浅论在音乐素质测评下如何高效提升课堂教学质量——以苏教版七年级上册第二单元为例 被引量：1

1

作者 林娅萍 《北方音乐》 2020年第2期208-208,245,共2页

中学音乐课程考核评价改革是以培养学生的音乐素养和乐感审美为终极目标。课程考核评价改革,实质上是对原有教学体系的补充完善,对音乐课程的课堂教学提出了更高要求。课堂教学应以此为契机,进行从内容乃至形式的优化升级。内容上应突... 中学音乐课程考核评价改革是以培养学生的音乐素养和乐感审美为终极目标。课程考核评价改革,实质上是对原有教学体系的补充完善,对音乐课程的课堂教学提出了更高要求。课堂教学应以此为契机,进行从内容乃至形式的优化升级。内容上应突出重点内容,使学生对典型题材产生深刻印象。教学实施中应将音乐实践与乐理知识紧密结合,构建活泼多样的课堂教学方式,使学生的身心融入音乐之中。利用测评掌握学生的学习状态,适时地对教学进行调整,同时将音乐教学与爱国主义教育相结合,以达到高效、全面的音乐素质教育效果,从而最大程度地提升学生的音乐修养。 展开更多

关键词 高效的课堂教学

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以地理学科为纽带,架起学科间互通的桥梁——以“月相观察”为例

2

作者 程楠 王争争 贺辉 《陕西教育（教学）》 2023年第7期48-49,共2页

随着社会的发展,人们要求学校和教师能够带给学生更高效的课堂教学,而地理活动设计在提升教学效果方面有着重要的作用。人教版新教材必修Ⅰ增加的月相观察,进一步要求地理学科走进生活,联系实际,彰显地理学科认识和解释世界的学科功能... 随着社会的发展,人们要求学校和教师能够带给学生更高效的课堂教学,而地理活动设计在提升教学效果方面有着重要的作用。人教版新教材必修Ⅰ增加的月相观察,进一步要求地理学科走进生活,联系实际,彰显地理学科认识和解释世界的学科功能。通过月相活动设计,使学生从感性认知。 展开更多

关键词 学科功能 地理学科 月相 感性认知 提升教学效果 人教版新教材 联系实际 高效的课堂教学

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初中道德与法治体验式教学 被引量：1

3

作者 陆富富 《天津教育》 2019年第14期22-23,共2页

初中道德与法治课程是围绕学生具体的生活开展的,包括学生日常的交友、学习等各个方面,因此只有充分提高学生对于课程的学习主动性才能形成高效的课堂教学,促进学生个人的健康成长。而在体验式教学模式下,学生能够最大程度下参与到初中... 初中道德与法治课程是围绕学生具体的生活开展的,包括学生日常的交友、学习等各个方面,因此只有充分提高学生对于课程的学习主动性才能形成高效的课堂教学,促进学生个人的健康成长。而在体验式教学模式下,学生能够最大程度下参与到初中道德与法治教学中,促进学生课程学习效率的提升。 展开更多

关键词 初中道德与法治 体验式教学模式 学习效率 学习主动性 围绕学生 高效的课堂教学 健康成长

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浅析基于个体差异原则的初中英语教学 被引量：1

4

作者 冯利 《中学生英语（上旬刊）》 2013年第2期23-24,共2页

伴随着素质教育改革不断深入,新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求,摒弃传统模式下的初中教学模式,要始终坚持以学生为中心,根据学生个体存在差异性的规律出发,研究制定高效可行的教学模式。

关键词 个体性差异 初中英语 高效的课堂教学

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小组合作下小学语文阅读教学的策略

5

作者 邱炜靖 《成功密码（综合版）》 2021年第6期41-42,共2页

小组合作是一种高效的课堂教学模式,学生能够通过合作活动调动个人的学习兴趣,积极主动地参与到小组合作中,学会分享与交流,进一步培养个人良好的合作意识和配合能力,以此为个人的发展奠定良好的基础。小学语文教师应当制定合理的合作策... 小组合作是一种高效的课堂教学模式,学生能够通过合作活动调动个人的学习兴趣,积极主动地参与到小组合作中,学会分享与交流,进一步培养个人良好的合作意识和配合能力,以此为个人的发展奠定良好的基础。小学语文教师应当制定合理的合作策略,为学生营造良好的合作氛围,进而推动学生形成良好的合作意识。 展开更多

关键词 小组合作 小学语文教师 合作氛围 合作策略 小学语文阅读教学 学习兴趣 高效的课堂教学 积极主动

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如何运用多种教学方法打造高效课堂教学——以影视后期制作课程为例 被引量：1

6

作者 胡燕 《职业》 2020年第22期63-64,共2页

要提高技工院校教学质量,教师需要采用多种教学方法。基于此,笔者结合实际教学经验,以影视后期制作课程为例,论述如何运用项目教学法、任务驱动法、案例教学法打造高效课堂教学。

