高校形势与政策课教学存在的问题与对策 被引量：18

1

作者 叶忠明 《教育探索》 北大核心 2013年第8期35-37,共3页

高校形势与政策课教学存在的主要问题包括课程应有地位被弱化、课程教学管理不规范、课程教学效果有待增强等。增强形势与政策课教学的实效性应采取的对策包括:提高思想认识,解决好课程地位弱化的问题;规范教学管理,解决好课程教学有序... 高校形势与政策课教学存在的主要问题包括课程应有地位被弱化、课程教学管理不规范、课程教学效果有待增强等。增强形势与政策课教学的实效性应采取的对策包括:提高思想认识,解决好课程地位弱化的问题;规范教学管理,解决好课程教学有序性的问题;改进教学方法,解决好增强课程教学吸引力的问题。 展开更多

关键词 高校形势与政策课 问题 对策

原文传递

“慕课”背景下高校形势与政策课教学模式创新之思 被引量：9

2

作者 李铁英 《继续教育研究》 北大核心 2015年第11期99-101,共3页

要在"慕课"的背景下实现形势与政策课教学模式的创新,我们应该至少做好三点:一是集中优势资源,开发并共享优质的形势与政策课的"慕课"课程;二是借鉴"翻转课堂",实现"在线"与"线外"... 要在"慕课"的背景下实现形势与政策课教学模式的创新,我们应该至少做好三点:一是集中优势资源,开发并共享优质的形势与政策课的"慕课"课程;二是借鉴"翻转课堂",实现"在线"与"线外"相结合的理论教学;三是设计"实践专栏",实现"课内"与"课外"相结合的实践教学。 展开更多

关键词 “慕课” 高校形势与政策课 教学模式 创新

下载PDF 职称材料

新常态下高校形势与政策课程模式改革探析 被引量：6

3

作者 吴萍 陈思敏 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 2016年第3期116-122,共7页

在新常态的话语背景下,传统高校形势与政策课程模式越来越不适应现代需求,与教学对象的新特点存在若干不协调、不衔接、不到位之处。为适应新常态,改进高校形势与政策课程模式,提升实效性,文章从宏观层面分析新常态下高校形势与政策课... 在新常态的话语背景下,传统高校形势与政策课程模式越来越不适应现代需求,与教学对象的新特点存在若干不协调、不衔接、不到位之处。为适应新常态,改进高校形势与政策课程模式,提升实效性,文章从宏观层面分析新常态下高校形势与政策课程目标及现实困境,认为需要从优化教学力量构成、改进理论教学体系、拓展实践教学平台及构建管理保障机制等方面做出改进。 展开更多

关键词 新常态 高校形势与政策课 模式 改革

下载PDF 职称材料

新时代高校形势与政策课教学模式创新研究 被引量：4

4

作者 王玉婷 《教育教学论坛》 2020年第10期170-171,共2页

中国特色社会主义建设已全面步入新时代,新时代新变化,高校形势与政策课需要与时俱进,积极创新教学模式。文章通过教学形式、教学导向、教师队伍以及教学管理的创新,实行"四位一体"立体、多维、协同的创新教学模式来适应新环... 中国特色社会主义建设已全面步入新时代,新时代新变化,高校形势与政策课需要与时俱进,积极创新教学模式。文章通过教学形式、教学导向、教师队伍以及教学管理的创新,实行"四位一体"立体、多维、协同的创新教学模式来适应新环境、新变化,真正教好形势与政策课,以期最大程度实现形势与政策课立德树人的最终目标。 展开更多

关键词 新时代 高校形势与政策课 教学创新

下载PDF 职称材料

论高校形势与政策课教学中的学生演讲教学 被引量：3

5

作者 陈兴华 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2009年第2期248-250,共3页

论述了学生演讲教学的内涵、特征及其意义,结合教学实践,提出了学生演讲教学的运用原则和学生演讲教学的具体实施意见。

关键词 高校形势与政策课 学生演讲 互动教学 指导原则

下载PDF 职称材料

新时代高校形势与政策课教师能力素质探析 被引量：1

6

作者 郎帅 《新疆职业大学学报》 2022年第1期49-54,共6页

社会结构、认知环境、制度安排、文化背景等要素,深深地嵌入到形势与政策课教师能力素质的培养、形成、提升过程中。高校形势与政策课教师需要具备较强的贯彻执行能力、沟通协调能力和传道授业解惑能力,较强的创新能力、教学和科研能力... 社会结构、认知环境、制度安排、文化背景等要素,深深地嵌入到形势与政策课教师能力素质的培养、形成、提升过程中。高校形势与政策课教师需要具备较强的贯彻执行能力、沟通协调能力和传道授业解惑能力,较强的创新能力、教学和科研能力,更强和更快的学习能力。为此,要提高高校形势与政策课教师的地位,明确教师的角色,加强制度建设,加强教师能力素质培训。 展开更多

