优化在线教学模式,提高学历继续教育质量

1

作者 王芊 王艳霞 +4 位作者 薛宏伟 邓利萍 何伟 梁宇 吴志刚 《在线学习》 2024年第1期77-79,共3页

在线教学模式要通过完善制度规范、提高教学技术、丰富讲课方法、加强课前组织工作与课后总结等措施多管齐下,全面提升教学质量。

关键词 高校学历继续教育 在线学习 教学质量 成人教育

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高校学历继续教育监管模式的转型:主体、对象与路径

2

作者 何静 辛庆蕊 《继续教育研究》 2024年第4期1-6,共6页

高校学历继续教育作为一种特殊的人才培养形式,在人才培养方面具有其特有的优势。进入新发展阶段,高校学历继续教育的监管模式也应适应时代发展,需要进一步创新。在监管主体方面,教育主管部门是当然的主体,在其主导下吸收多元主体协同... 高校学历继续教育作为一种特殊的人才培养形式,在人才培养方面具有其特有的优势。进入新发展阶段,高校学历继续教育的监管模式也应适应时代发展,需要进一步创新。在监管主体方面,教育主管部门是当然的主体,在其主导下吸收多元主体协同参与。监管的对象应当实现从招生、培养到就业的全过程监管,此外,学历继续教育的经费使用也应纳入监管范畴。在实现路径上,既要加强学历继续教育监管的顶层设计,构建政府主导下多元主体参与的协同监管体制,也要引入第三方专业机构,对高校学历继续教育质量进行评估。 展开更多

关键词 新时代 高校学历继续教育 监管模式 多元主体

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人工智能技术与高校学历继续教育网络课程开发

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作者 陈李剑 《宁波教育学院学报》 2023年第4期90-93,共4页

人工智能作为一种新兴的技术手段,正在高速发展,并逐渐地应用于高校学历继续教育网络课程开发。通过研究目前高校学历继续教育网络课程开发面临的瓶颈,探讨提出人工智能在高校学历继续教育网络课程开发中的应用以及对继续教育课程开发... 人工智能作为一种新兴的技术手段,正在高速发展,并逐渐地应用于高校学历继续教育网络课程开发。通过研究目前高校学历继续教育网络课程开发面临的瓶颈,探讨提出人工智能在高校学历继续教育网络课程开发中的应用以及对继续教育课程开发的影响。将人工智能技术应用于高校学历继续教育网络课程的开发中,不仅可以提高教育教学的效率和质量,还能够满足不同学生的需求,推动高校学历继续教育行业的发展。人工智能技术在教育领域的应用,不仅为网络课程开发带来了更多的可能性,还提升了教学效果和学习体验,人工智能技术的发展与应用为高校继续教育网络课程的开发提供了全新的思路和方法。 展开更多

关键词 人工智能技术 高校学历继续教育 网络课程开发

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高校学历继续教育质量体系建设的理论研究 被引量：3

4

作者 孙远鹏 马敏 《继续教育研究》 2021年第4期26-28,共3页

如何提升学历继续教育质量,建立学历继续教育质量体系,一直是各高校关注并探讨的焦点。通过借鉴全面质量管理理论的原则和工作程序,利用相应质量方法建立学历继续教育质量体系。详细介绍了全面质量管理理论对高校学历继续教育质量体系... 如何提升学历继续教育质量,建立学历继续教育质量体系,一直是各高校关注并探讨的焦点。通过借鉴全面质量管理理论的原则和工作程序,利用相应质量方法建立学历继续教育质量体系。详细介绍了全面质量管理理论对高校学历继续教育质量体系建立的作用,包括提供方法论和指导思想。最后提出搭建高校学历继续教育质量体系的一般步骤,包括:对高校学历继续教育质量体系的策划;高校学历继续教育质量体系的运行;高校学历继续教育质量体系的绩效评价;高校学历继续教育质量体系的改进;各个步骤应用的主要质量工具。 展开更多