关键词 高效课堂教学 项目教学法 任务驱动法 案例教学法

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初中英语教学之我见

7

作者 吴连省 《商情》 2013年第46期212-212,共1页

初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节；在初中英语教学中．要设计差异化的教学环节，始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则，注重与学生之间的... 初中英语个体化教学原则是对学生个体差异充分尊重的现实表现。是素质教育和新课程改革必须要坚持的环节；在初中英语教学中．要设计差异化的教学环节，始终坚持以学生为中心、要对不同学生建立差异性的教学评价原则，注重与学生之间的交流、教师要善于采取丰富多彩的教学形式、紧跟新课改步伐，创新教学观念、教师紧跟新课改步伐，创新教学观念、教师要善于采用丰富多彩的教学手段和教学形式等措施入手。不断落实好初中英语个体差异化教学原则。． 展开更多

关键词 个体性差异 初中英语 高效的课堂教学

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浅析基于个体差异原则的初中英语教学

8

作者 柳佳莹 《学园》 2013年第11期80-80,共1页

在素质教育逐步深入推进和新课程改革深化的背景下，初中英语教学如何更好地提高学生的综合素质，以更好地适应素质教育和新课程改革的需要，是一道新的课题。本文在对个体差异原则的含义进行分析的基础上，从各方面提出了个体差异原则... 在素质教育逐步深入推进和新课程改革深化的背景下，初中英语教学如何更好地提高学生的综合素质，以更好地适应素质教育和新课程改革的需要，是一道新的课题。本文在对个体差异原则的含义进行分析的基础上，从各方面提出了个体差异原则的初中英语教学途径。 展开更多

关键词 个体性差异 初中英语 高效的课堂教学

原文传递

尊重差异 因材施教——初中英语教学模式探索

9

作者 冯莉香 《现代教育科学（中学教师）》 2013年第7期68-68,共1页

伴随着素质教育改革不断深入，新课改背景下对初中英语教学提出了新要求和新挑战。初中英语教学要根据新课改的要求，摒弃传统观念下的教学模式，要始终坚持以学生为中心，根据学生个体蒋在差畀巨的规律出发，研究制定高效可行的教学模式。

关键词 个体性差异 初中英语 高效的课堂教学

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坚持“双减”育人导向,创建高效语文课堂

10

作者 梁春艳 《河南教育（教师教育）（下）》 2024年第10期20-21,共2页

“双减”背景下,如何改变传统的语文课堂教学模式,创建新型高效语文课堂,有效落实减负提质目标,是一个需要深度探索的问题。本文意在探讨如何以“双减”政策为导向,聚焦教育教学育人宗旨,创建初中语文高效课堂。打好情感沟通“先手牌”... “双减”背景下,如何改变传统的语文课堂教学模式,创建新型高效语文课堂,有效落实减负提质目标,是一个需要深度探索的问题。本文意在探讨如何以“双减”政策为导向,聚焦教育教学育人宗旨,创建初中语文高效课堂。打好情感沟通“先手牌”,为师生关系保鲜“加料”良好的师生关系是高效课堂教学的催化剂和润滑剂,能增进师生之间的互动,激发学生兴趣。因此,创建高效课堂的首要任务是与学生进行有效的情感沟通,从而建立良好的师生关系。 展开更多

关键词 良好的师生关系 激发学生兴趣 高效语文课堂 教学育人 语文高效课堂 高效课堂教学 减负提质 师生之间

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“问题驱动引领,信技探究突破”高效课堂教学设计——以“椭圆及其标准方程”为例

11

作者 戴俊凯 贾慧美 《福建中学数学》 2024年第8期11-14,共4页

1问题提出学习始于疑问,问题是数学的核心.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要发展学生发现、提出、分析、解决问题的能力.让学生亲身实践、主动思考,经历从具体到抽象、从特殊到一般,引导学生能够发现和提出问题、... 1问题提出学习始于疑问,问题是数学的核心.《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,要发展学生发现、提出、分析、解决问题的能力.让学生亲身实践、主动思考,经历从具体到抽象、从特殊到一般,引导学生能够发现和提出问题、分析和解决问题,但实际上在课堂上能够主动提问的学生较少,即使提出问题也是缺乏深度.正因如此,数学教学应重视学生发现和提出问题、分析和解决问题的能力,因此问题驱动的课堂教学越来越多地受到教师的关注.与此同时,信息技术的发展对教育也产生积极的影响. 展开更多

关键词 从具体到抽象 高效课堂教学 主动思考 问题驱动 主动提问 发现和提出问题 信息技术 解决问题的能力

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“以素养为本”基于知识加工理论的高效课堂教学模式-- 以“合成高分子的基本方法”为例

