期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到3,266篇文章
< 1 2 … 164 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
将“四史”教育融入高校思想政治理论课教学体系的思考 被引量：146
1
作者 宋俭 廖玉洁 《思想理论教育》 CSSCI 2020年第7期24-29,共6页
在高校思想政治理论课教学中,把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史与学习马克思主义基本原理、学习中国共产党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来,是新时代高校思政课改革创新的重要任务。将马克... 在高校思想政治理论课教学中,把学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史与学习马克思主义基本原理、学习中国共产党的创新理论特别是习近平新时代中国特色社会主义思想贯通起来,是新时代高校思政课改革创新的重要任务。将马克思主义理论教育与历史教育相结合是中国共产党思想理论教育和高校思政课建设的传统。"四史"教育在新时代高校思政课建设中具有全局性意义,是进一步推动习近平新时代中国特色社会主义思想"进教材、进课堂、进学生头脑"的重要举措。加强"四史"教育是时代要求,要把加强"四史"教育作为创新高校思政课课程体系、深化思政课教学内容改革的重点。 展开更多
关键词 党史 新中国史 改革开放史 社会主义发展史 高校思想政治理论课
原文传递
高校思政课线上线下混合教学模式研究 被引量：129
2
作者 凌小萍 张荣军 严艳芬 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第10期46-49,共4页
线上线下相统一的混合教学改革是现代信息技术与教育深度融合的核心。高校思政课线上线下混合教学模式的研究与实践是新时代提升思政课教学时代感和实效性的应有之义。当前,创新思政课线上线下混合教学模式首要解答"教什么"和... 线上线下相统一的混合教学改革是现代信息技术与教育深度融合的核心。高校思政课线上线下混合教学模式的研究与实践是新时代提升思政课教学时代感和实效性的应有之义。当前,创新思政课线上线下混合教学模式首要解答"教什么"和"怎么教"的问题。突出育人效果的调查研究与构建完善的制度机制,为推动思政课线上线下混合教学模式向更广阔空间、更深层次发展提供客观依据和现实保障,则是未来高校思政课线上线下混合教学模式研究与实践不容忽视的重要议题。 展开更多
关键词 线上线下混合教学模式 高校思想政治理论课 内容为王 手段制胜
下载PDF
试论高校思想政治理论课教材体系向教学体系的转化 被引量：98
3
作者 卢黎歌 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期89-92,共4页
本文从含义、功能、特点和要求四个方面分析了思想政治理论课教材体系和教学体系两者之间的联系与区别,分析了基于思想政治理论课的特殊性、时效性和针对性的要求、思想政治理论课的感染力与说服力的要求和现实的需要,思想政治理论课教... 本文从含义、功能、特点和要求四个方面分析了思想政治理论课教材体系和教学体系两者之间的联系与区别,分析了基于思想政治理论课的特殊性、时效性和针对性的要求、思想政治理论课的感染力与说服力的要求和现实的需要,思想政治理论课教材体系向教学体系转化问题提出的必要性,阐明了体系转化过程中所应遵循的针对问题与传授理论相结合、灵活发挥与遵循教材相结合、突出重点与兼顾一般相结合、课堂学习与教学实践相结合、课堂讲授与辅助活动相结合等原则,以及教材体系向教学体系转化的路径问题,即吃透教材、确定所针对的问题、设计个性化教案、精选教学案例、合理使用多媒体、设计与教学内容相关度高的教学辅助环节、倡导师生心灵互动等。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教材体系 教学体系 转化
原文传递
论高校思想政治理论课教学方法的研究 被引量：79
4
作者 顾钰民 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第5期56-60,共5页
