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面向21世纪的高中地理课程与教材 被引量:5
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作者 吴履平 韦志榕 《中学地理教学参考》 北大核心 1999年第Z1期69-75,共7页
21世纪是信息时代,知识经济时代。为了适应新科技革命对经济、社会产生的影响,世界各国,特别是工业发达国家纷纷提出对策,而且都不约而同地把眼光瞄准了教育,因为教育是科学技术转化为现实生产力的中介,是实现科学知识传播、扩... 21世纪是信息时代,知识经济时代。为了适应新科技革命对经济、社会产生的影响,世界各国,特别是工业发达国家纷纷提出对策,而且都不约而同地把眼光瞄准了教育,因为教育是科学技术转化为现实生产力的中介,是实现科学知识传播、扩散的重要手段。我国是一个人口大国,... 展开更多
关键词 高中地理课程 高中地理教材 人地关系 面向21世纪 经济地理学 教材 现代地理学 地理知识 交通运输 陆地环境
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对编写高中地理新教材的认识与建议 被引量:3
2
作者 李家清 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 1996年第3期8-10,共3页
对编写高中地理新教材的认识与建议华中师范大学地理系李家清按照国家教委制订的高中地理新大纲,高中地理新教材即将进入编写阶段。高中地理是在完成九年义务教育地理教学基础上,对学生进一步进行地理基础教育的必修课。高中地理新大... 对编写高中地理新教材的认识与建议华中师范大学地理系李家清按照国家教委制订的高中地理新大纲,高中地理新教材即将进入编写阶段。高中地理是在完成九年义务教育地理教学基础上,对学生进一步进行地理基础教育的必修课。高中地理新大纲与现行大纲相比,教学目标和任务更... 展开更多
关键词 教材 高中地理教材 地理教学 地理学科知识 教学体系 认识与建议 初中地理 教材内容 育人功能 地理知识
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地理核心概念在高中地理知识中的表现及教学实施建议 被引量:11
3
作者 李小妹 陈昌文 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2020年第2期82-85,共4页
学生地理核心素养的培养与落实,需要教师善于利用地理核心概念去组织地理课程内容,进行单元设计,从宏观把控地理课程内容的思想体系,将零碎片断化的知识结构化,利于学生关键能力形成和思维品质养成;文章梳理中学地理核心概念之间关系模... 学生地理核心素养的培养与落实,需要教师善于利用地理核心概念去组织地理课程内容,进行单元设计,从宏观把控地理课程内容的思想体系,将零碎片断化的知识结构化,利于学生关键能力形成和思维品质养成;文章梳理中学地理核心概念之间关系模型,探讨地理核心概念在高中地理教材中的表现,并提出教学实施建议:厘清地理核心概念层级关系,遵循认知规律教学;重视地理核心概念中地理思想方法渗透,培养学生正确地理观念;关注地理核心概念问题情境活动设计,激发学生深度思维。 展开更多
关键词 地理核心概念 高中地理教材 概念模型
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高中地理教材体例结构比较分析 被引量:11
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作者 赫兴无 《教学与管理(理论版)》 北大核心 2015年第9期94-96,共3页
地理教材分析既是地理教学设计的前提和基础,又是运用地理教材的前提和基础。其中不同版本教材的体例结构比较分析是地理教材分析的基本内容之一。对高中地理教材体例结构进行比较,要从模块结构入手,再比较章结构,最后比较节结构。
关键词 高中地理教材 体例结构 比较
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高中地理教材“活动”栏目功能及教学建议——以人教版高中地理教材必修I为例 被引量:8
5
作者 唐信其 郭庆华 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2013年第9期56-57,共2页
倡导自主学习、探究学习和体验学习是高中地理课程改革的重要理念之一,地理教材是学生学习的重要依据,新版的人教版地理教材相对于过去的教学大纲版的教材增加了大量的“活动”栏目,注重让学生在活动过程中体验学习地理知识、地理技... 倡导自主学习、探究学习和体验学习是高中地理课程改革的重要理念之一,地理教材是学生学习的重要依据,新版的人教版地理教材相对于过去的教学大纲版的教材增加了大量的“活动”栏目,注重让学生在活动过程中体验学习地理知识、地理技能,培养学生的地理素养。 展开更多
关键词 高中地理教材 栏目功能 人教版 教学建议 地理课程改革 自主学习 体验学习 探究学习
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Stellarium天文软件在《行星地球》一章中的应用 被引量:8
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作者 孙超 张翠 《中学地理教学参考》 北大核心 2011年第8期31-32,共2页
各版本高中地理教材“必修1”的第一章都是关于地球宇宙环境的介绍,如人教版《行星地球》,湘教版和中图版的《宇宙中的地球》,该部分内容是学生第一次比较正规、系统地接受有关天文学方面的知识。这对于学生养成求真、求实的科学态... 各版本高中地理教材“必修1”的第一章都是关于地球宇宙环境的介绍,如人教版《行星地球》,湘教版和中图版的《宇宙中的地球》,该部分内容是学生第一次比较正规、系统地接受有关天文学方面的知识。这对于学生养成求真、求实的科学态度,形成科学的宇宙观,激发其探索宇宙的兴趣和志向具有深远的意义。 展开更多
关键词 天文学 地球 行星 应用 软件 宇宙环境 高中地理教材 科学态度
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高中地理“探究活动”实施中存在问题的思考 被引量:5