关键词 高校学历继续教育 全面质量管理理论 质量体系

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高校学历继续教育退出办学的对策研究 被引量：2

5

作者 曹效英 封卫东 《继续教育研究》 2021年第10期1-5,共5页

高校继续教育作为学校人才培养、社会服务的重要组成部分,积极响应国家发展战略,紧跟社会发展需求,立足服务区域经济社会发展,不断优化继续教育供给内容和结构,实现转型发展。因此以学历继续教育办学为主的部分高校,根据自身办学特色和... 高校继续教育作为学校人才培养、社会服务的重要组成部分,积极响应国家发展战略,紧跟社会发展需求,立足服务区域经济社会发展,不断优化继续教育供给内容和结构,实现转型发展。因此以学历继续教育办学为主的部分高校,根据自身办学特色和优势重新调整办学定位和发展目标,陆续部分或全部退出学历继续教育办学,转而大力发展非学历继续教育。通过分析研究教育部所属部分高校学历继续教育的办学现状、退出学历办学的原因以及存在的问题风险,探究了优化教学站点管理的相关措施及思路,给出了完善高校学历继续教育退出机制的对策建议。 展开更多

关键词 高校学历继续教育 教学站点 退出机制 对策研究

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高校学历继续教育满意度调查与质量提升探究

6

作者 徐爱萍 《中国成人教育》 2022年第20期24-27,共4页

高校学历继续教育是高校育人功能和服务社会的重要体现,对用人单位的满意度调查体现的是社会各界对教育质量的看法。通过调查发现,用人单位对高校学历继续教育毕业生总体上是满意的,但对毕业生的创新能力、实际动手能力、语言沟通能力... 高校学历继续教育是高校育人功能和服务社会的重要体现,对用人单位的满意度调查体现的是社会各界对教育质量的看法。通过调查发现,用人单位对高校学历继续教育毕业生总体上是满意的,但对毕业生的创新能力、实际动手能力、语言沟通能力、专业基础知识的满意度相对而言弱一些。由此,本研究提出了科学定位人才培养目标、优化专业设置、适时修订专业人才培养方案和教学大纲、推进人才培养模式改革、严格过程管理和质量控制等建议。 展开更多

关键词 高校学历继续教育 满意度调查 教育质量提升

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基于供给侧改革的福建高校学历继续教育研究

7

作者 方方 《福建商学院学报》 2020年第3期79-84,共6页

在市场经济高质量发展的大背景下,进行供给侧改革是推动福建高校学历继续教育发展的必然要求。福建高校学历继续教育存在供给质量亟待提升、供给结构有待优化、供给保障亟需强化等问题,可以通过加强发展规划、充实师资力量、突出教学效... 在市场经济高质量发展的大背景下,进行供给侧改革是推动福建高校学历继续教育发展的必然要求。福建高校学历继续教育存在供给质量亟待提升、供给结构有待优化、供给保障亟需强化等问题,可以通过加强发展规划、充实师资力量、突出教学效果,提升供给质量和增强供给水平;通过优化专业结构、层次结构、区域结构,提高供给效能;通过强化资源保障、管理保障、评价保障,激发供给活力。 展开更多

关键词 高校学历继续教育 供给侧改革 供给质量 供给结构 供给保障

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因地制宜与量身定制:高校学历继续教育的宣传路径研究

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作者 吴蓬莱 《中外企业文化》 2021年第11期214-216,共3页

宣传在管理工作中占有不可忽视的地位,在当今媒介化社会中更是能起到举足轻重的作用。对于高校学历继续教育的招生来说更是如此,亟待进一步强化对宣传工作的重视和研究。针对高校的学历继续教育,本文基于其潜在生源的特点,结合各自的媒... 宣传在管理工作中占有不可忽视的地位,在当今媒介化社会中更是能起到举足轻重的作用。对于高校学历继续教育的招生来说更是如此,亟待进一步强化对宣传工作的重视和研究。针对高校的学历继续教育,本文基于其潜在生源的特点,结合各自的媒介特性分别阐释电视、社交媒体和门户网站上比较适合、恰当的宣传内容和方式。 展开更多

关键词 高校学历继续教育 宣传 生源 媒介特性

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高校非学历继续教育高质量课程思政体系的构建研究 被引量：1

9

作者 陈紫聪 《继续教育研究》 2024年第5期77-81,共5页

随着我国经济社会快速发展,高校非学历继续教育日益受到广泛关注。在新时代背景下,构建高质量课程思政体系对于促进非学历继续教育的发展具有重要意义。基于此,针对高校非学历继续教育高质量课程思政体系的构建进行分析,期望为相关教育... 随着我国经济社会快速发展,高校非学历继续教育日益受到广泛关注。在新时代背景下,构建高质量课程思政体系对于促进非学历继续教育的发展具有重要意义。基于此,针对高校非学历继续教育高质量课程思政体系的构建进行分析,期望为相关教育工作提供有价值的参考。 展开更多

