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题名新时代高校劳动教育课程评价体系完善措施
被引量：7
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作者
杨晔珺
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机构
南通大学教务处
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出处
《文教资料》
2021年第11期196-197,210,共3页
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基金
2020年南通大学教学改革研究课题“新时代高校劳动教育课程设计及评价研究”(项目编号:2020B70)。
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文摘
立德树人强调美、德、智、体、劳教育并行,在学生学习生活中予以融入,发挥立德树人润物无声的科学育人优势,给予学生和谐发展支持。其中,劳动教育作为助力学生行为习惯、思想态度、价值观念全面发展的教育形式,既是立德树人的一部分,又是课程开发的关键,旨在加强新时代劳动教育。本文通过探析新时代高校劳动教育课程评价体系完善措施,攻克课程开发难关,提高劳动教育质量,指引高校学生和谐发展。
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关键词
新时代
高校劳动教育课程
评价体系
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名“工匠精神”融入高校劳动教育课程的实践
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作者
袁丁月
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机构
红河学院
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出处
《中国军转民》
2024年第17期217-219,共3页
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文摘
劳动教育作为高校教育的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和职业素养具有重要意义。随着社会的变革和发展,传统的劳动教育课程已经难以满足现代社会对人才的需求,高校劳动教育课程的内容和形式也需要不断改革与创新。本文通过对“工匠精神”概念的界定和内涵分析,探讨了将“工匠精神”融入高校劳动教育课程的实践意义和路径,并结合实际案例进行具体探究。研究结果表明,“工匠精神”融入高校劳动教育课程能够培养学生的实践能力、创新能力和职业素养。因此,将“工匠精神”纳入高校劳动教育课程是非常有必要和可行的。
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关键词
“工匠精神”
高校劳动教育课程
实践
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名新时代高校劳动教育课程建设的现实问题与应对策略
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作者
侯彦杰
张伟
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机构
东北林业大学马克思主义学院
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出处
《教书育人（高教论坛）》
2024年第4期12-16,共5页
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文摘
推进高校劳动教育课程建设符合时代发展潮流,是贯彻党的教育方针的必然要求,也是落实“五育并举”发展的关键举措。当前,高校劳动教育课程建设中不仅存在教师、教材及劳动与各学科教学不融合的基础性问题、课程内容滞后性和实践形式片面化的“非”现代化问题,还存在劳动教育课程建设保障机制不健全的问题。针对目前高校劳动教育课程建设中遗存的三大问题,应积极采取基础设施的完善、特色工程的创建及保障机制的落实等措施来改进。
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关键词
高校劳动教育课程建设
现实问题
策略
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名高校劳动教育课程资源开发范式研究
被引量：2
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作者
周蕾
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机构
铜陵学院
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出处
《科教文汇》
2023年第6期41-44,共4页
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基金
安徽省高校社科重点项目“基于CIPP模型的高校劳动教育课程评价体系建构与运行研究”(2022AH051743)
铜陵学院质量工程项目思想政治理论课教研重点项目“地方红色文化资源融入高校思政课的内在逻辑与创新路径研究”(2022xj041)
铜陵学院横向课题“教育数字化转型战略背景下高校数字化课程建设研究”(2023tlxyxdz001)。
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文摘
高校劳动教育课程开发是高校实施劳动教育重要的方式和渠道。当前对高校劳动教育课程资源开发表层化,缺乏统一的课程标准规定,课程资源使用缺乏实践性和情境性等特点,导致劳动教育的开展效果不佳。应从开放性、专业性和实践性的开发原则出发,积极构建以校本资源为核心的自主开发式、以数字资源为核心的网络共享式、以专业资源为核心的实践基地式和以社区资源为核心的整合开发式等课程资源开发范式,对推进高校劳动教育的实施具有积极意义。
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关键词
高校劳动教育课程资源
课程资源开发
开发范式
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Keywords
curriculum resources for labor education in colleges and universities
development of curriculum resources
development paradigm
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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