12

作者 王欣宇 廖志刚 +1 位作者 黄梅 杜华 《化学教与学》 2024年第18期47-52,共6页

本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建“1-(2+3)×4”高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节“合成高分子的基本方法”为例进行案例设计。案例以“防病毒口罩材料的合成与研发”为真实情境贯穿... 本文以核心素养为导向,通过有效的知识加工策略,构建“1-(2+3)×4”高效课堂教学模式,并以人教版高中化学选择性必修3第五章第一节“合成高分子的基本方法”为例进行案例设计。案例以“防病毒口罩材料的合成与研发”为真实情境贯穿线索,与高分子合成具体知识学习相融合,构建高效课堂教学模式,通过“层进式问题”引导“逻辑性任务”,突出“有效性评价”,开展激活、获得、巩固和迁移四阶段教学,促进陈述性知识程序化、策略化,有利于学生抓住知识的学科本质,从知识、素养、精神三个层面开展有效建模,通过“例-规-例”等合理的策略帮助学生巩固模型,深化学生的模型应用与转换能力,促进学生认知的远端迁移。 展开更多

关键词 高效课堂教学模式 合成高分子的基本方法 素养为本 跨学科

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小学体育高效课堂教学管理分析 被引量：2

13

作者 商永国 《中国农村教育》 2020年第2期74-75,共2页

体育是一门常见的素质类学科,小学体育也越来越受重视。在小学体育教学中构建高效课堂并且做好教学管理是保证教学质量的关键,因此,本文首先分析了小学体育课堂教学中存在的不足,然后探究做好小学体育高效课堂教学管理的意义,最后对其... 体育是一门常见的素质类学科,小学体育也越来越受重视。在小学体育教学中构建高效课堂并且做好教学管理是保证教学质量的关键,因此,本文首先分析了小学体育课堂教学中存在的不足,然后探究做好小学体育高效课堂教学管理的意义,最后对其具体的构建策略进行分析。 展开更多

关键词 小学体育 高效课堂教学 构建高效课堂 保证教学质量 教学管理 构建策略 存在的不足 做好

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构建小学数学高效课堂之浅见

14

作者 李博 《散文选刊（中旬刊）》 2023年第6期104-106,共3页

小学数学高效课堂的构建不仅符合新课改的要求,而且对于培养学生的数学思维和解题能力,提高学生成绩和兴趣都具有重要意义。在以往传统教学模式下,学生往往只是被动地接受知识,缺乏实际操作和探究的机会。因此,如何设计和实施高效课堂... 小学数学高效课堂的构建不仅符合新课改的要求,而且对于培养学生的数学思维和解题能力,提高学生成绩和兴趣都具有重要意义。在以往传统教学模式下,学生往往只是被动地接受知识,缺乏实际操作和探究的机会。因此,如何设计和实施高效课堂教学成为了每个教师必须面对的问题。教师需要加强对传统教学模式的改进,积极探索新的教学方法以适应新课改要求,为学生提供更多知识储备和实践机会,培养学生创新精神和创新能力,提升他们解决问题的能力,从而达到良好的学习效果。介于此,本文结合西藏地区小学数学教学实际情况,旨在探讨小学数学高效课堂教学的关键点和策略,为广大数学教师提供一些参考。 展开更多

关键词 高效课堂教学 小学数学高效课堂 数学思维 解决问题的能力 知识储备 解题能力 新课改 实践机会

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基于问题创设的物理概念高效课堂教学——以“位移”为例

15

作者 邓贤彬 《教学考试》 2022年第4期41-43,共3页

课堂教学始于问题的提出,终于问题的解决。物理概念是整个物理课堂学习中最基础、最重要的学习内容之一。课堂教学中,教师如果能不断创设问题,坚持以问题为驱动、精心设计问题情境,就可以在帮助学生解决问题的过程中高效地达成物理概念... 课堂教学始于问题的提出,终于问题的解决。物理概念是整个物理课堂学习中最基础、最重要的学习内容之一。课堂教学中,教师如果能不断创设问题,坚持以问题为驱动、精心设计问题情境,就可以在帮助学生解决问题的过程中高效地达成物理概念的生成,极大地提升课堂教学的效益。 展开更多

关键词 问题创设 高效课堂教学 物理概念 创设问题 物理课堂 精心设计问题 课堂教学的效益 课堂教学中

原文传递

浅谈体育高效课堂的有效性

16

作者 赵正亮 《课程教育研究（学法教法研究）》 2014年第14期205-206,共2页

体育高效课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在体育上有提高，有进步，有收获。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。高效课堂必须达到三量、三动。“三量”即信息量、思维量、训练量。... 体育高效课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在体育上有提高，有进步，有收获。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。高效课堂必须达到三量、三动。“三量”即信息量、思维量、训练量。“三动”：即形动、心动、神动。 展开更多