关键词 高校非学历继续教育 高质量课程 思政体系 课程思政 校企合作

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高校非学历继续教育融入课程思政的路径探析 被引量：1

10

作者 王保文 《佳木斯职业学院学报》 2023年第9期157-159,共3页

随着高校非学历继续教育人数日益增加,非学历继续教育已成为社会各行各业人才培训培养的重要途径。但随之而来的是对于高校非学历继续教育学生的思想政治教育也亟须进一步加强。文章通过阐述高校非学历继续教育融入课程思政的价值意蕴... 随着高校非学历继续教育人数日益增加,非学历继续教育已成为社会各行各业人才培训培养的重要途径。但随之而来的是对于高校非学历继续教育学生的思想政治教育也亟须进一步加强。文章通过阐述高校非学历继续教育融入课程思政的价值意蕴、存在的现实困境,进一步探析高校非学历继续教育融入课程思政的路径,以期帮助非学历继续教育学生全面健康发展,成长为政治素质高、专业技能过硬且能适应多元化社会发展需求的高素质人才。 展开更多

关键词 高校非学历继续教育 课程思政 路径

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“十四五”时期高校非学历继续教育发展基础、形势与关键 被引量：3

11

作者 刘婷 《继续教育研究》 2021年第5期1-5,共5页

为推动继续教育研究和实践深入发展,通过系统梳理高校非学历继续教育在战略地位、内涵作用、规模质量、探索实践等方面的发展基础,分析面临国际格局新变化、国家战略发展赋予新使命、区域战略发展提出新命题、信息技术迅猛发展提供新变... 为推动继续教育研究和实践深入发展,通过系统梳理高校非学历继续教育在战略地位、内涵作用、规模质量、探索实践等方面的发展基础,分析面临国际格局新变化、国家战略发展赋予新使命、区域战略发展提出新命题、信息技术迅猛发展提供新变革的发展形势,提出“十四五”时期高校非学历继续教育发展关键:从重规模到重质量,以高质量为理念引领发展;从资源分散到资源聚集,统筹各类资源协调发展;从孤军奋战到适应区域战略规划,发挥优势特色发展;从技术保障到技术赋能,借助信息技术推动发展;从制度缺位到加强法制建设,以教育治理规范发展。 展开更多

关键词 “十四五”时期 高校非学历继续教育 发展

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论高校非学历教育的学习项目设计

12

作者 张牧寒 《高等继续教育学报》 2022年第5期19-24,共6页

学习项目设计与开发是高校继续教育工作者的工作内容之一,它反映出项目设计者对委托方学习需求的精准把握,对其学习差距的准确诊断,对其学习内容和方式的有效开发,对其学习效果的专业评估。掌握学习项目框架设计是高校继续教育工作者的... 学习项目设计与开发是高校继续教育工作者的工作内容之一,它反映出项目设计者对委托方学习需求的精准把握,对其学习差距的准确诊断,对其学习内容和方式的有效开发,对其学习效果的专业评估。掌握学习项目框架设计是高校继续教育工作者的专业基本功,是系统化、专业化服务学习者及其所在组织的能力基础。 展开更多

关键词 高校非学历继续教育 学习项目设计 学习发展 按需定制 产品主导

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全民学习型社会中高校非学历继续教育面临的挑战与机遇

13

作者 全婧 《新课程研究》 2022年第17期1-3,共3页

在全民学习时代,随着知识竞争强度的不断加大和人们学习意识的持续强化,每个人都希望能有机会给自己“充电”,在此背景下,各高等院校积极顺应社会潮流,相机建立、发展了富有院校特色、具有需求迎合性的非学历继续教育体系,这也给高校教... 在全民学习时代,随着知识竞争强度的不断加大和人们学习意识的持续强化,每个人都希望能有机会给自己“充电”,在此背景下,各高等院校积极顺应社会潮流,相机建立、发展了富有院校特色、具有需求迎合性的非学历继续教育体系,这也给高校教育工作者带来了新的发展任务。文章尝试从全民学习型社会的表现切入,分析高校非学历继续教育在新形势下面临的发展困境和具有的优势,并提出可行的发展策略,希望能够为高校非学历继续教育的发展提供些许帮助。 展开更多