注重教学方法研究是高质量地实施思想政治理论课“05方案”的内在要求。在全面把握新方案各门课程内容和加强学术研究的基础上,要下功夫研究和创新教学方法,实现学术水平提高和教学方法创新的有机结合,使新方案的实施能够得到教学方法... 注重教学方法研究是高质量地实施思想政治理论课“05方案”的内在要求。在全面把握新方案各门课程内容和加强学术研究的基础上,要下功夫研究和创新教学方法,实现学术水平提高和教学方法创新的有机结合,使新方案的实施能够得到教学方法的有力支撑。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 新课程改革方案 教学方法
原文传递
新时代高校思想政治理论课的守正与创新 被引量：72
5
作者 肖贵清 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期80-84,共5页
高校思想政治理论课改革,在取得突出成绩的同时,也暴露了一些泛娱乐化、形式化甚至庸俗化的问题。高校思想政治理论课改革势在必行,但不能背离"立德树人"的根本目标。守正是新时代高校思想政治理论课创新的前提和基础,创新是... 高校思想政治理论课改革,在取得突出成绩的同时,也暴露了一些泛娱乐化、形式化甚至庸俗化的问题。高校思想政治理论课改革势在必行,但不能背离"立德树人"的根本目标。守正是新时代高校思想政治理论课创新的前提和基础,创新是思想政治理论课的活力之源,守正与创新相辅相成,统一于培育时代新人的教学实践过程。 展开更多
关键词 新时代 高校思想政治理论课 守正创新
原文传递
“四史”教育融入高校思想政治理论课教学的三重逻辑 被引量：65
6
作者 虞志坚 《江淮论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第6期17-21,共5页
把“四史”教育融入高校思想政治理论课教学,是新时代高校思想政治工作的一项重要任务。在理论逻辑上,“四史”教育与思想政治教育思致相因。在历史逻辑上,“四史”教育与新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设相融相通。在实践逻辑... 把“四史”教育融入高校思想政治理论课教学,是新时代高校思想政治工作的一项重要任务。在理论逻辑上,“四史”教育与思想政治教育思致相因。在历史逻辑上,“四史”教育与新中国成立以来高校思想政治理论课课程建设相融相通。在实践逻辑上,“四史”教育与新时代高校思想政治理论课教学都以推动习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”为任务,以立德树人为灵魂,以反对历史虚无主义为抓手,是相辅相成、相互促进、缺一不可的关系。 展开更多
关键词 “四史”教育 高校思想政治理论课 课程体系 思想政治教育
下载PDF
“互联网+”时代高校思想政治理论课混合式教学模式探析 被引量：65
7
作者 王萍霞 《广西社会科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期211-214,共4页
“互联网+”时代高校思想政治理论课混合式教学模式是一种既让在线课堂成为知识传授和价值引导的重要渠道，又强化面对面线下的实体课堂互动、提升内化理论的实践教学效果、融合“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体的全新教学模式... “互联网+”时代高校思想政治理论课混合式教学模式是一种既让在线课堂成为知识传授和价值引导的重要渠道，又强化面对面线下的实体课堂互动、提升内化理论的实践教学效果、融合“课堂教学+网络教学+实践教学”三位一体的全新教学模式。这种混合式教学模式具有超时空性、主体间性、开放生成性等特征。它对教学内容呈现、学习资源获取、师生交往互动、教学空间秩序、课程考核评价等进行了全面重构。坚守实体课堂、打造网络平台、构建教师共同体、建设开放共赢的教育生态系统，是其运行保障。 展开更多
关键词 “互联网+”时代 高校思想政治理论课 混合式教学模式
下载PDF
高校思想政治理论课考试方式探讨 被引量：54
8
作者 于明盛 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2009年第6期72-77,共6页