关键词 高校形势与政策课 教师能力素质 社会嵌入理论

下载PDF 职称材料

高校形势与政策课存在问题浅析

7

作者 李景全 《长春师范大学学报（人文社会科学版）》 2013年第4期155-156,共2页

本文分析了目前高校形势与政策课程教学中存在的主要问题,并针对这些问题,在学校、教师、学生层面提出可行的解决方法,从授课方式、方法和考核形式上进行革新和优化,以此增加高校形势与政策课的吸引力及实效性。

关键词 高校形势与政策课 课程定位 问题 解决方法

下载PDF 职称材料

新形势下增强形势与政策课教学实效性研究

8

作者 高雪莲 《教书育人（高教论坛）》 2016年第8期88-89,共2页

形势与政策课肩负着向学生介绍国内外形势和国家大政方针的历史使命,在当前风云变幻的国际国内新形势下,在"中国梦"的背景下,如何才能增强形势与政策课的教学有效性,发挥其在高校思想政治教育中应起的作用,是摆在高校思想政... 形势与政策课肩负着向学生介绍国内外形势和国家大政方针的历史使命,在当前风云变幻的国际国内新形势下,在"中国梦"的背景下,如何才能增强形势与政策课的教学有效性,发挥其在高校思想政治教育中应起的作用,是摆在高校思想政治教育工作者面前一个亟待解决的重要课题。 展开更多

关键词 高校形势与政策课 中国梦 增强 教学有效性

原文传递

从正能量有效传导的角度改进高校形势与政策课教学方式

9

作者 何汇川 《商情》 2014年第18期118-118,129,共2页

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。当前，虽然高校形势与政策课教学取得了一定的成效，但仍然存在高校对其重要性认识不到位、课程内容过于枯燥、教师教学方式创新度不够等等问题。为此，本文从实际教学中如何有效进行... 形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分。当前，虽然高校形势与政策课教学取得了一定的成效，但仍然存在高校对其重要性认识不到位、课程内容过于枯燥、教师教学方式创新度不够等等问题。为此，本文从实际教学中如何有效进行正能量传导的角度切入，从而展开对改进形势与政策课教学方式的讨论。 展开更多

关键词 正能量 传导 高校形势与政策课 教学方式

下载PDF 职称材料

新时代加强高校“形势与政策”课改革创新的思考 被引量：9

10

作者 王维国 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2022年第5期89-95,共7页

新时代加强高校“形势与政策”课改革创新,应深刻把握“形势与政策”课理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性的功能特征,充分认识其战略地位和价值,解决“重视不重视”的问题;科学理解“形势与政策”课“讲道理”的课程本质... 新时代加强高校“形势与政策”课改革创新,应深刻把握“形势与政策”课理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性的功能特征,充分认识其战略地位和价值,解决“重视不重视”的问题;科学理解“形势与政策”课“讲道理”的课程本质,不断适应时代、适应学生、适应社会,更好地把道理讲深、讲透、讲活,解决“适应不适应”的问题。在此基础上,统筹规范与发展,以师资队伍、教育教学、建设格局等为重点,积极推进“形势与政策”课改革创新,解决“做得好不好”的问题,通过卓有成效的实践创新与改革探索,切实提升“形势与政策”课的教学效果和育人质量。 展开更多