关键词 全民学习型社会 高校非学历继续教育 机遇 挑战

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高校非学历继续教育服务粤港澳大湾区建设的思考 被引量：1

14

作者 刘婷 《继续教育研究》 2021年第3期17-21,共5页

教育与区域社会发展息息相关。作为终身教育的重要组成部分、高校服务社会的重要窗口,高校非学历继续教育应紧跟区域社会发展,主动作为。文章分析了粤港澳大湾区高校非学历继续教育发展现状、面临的困境与机遇,提出要明确服务粤港澳大... 教育与区域社会发展息息相关。作为终身教育的重要组成部分、高校服务社会的重要窗口,高校非学历继续教育应紧跟区域社会发展,主动作为。文章分析了粤港澳大湾区高校非学历继续教育发展现状、面临的困境与机遇,提出要明确服务粤港澳大湾区发展的重点领域,构建体现高校自身优势的符合大湾区发展的非学历继续教育课程体系,组建依靠自身专业学院、行业院校、行业企业培训名师的师资队伍,打造紧贴湾区市场、产教融合、注重品牌的非学历继续教育项目实施路径。 展开更多

关键词 粤港澳大湾区 高校非学历继续教育 发展

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基于CiteSpace的国内高校非学历继续教育研究进展与未来展望

15

作者 张美云 张琳 《云南开放大学学报》 2022年第3期29-37,共9页

基于高产出作者、高被引文献和高频关键词等指标,利用CiteSpace软件刻画国内1993-2021年高校非学历继续教育的研究进展并展望未来研究趋势。主要研究结论如下:研究热度趋势呈现不断上升后又趋于平缓的态势;研究机构区域覆盖面广但主要... 基于高产出作者、高被引文献和高频关键词等指标,利用CiteSpace软件刻画国内1993-2021年高校非学历继续教育的研究进展并展望未来研究趋势。主要研究结论如下:研究热度趋势呈现不断上升后又趋于平缓的态势;研究机构区域覆盖面广但主要分布在发达地区;《中国成人教育》和《成人教育》等是高支持期刊;核心研究者数量不多且彼此间没有形成具有较大影响力的研究团队。高校非学历继续教育未来研究可在明确定位、加强本土化实践深入研究、加强核心研究者互动和积极发展远程教育等层面进行拓展。 展开更多

关键词 高校非学历继续教育 CITESPACE 研究现状 未来展望

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PDCA循环在高校非学历继续教育管理中的应用

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作者 李光 曹琪 《河北大学成人教育学院学报》 2019年第3期5-10,共6页

我国经济社会发展已经进入新常态,随着创新驱动发展战略的提出,高校非学历继续教育迎来了新的发展机遇。为了更好地满足经济发展对人才培养的需求,高校非学历继续教育需要加强管理,提高培训质量。运用PDCA循环理论,以循环四阶段的方式... 我国经济社会发展已经进入新常态,随着创新驱动发展战略的提出,高校非学历继续教育迎来了新的发展机遇。为了更好地满足经济发展对人才培养的需求,高校非学历继续教育需要加强管理,提高培训质量。运用PDCA循环理论,以循环四阶段的方式对高校非学历继续教育管理活动进行监督与指导,全面提高培训质量,从而实现非学历继续教育可持续发展。 展开更多

关键词 PDCA循环 高校非学历继续教育 教育管理

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三维视角下的普通高校非学历继续教育发展规律 被引量：5

17

作者 王福胜 李海伟 《高等继续教育学报》 2018年第4期16-21,共6页

普通高校非学历继续教育面向市场办学,必须把握办学方向,遵循办学规律。针对发展瓶颈,要从市场、教育和管理三维视角审视,遵循市场规律,解决发展动力问题;遵循教育规律,解决发展质量问题;遵循管理规律,解决可持续发展问题。普通高校非... 普通高校非学历继续教育面向市场办学,必须把握办学方向,遵循办学规律。针对发展瓶颈,要从市场、教育和管理三维视角审视,遵循市场规律,解决发展动力问题;遵循教育规律,解决发展质量问题;遵循管理规律,解决可持续发展问题。普通高校非学历继续教育要遵循市场规律,面向市场,塑造品牌;遵循教育规律,教学为本,完善质量保证体系;遵循管理规律,创新发展,不断提高办学水平。 展开更多

关键词 普通高校非学历继续教育 市场规律 教育规律 管理规律

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