高校思想政治理论课改进考试考核方式,是落实科学发展观、推进思想政治理论课建设、提高教学质量的研究课题。研究思想政治理论课考试涉及教育测量学、考试学、考试方式与考试类型、考试命题与考试题型等一系列宏观和微观问题,其中,首... 高校思想政治理论课改进考试考核方式,是落实科学发展观、推进思想政治理论课建设、提高教学质量的研究课题。研究思想政治理论课考试涉及教育测量学、考试学、考试方式与考试类型、考试命题与考试题型等一系列宏观和微观问题,其中,首要的问题是考试方式。思想政治理论课总结性考试即期末考试,采用笔试开卷与笔试闭卷两项独立的考试方式,有利于教师评析掌握学生学习状态,也有利于学生自我激励、减轻考试心理负担。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 考试方式 期末考试 笔试
下载PDF
“四史”教育融入高校思想政治理论课的三维审视 被引量：54
9
作者 冯霞 刘进龙 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2021年第2期118-122,共5页
将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入高校思想政治理论课,是贯彻落实习近平总书记关于"四史"教育的重要讲话精神,培育担当民族复兴大任时代新人的客观要求。二者在教学目标、教学内容、教学要求上的有机统... 将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育融入高校思想政治理论课,是贯彻落实习近平总书记关于"四史"教育的重要讲话精神,培育担当民族复兴大任时代新人的客观要求。二者在教学目标、教学内容、教学要求上的有机统一是"四史"教育融入高校思想政治理论课的内在依据。以"四史"为主线贯通思想政治理论课教学全过程,发挥教师教育主导作用,激发学生学习兴趣,优化课程内容、教学形式和教学方法是"四史"教育取得实效的关键。 展开更多
关键词 “四史”教育 高校思想政治理论课 关系 价值 路径
原文传递
试论高校思想政治理论课教学评价的特殊性 被引量：52
10
作者 骆郁廷 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第4期71-75,共5页
高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,其教学评价是高校思想政治理论课建设的重要环节,具有不同于一般课程教学评价的特殊性。这种特殊性体现在:知识评价与价值评价、内在评价与外在评价、现实评价与潜在评价、个体评价与社... 高校思想政治理论课是高校思想政治教育的主渠道,其教学评价是高校思想政治理论课建设的重要环节,具有不同于一般课程教学评价的特殊性。这种特殊性体现在:知识评价与价值评价、内在评价与外在评价、现实评价与潜在评价、个体评价与社会评价、精确评价与模糊评价的统一。深入探索和把握高校思想政治理论课教学评价的特殊性,是科学评价和不断改进高校思想政治理论课教学的前提。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 教学评价 特殊性
原文传递
“四史”教育融入高校思想政治理论课的三重维度 被引量：52
11
作者 周苏娅 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期106-110,共5页
"融入"关系内蕴着"四史"教育与高校思想政治理论课之间的契合点,两者统一于推动新时代中国特色社会主义伟大实践的进程中,回应着高校提升育人实效的诉求。从逻辑关系、现实意义、发展策略三重维度揭示"融入&qu... "融入"关系内蕴着"四史"教育与高校思想政治理论课之间的契合点,两者统一于推动新时代中国特色社会主义伟大实践的进程中,回应着高校提升育人实效的诉求。从逻辑关系、现实意义、发展策略三重维度揭示"融入"的科学合理性、时代价值性、发展方向性,旨在动态发展中为"四史"教育融入高校思想政治理论课提供基本思路和发展指向。 展开更多
关键词 四史 高校思想政治理论课 逻辑关系 现实意义 发展策略
原文传递
改革开放以来高校思想政治理论课程建设论略 被引量：48
12
作者 顾海良 《思想理论教育导刊》 CSSCI 2008年第9期16-25,共10页
改革开放以来,高校思想政治理论课程建设,是以思想政治理论课程体系的三次重要演化为显著标志的。从改革开放以来高校思想政治理论课程体系演化的整体过程来看,特别是对"85方案"到"98方案"、再到"05方案"... 改革开放以来,高校思想政治理论课程建设,是以思想政治理论课程体系的三次重要演化为显著标志的。从改革开放以来高校思想政治理论课程体系演化的整体过程来看,特别是对"85方案"到"98方案"、再到"05方案"演化的持续发展过程来看,高校思想政治理论课程建设的基本思路和重要特点,可以概括为:"确立一个意识、融合两类课程、涵盖三个层面、把握四个统一"。高校思想政治理论课程建设与发展积累了丰富的经验。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 课程建设 改革开放以来
