格培训课程对象、课程内容、课程教学以及课程评价等,以期镜鉴于我国高校教师资格培训的精准改革和发展。 展开更多

关键词 精准 澳大利亚 高校教师资格培训 课程

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国外高校教师资格认证制度的特点及其启示

10

作者 张茂林 余昌燕 《黑龙江教师发展学院学报》 2023年第10期25-28,共4页

高校教师资格认证制度作为高校教师职业的第一道关卡,对高质量高校教师队伍的建设具有重要意义。基于此,立足国际视域,选取不用国家具有代表性的高校教师资格认证制度发展方案,分别从证书分类、认证标准、证书时限、资格考试形式与内容... 高校教师资格认证制度作为高校教师职业的第一道关卡,对高质量高校教师队伍的建设具有重要意义。基于此,立足国际视域,选取不用国家具有代表性的高校教师资格认证制度发展方案,分别从证书分类、认证标准、证书时限、资格考试形式与内容、认证手段等维度总结国外高校教师资格证认证制度的改革特点,最终得出探索高校教师道德量化模式、彰显当代高校教师角色特征、强化教育教学能力导向原则、构建反思性发展型认证制度、培植高校教师终身学习体系等方面的启示,以期为我国高校教师资格认证制度的改革提供有益借鉴。 展开更多

关键词 国外高校教师资格认证制度 特点 启示

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心理测量应用在高校教师资格认定工作中的制度思考 被引量：3

11

作者 殷忠勇 《中国健康心理学杂志》 2010年第1期121-123,共3页

通过对现行教师资格认定制度的反思,指出高校教师认定工作应当引入心理测量。同时,通过对高校教师心理健康与职业压力之间关系的分析,指出人格在高校教师心理素质构成中的重要地位。在此基础上,论述了运用人格测验并以卡特尔16种人格因... 通过对现行教师资格认定制度的反思,指出高校教师认定工作应当引入心理测量。同时,通过对高校教师心理健康与职业压力之间关系的分析,指出人格在高校教师心理素质构成中的重要地位。在此基础上,论述了运用人格测验并以卡特尔16种人格因素测验(16PF)作为具体量表进行心理测量的可行性。 展开更多

关键词 心理测量 高校教师资格认定 人格测验 卡特尔16种人格因素量表

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中国高校师资认证及培训机制改革初探——基于中外教师资格证制度的对比研究 被引量：2

12

作者 李丹云 《沿海企业与科技》 2016年第3期14-17,共4页

文章基于中外教师资格证书制度的对比研究,指出我国目前高校教师资格认证制度在认证机构、认证标准、证书时效、证书种类和级别等方面存在的问题,试图从教师教育、教师聘用、职前培训、在职继续教育、终身学习机制等方面,阐述一个重要论... 文章基于中外教师资格证书制度的对比研究,指出我国目前高校教师资格认证制度在认证机构、认证标准、证书时效、证书种类和级别等方面存在的问题,试图从教师教育、教师聘用、职前培训、在职继续教育、终身学习机制等方面,阐述一个重要论点,即高校教师资格证书制度并非仅仅关于资格证书的鉴定、发放等简单层面的问题,而是一个关乎潜在教师的教育、培训、成长的动态的、螺旋上升的系统。 展开更多

关键词 高校教师资格认证制度 教师专业发展培训

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我国高校教师资格认定存在的问题及其对策 被引量：1

13

作者 李燕 陈鹏 陆小妹 《文教资料》 2009年第30期169-170,共2页

随着高等教育的快速发展、教师资格认定工作的进一步深入，许多理论和实践上的问题日益显现。本文结合实际工作，分析当前高校教师资格认定存在的问题，并就如何改进和完善高校教师资格制度作了探讨。

关键词 高校教师资格认定 问题 对策

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关于高校教师资格认定工作的思考 被引量：1

14

作者 尤佳 《文教资料》 2007年第31期145-146,191,共3页

教师资格认定是实施学校内部管理体制改革的重要措施,是国家对教师上岗的许可认定,是保证教师队伍建设,教师队伍质量的重要环节,体现了教师职业的严肃性与规范性。本文在分析当前高校教师资格认定工作中存在问题的基础上,对改进高校教... 教师资格认定是实施学校内部管理体制改革的重要措施,是国家对教师上岗的许可认定,是保证教师队伍建设,教师队伍质量的重要环节,体现了教师职业的严肃性与规范性。本文在分析当前高校教师资格认定工作中存在问题的基础上,对改进高校教师资格认定工作提出了一些建议。 展开更多

关键词 高校教师资格认定 问题 建议

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关于江苏高校教师资格认定标准进一步完善的探讨

15

作者 王瑶 王蕊 《中国科教创新导刊》 2010年第4期1-2,共2页

从江苏高校教师资格认定标准细化的角度对高校教师资格认定标准进行了探讨,提出不同类型高校的教师资格的硬性认定标准（学历要求、科研要求、职业技能要求）应有所区别;不同类型教学岗位、不同学科或科目的教师资格认定标准应考虑相应... 从江苏高校教师资格认定标准细化的角度对高校教师资格认定标准进行了探讨,提出不同类型高校的教师资格的硬性认定标准（学历要求、科研要求、职业技能要求）应有所区别;不同类型教学岗位、不同学科或科目的教师资格认定标准应考虑相应差别而设立不同的认定标准。另外,提出教育教学能力的测试方法也应更加科学化、规范化,并建议设立分级制度、考核制度、奖励制度、惩罚制度、有效期制度,以保障教师资格的质量和教师队伍的稳定。 展开更多

关键词 江苏高校教师资格认定标准 不同类型高校 不同类型教学岗位 不同学科 教育教学能力 教师资格管理

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高校教师资格认定教学技能测试英语说课策略

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作者 李萍 《中国科教创新导刊》 2009年第16期32-32,共1页

“说课”是高校教师资格认定教学技能测试中的一个重要环节,要求通过说教材、说教法、说学生、说学法、说教学用具、说教学程序、说板书设计等,对拟讲内容的处理及将要采取的教法、手段等进行说明。

关键词 高校教师资格认定 教学技能测试 英语说课

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