关键词 体育高效课堂教学 高效课堂效益评价 课堂教学的高效性

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借助问题导学 构建高效课堂——以《一个豆荚里的五粒豆》为例

17

作者 孙亚莉 《陕西教育（教学）》 2023年第12期39-41,共3页

课堂不是教师在唱独角戏,也不是学生的讨论会,高效有趣的课堂是师生之间的双向互动。因此,教师要尽可能采取多种措施,引导学生思考问题、回答问题、提出问题、拓展问题,以此培养学生的问题意识及自主性。下面,笔者以部编版四年级语文上... 课堂不是教师在唱独角戏,也不是学生的讨论会,高效有趣的课堂是师生之间的双向互动。因此,教师要尽可能采取多种措施,引导学生思考问题、回答问题、提出问题、拓展问题,以此培养学生的问题意识及自主性。下面,笔者以部编版四年级语文上册《一个豆荚里的五粒豆》为例,简要谈一谈如何通过问题导学促进课堂互动、构建高效课堂教学模式。 展开更多

关键词 问题导学 构建高效课堂 高效课堂教学模式 课堂互动 师生之间 拓展问题 双向互动 学生的问题

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浅析如何提高小学语文课堂教学的趣味性

18

作者 安童 《传奇故事》 2023年第10期9-10,共2页

众所周知,小学语文作为九年义务教育阶段的重要组成部分,其学科本身所具有的多元文化内涵,使其成为了开展素质教育的重要平台。由于每一个阶段的学生的个性都不一样,小学一、二年级是一个最初阶段,到了三、四年级,小学生的个性就开始有... 众所周知,小学语文作为九年义务教育阶段的重要组成部分,其学科本身所具有的多元文化内涵,使其成为了开展素质教育的重要平台。由于每一个阶段的学生的个性都不一样,小学一、二年级是一个最初阶段,到了三、四年级,小学生的个性就开始有了转变,变成一个活泼好动的另一个阶段,五、六年级就显得比较明显了。因此,在课堂教学中,我们教师要把握每一个阶段学生的特点,引导学生学习兴趣,提高小学生的学习兴趣,这对提高课堂教学质量有着积极作用。而基于小学生的年龄特点,打造趣味性的课堂教学越来越成为实现高效课堂教学和发挥学生学习主体性的重要教学途径。 展开更多

关键词 学生学习兴趣 学习主体性 小学语文课堂 高效课堂教学 素质教育 多元文化 学生的个性 教学途径

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导学案在小学数学高效课堂中的应用浅析

19

作者 何玉娣 《新智慧》 2023年第31期112-114,共3页

随着教学改革不断深入推进,加之“双减”政策落地,小学各个学科都提出了高效课堂教学。导学案是高效课堂教学的重要手段之一,它以新课标为指引,明确素质教育目标,通过教学组商讨制订教学方案。导学案的设计与应用格外重要,教师在设计过... 随着教学改革不断深入推进,加之“双减”政策落地,小学各个学科都提出了高效课堂教学。导学案是高效课堂教学的重要手段之一,它以新课标为指引,明确素质教育目标,通过教学组商讨制订教学方案。导学案的设计与应用格外重要,教师在设计过程中需要遵循应用原则,考虑课前、课中和课后教学过程。本文对导学案在小学数学教学中的应用展开探索,希望能为相关教学提供参考。 展开更多

关键词 素质教育目标 导学案 高效课堂教学 小学数学 教学改革 教学方案 新课标 教学中的应用

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巧妙利用多媒体增强语文教学童趣

20

作者 周璐 《新智慧》 2022年第6期25-27,共3页

利用多媒体教学已是现在语文课堂教学的大势所趋,多媒体使教学方式变得更加直观,能最大程度地激发学生的学习兴趣,为学生创设学习情境,有利于提高学生学习的主动性。多媒体是教师教学的重要辅助手段,相较于传统的“粉笔+黑板”模式,教... 利用多媒体教学已是现在语文课堂教学的大势所趋,多媒体使教学方式变得更加直观,能最大程度地激发学生的学习兴趣,为学生创设学习情境,有利于提高学生学习的主动性。多媒体是教师教学的重要辅助手段,相较于传统的“粉笔+黑板”模式,教师应用多媒体教学能更加直观地引导学生参与其中,为教学增添童趣。多媒体能同时刺激眼睛、耳朵等感官,帮助学生获得更真实的学习体验,从而实现高效课堂教学。随着现代化社会的发展,语文教学方式也在发生变化. 展开更多

关键词 多媒体教学 高效课堂教学 学习体验 语文教学 创设学习情境 语文课堂教学 童趣 学习的主动性

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