下载PDF
高校思想政治理论课的“变”与“不变” 被引量：47
13
作者 骆郁廷 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2013年第4期70-77,共8页
高校思想政治理论课教师的最大困惑之一,就是高校思想政治理论课名称、课程和方案的多变,在很大程度上影响了课程和教师的双重声誉。因此,正确认识高校思想政治理论课的"变"与"不变",既要把握高校思想政治理论课&qu... 高校思想政治理论课教师的最大困惑之一,就是高校思想政治理论课名称、课程和方案的多变,在很大程度上影响了课程和教师的双重声誉。因此,正确认识高校思想政治理论课的"变"与"不变",既要把握高校思想政治理论课"变"中之"不变",又要坚持以"不变"应"万变",还要与时俱进不断创新求变,这已成为增强高校思想政治理论课教师的理论自信、学术自信和职业自信,做好高校思想政治理论课教学,提高思想政治理论课作为大学生思想政治教育"主渠道"作用的重要前提。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 变与不变 现象 本质
原文传递
OBE理论视角下的新时代高校思想政治理论课教学模式探索 被引量：46
14
作者 岳金霞 吴琼 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期90-94,共5页
OBE理论的核心组成内容是"以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为原则",该教育理念对于推动新时代高校思想政治理论课教学改革具有重要的借鉴意义。当前高校思想政治理论课教学中存在着"以教师为中心、以成绩为导向... OBE理论的核心组成内容是"以学生为中心、以成果为导向、以持续改进为原则",该教育理念对于推动新时代高校思想政治理论课教学改革具有重要的借鉴意义。当前高校思想政治理论课教学中存在着"以教师为中心、以成绩为导向、或保守或冒进"的现象,基于OBE理论视角下的新时代高校思想政治理论课教学改革,探索构建以学生为中心,教师主导、学生主体的对分课堂教学模式,以成果为导向,学生负责、教师尽责的实践教学项目体系和以持续改进为原则,全员互动、全程辅助的网络教学模块。 展开更多
关键词 OBE理论 新时代 高校思想政治理论课 教学改革
原文传递
党的二十大精神融入高校思想政治理论课的多维透视 被引量：40
15
作者 王刚 贾雯 《思想理论教育》 北大核心 2023年第1期60-67,共8页
学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高校思想政治理论课的本质属性、教学内容更新要求以及价值目标的实现,要求把党的二十大精神及时融入高校思政课。党的二十大精神融入思政课必须以“三个全面... 学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高校思想政治理论课的本质属性、教学内容更新要求以及价值目标的实现,要求把党的二十大精神及时融入高校思政课。党的二十大精神融入思政课必须以“三个全面”、“五个牢牢把握”、“九个深刻领会”为基本遵循;必须根据每门思政课的教学内容、教学任务和教学目标,合理设计所要融入的内容;必须以形成强大合力、加强集体备课、促进理论研究向教育教学实践的积极转化、丰富教学载体为实践路径。 展开更多
关键词 党的二十大精神 高校思想政治理论课 教学融入
原文传递
慕课:高校思想政治理论课的机遇与挑战 被引量：44
16
作者 艾四林 《北京教育（德育）》 2014年第10期6-9,共4页
对慕课的讨论和反思,高校不应只局限于技术层面,应深入到高等教育之根本,即教育本质、教育公平、教育质量问题的思考上。高校思想政治理论课教学改革要理性对待慕课的来袭,着眼于教学质量的提高,借鉴慕课的经验,采用慕课和课堂教学相结... 对慕课的讨论和反思,高校不应只局限于技术层面,应深入到高等教育之根本,即教育本质、教育公平、教育质量问题的思考上。高校思想政治理论课教学改革要理性对待慕课的来袭,着眼于教学质量的提高,借鉴慕课的经验,采用慕课和课堂教学相结合的教学模式,有效推动思想政治理论课教育教学。 展开更多