关键词 新时代 高校“形势与政策”课 改革创新 实践探索

原文传递

新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的三重维度

11

作者 杨欣 刘林精 《大学教育》 2024年第8期58-62,共5页

新时代增强高校“形势与政策”课的亲和力,是增强高校思想政治理论课教学实效、落实立德树人根本任务的题中应有之义。立足价值维度、现实维度、实践维度三重维度,分析新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的价值逻辑、现实困境和实践... 新时代增强高校“形势与政策”课的亲和力,是增强高校思想政治理论课教学实效、落实立德树人根本任务的题中应有之义。立足价值维度、现实维度、实践维度三重维度,分析新时代增强高校“形势与政策”课亲和力的价值逻辑、现实困境和实践进路,旨在切实解决大学生对“形势与政策”课不够信、不够爱、不会用的问题,强化大学生对“形势与政策”课的认知程度、喜爱程度和应用能力,增强高校“形势与政策”课的说服力、吸引力和感染力。 展开更多

关键词 新时代 高校“形势与政策”课 亲和力

下载PDF 职称材料

新时代高校“形势与政策”课实践教学规范化建设研究 被引量：1

12

作者 涂平荣 赖晓群 《思想政治课研究》 2023年第1期143-156,共14页

步入新时代,党和国家陆续颁布了一系列关于“形势与政策”课实践教学的相关文件与专项文件,要求各高校切实贯彻落实,同时就“形势与政策”课自身建设而言,开展实践教学规范化,也是完善“形势与政策”课教学体系、拓展与活化“形势与政... 步入新时代,党和国家陆续颁布了一系列关于“形势与政策”课实践教学的相关文件与专项文件,要求各高校切实贯彻落实,同时就“形势与政策”课自身建设而言,开展实践教学规范化,也是完善“形势与政策”课教学体系、拓展与活化“形势与政策”课教学内容、提升“形势与政策”课教学效果、实现“形势与政策”课教学目的的需要。然而,由于各种主观与客观原因,仍面临“认识不足、重视不够,教学方式单一、参与度不高,制度不完善、保障不力,师资不强,实践教学经验不足”等诸多困境,应在坚持“政治引领与实践育人、理论教学与实践教学、线上教学与线下教学、实践教学与专业实习”等“四个相统一原则”的基础之上,通过“全面提高全员认识、加强对实践教学的重视,丰富实践教学方式、提升学生参与度,强化师资队伍建设、丰富实践教学经验,完善管理机制体制、切实保障实践教学良性运行”等路径加以应对。 展开更多

关键词 新时代 高校“形势与政策”课 实践教学 规范化建设

下载PDF 职称材料

问题导向教学法应用在高校“形势与政策课”上的逻辑理路和创新模式

13

作者 邵建飞 《炫动漫》 2022年第19期172-174,共3页

“形势与政策课”是高校思想政治理论课程系列中的一门重要课程,但是传统的“满堂灌”讲授为主的教学模式有诸多弊端。问题导向教学法作为一种创新的教学模式,应用在高校“形势与政策课”中可以有效提升高校“形势与政策课”的实效性。... “形势与政策课”是高校思想政治理论课程系列中的一门重要课程,但是传统的“满堂灌”讲授为主的教学模式有诸多弊端。问题导向教学法作为一种创新的教学模式,应用在高校“形势与政策课”中可以有效提升高校“形势与政策课”的实效性。本文从学习贯彻党的二十大精神、传承弘扬中华优秀传统文化、落实思政课立德树人根本任务三个层面介绍问题导向教学法应用在高校“形势与政策课”上的逻辑理路。从设置问题、讨论分析问题和解决问题三个重要环节探讨问题导向教学法应用在高校“形势与政策课”的创新模式。 展开更多

关键词 高校“形势与政策课” 问题导向教学法 逻辑理路 创新模式

下载PDF 职称材料

高校“形势与政策”课教学方法创新探讨 被引量：1

14

作者 孙杰 《中共山西省直机关党校学报》 2017年第5期60-62,共3页

高校"形势与政策"课教学方法创新是增强教学实效性的客观要求。鉴于此,必须在实践中创新高校"形势与政策"课教学方法。本文认为,创新高校"形势与政策"课教学方法的基本思路为:理论和实践相结合是前提,教... 高校"形势与政策"课教学方法创新是增强教学实效性的客观要求。鉴于此,必须在实践中创新高校"形势与政策"课教学方法。本文认为,创新高校"形势与政策"课教学方法的基本思路为:理论和实践相结合是前提,教学内容具有时代性是基础,多种教学方法的综合运用是根本,以及高素质师资队伍的培养是关键。 展开更多

关键词 高校“形势与政策”课 教学方法 创新

下载PDF 职称材料