关键词 慕课 大数据 高校思想政治理论课
原文传递
高校思想政治理论课的实践教学及其模式创新研究——思路与对策 被引量：44
17
作者 丁春华 《社科纵横》 2011年第1期121-124,共4页
针对当前高校思想政治理论课存在的一些普遍性问题及其主要原因,笔者提出以下思路和对策推动思政课及其实践教学的创新。主要思路:高校思想政治理论课实践教学,应该定位在:提高大学生人文素质、提升高校人文精神;创新思政课实践教学及... 针对当前高校思想政治理论课存在的一些普遍性问题及其主要原因,笔者提出以下思路和对策推动思政课及其实践教学的创新。主要思路:高校思想政治理论课实践教学,应该定位在:提高大学生人文素质、提升高校人文精神;创新思政课实践教学及其模式,必须以理论创新为前提,或者同步创新,否则实践教学难以落到实处;当前高校思政课实践教学及其模式创新的重点应该放在提高现有模式的质量和水平上,而不是盲目追求增加新模式。具体对策:逐步完善实践教学的保障机制;实施"加法"和"减法"共用原则;建立虚拟实践教学平台等。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 实践教学 实践教学模式 创新
下载PDF
高校思想政治理论课实践教学的逻辑关系辨析 被引量：40
18
作者 蔡文成 张艳艳 《思想理论教育》 CSSCI 北大核心 2021年第7期66-71,共6页
高校思想政治理论课实践教学是践行"大思政"理念的重要平台,凸显课堂"小思政"走向社会生活"大思政"的必要性与重要性。推动高校思政课实践教学科学化、创新性发展,应厘清实践教学的内在逻辑关系、把握各... 高校思想政治理论课实践教学是践行"大思政"理念的重要平台,凸显课堂"小思政"走向社会生活"大思政"的必要性与重要性。推动高校思政课实践教学科学化、创新性发展,应厘清实践教学的内在逻辑关系、把握各种教学关系失和的问题根源、提供协调各种教学关系的思路借鉴。要坚持从教学目标审视供给侧和需求侧的耦合关系,从教学内容思考理论性和实践性的统合关系,从教学过程考察主导性和主体性的联合关系,从教学方法认识规范性和创新性的融合关系,从教学效果反思实效性和长效性的结合关系。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 实践教学 实践育人
原文传递
思想政治理论课实践教学理路探析 被引量：39
19
作者 杨艳春 卞桂平 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期81-84,共4页
思想政治理论课实践教学对大学生思想政治教育教学的实效性有着重大的影响作用。要按照思想政治理论课实践教学的基本规律,厘清高校思想政治理论课实践教学的科学内涵、基本目标和原则,进而揭示提高大学生思想政治理论课实践教学实效性... 思想政治理论课实践教学对大学生思想政治教育教学的实效性有着重大的影响作用。要按照思想政治理论课实践教学的基本规律,厘清高校思想政治理论课实践教学的科学内涵、基本目标和原则,进而揭示提高大学生思想政治理论课实践教学实效性的基本理路。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 实践教学 理路
原文传递
高校思想政治理论课实践教学:立论基础、现实困境、路径选择 被引量：36
20
作者 陈其胜 《思想教育研究》 CSSCI 2012年第2期66-69,共4页
实践教学体现思想政治教育的本质特点,符合学生成长成才规律,是高校思想政治理论课教学的重要环节。近年来思想政治理论课实践教学的现实困境表现为认识上"失位"、管理上失范、操作中失当。结合实际,可以从深化理念、构建体... 实践教学体现思想政治教育的本质特点,符合学生成长成才规律,是高校思想政治理论课教学的重要环节。近年来思想政治理论课实践教学的现实困境表现为认识上"失位"、管理上失范、操作中失当。结合实际,可以从深化理念、构建体系、拓宽渠道、健全机制等方面探索思想政治理论课实践教学的有效路径。 展开更多
关键词 高校思想政治理论课 实践教学 立论基础 现实困境 路径选择
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 2 … 164 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部