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作者 汤国荣 《中学地理教学参考》 北大核心 2007年第7期9-11,共3页
倡导探究学习,是新一轮高中地理课程改革的重要理念之一。正在推广使用的4种版本新课标高中地理教材都十分重视学生“探究活动”的设计,引导教师在教学实践中积极开展探究活动,以培养学生的探究思维和创新能力。
关键词 高中地理教材 探究活动 地理课程改革 探究学习 推广使用 教学实践 创新能力 新课标
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基于核心素养的高中地理教材“活动”栏目探究
8
作者 邹传荣 鲍勇 《地理教育》 2024年第S01期230-232,共3页
为落实新一轮基础教育课程改革的育人目标,2017年12月,教育部正式发布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》(2020年修订,以下简称新课标)。2020年秋,人教版高中地理新教材(2019年版)在全国大部分省市先后投入使用,2023年6月,部分省市... 为落实新一轮基础教育课程改革的育人目标,2017年12月,教育部正式发布了《普通高中地理课程标准(2017年版)》(2020年修订,以下简称新课标)。2020年秋,人教版高中地理新教材(2019年版)在全国大部分省市先后投入使用,2023年6月,部分省市迎来新课标、新教材后的第一届新高考。 展开更多
关键词 核心素养 高中地理教材 教材 基础教育课程改革 新课标 育人目标 高中地理课程标准 人教版
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新旧人教版高中地理教材难度定量比较研究
9
作者 赵花 罗娅 +5 位作者 彭红梅 李佳鑫 黄兴顺 王伊晗 尹文浩 梁小克 《中学地理教学参考》 2024年第8期14-19,共6页
教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分... 教材作为重要课程资源,其难度变化深刻影响着地理教学效果。文章选取人民教育出版社2004年出版的高中地理必修1与2019年出版的高中地理必修第一册为研究对象,运用知识难度模型、探究难度模型、拓展难度模型对两版教材第一章的知识部分、探究部分、拓展部分进行比较,分析两版教材的难度差异,为教师分析教材难度变化,更好地使用新教材提供参考及建议。 展开更多
关键词 高中地理教材 教材难度定量比较 人教版地理教材
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高中地理教材知识描述差异比较研究——以高中地理必修第一册“莫霍界面和地壳”相关知识为例
10
作者 赵帅阳 赖海成 宋波 《中学地理教学参考》 2024年第8期19-23,共5页
教材是课程标准的图文化呈现。以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据编写的2019版地理教材在知识呈现方面更加专业和科学,体现出与时代接轨、与世界接轨的前沿性。文章以高中地理必修第一册“地球的圈层结构”中“莫霍界面和地... 教材是课程标准的图文化呈现。以《普通高中地理课程标准(2017年版)》为依据编写的2019版地理教材在知识呈现方面更加专业和科学,体现出与时代接轨、与世界接轨的前沿性。文章以高中地理必修第一册“地球的圈层结构”中“莫霍界面和地壳”相关内容为例,并结合国外地理教材中的有关内容,深入分析和研究了不同版本地理教材在知识描述上的差异,进而可实现教学内容的优化。 展开更多
关键词 高中地理教材 教材知识描述 教材比较研究 莫霍界面 地壳 地球圈层结构
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高中地理教材中家国情怀的渗透逻辑——以新人教版必修二为例 被引量:1
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作者 梁德乐 陈淳 梁汉强 《地理教育》 2024年第4期8-12,共5页
开展家国情怀教育,是地理科学落实立德树人的根本任务和培育时代新人的应有之举。本文以新人教版必修二高中地理教材为例,构建了家国情怀内容分析的框架,以此梳理家国情怀在教材中的渗透逻辑,并从找准渗透关键点、增强家国情怀情感体验... 开展家国情怀教育,是地理科学落实立德树人的根本任务和培育时代新人的应有之举。本文以新人教版必修二高中地理教材为例,构建了家国情怀内容分析的框架,以此梳理家国情怀在教材中的渗透逻辑,并从找准渗透关键点、增强家国情怀情感体验、明确各栏目功能与衔接三个维度探索地理课程渗透家国情怀的教学策略。 展开更多
关键词 家国情怀 高中地理教材 渗透策略
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生态环境教育融入高中地理教学的策略探究
12
作者 戚军 《中国教师》 2024年第8期105-107,共3页
生态环境教育是建设生态文明社会的重要途径。地理课程是生态环境教育的重要渠道,在传授地理基础知识、完成地理课程教学目标、培养学生的地理素养的同时,也应成为生态环境教育的重要平台。高中地理教材中含有丰富的生态环境教学资源,... 生态环境教育是建设生态文明社会的重要途径。地理课程是生态环境教育的重要渠道,在传授地理基础知识、完成地理课程教学目标、培养学生的地理素养的同时,也应成为生态环境教育的重要平台。高中地理教材中含有丰富的生态环境教学资源,在高中地理教学中传授生态文明知识、传递正确的生态文明思想、弘扬生态文明理念,可以培养学生建立良好的生态环境保护意识。 展开更多
关键词 地理基础知识 高中地理教学 生态环境教育 教学资源 地理素养 高中地理教材 策略探究 生态文明理念
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“党的领导”相关内容融入高中地理教材的现实样态与未来展望
13
作者 邵文 向云波 龙燕玲 《中小学教材教学》 2024年第7期8-13,共6页
党的领导是我国教育事业发展的根本保证。教材集中体现国家意志和人才培养要求。推进“党的领导”相关内容进课程教材是为党的事业储备人才、落实立德树人根本任务的重要举措。以人教版高中地理教材(2019年版)为例,通过编码分析得到“... 党的领导是我国教育事业发展的根本保证。教材集中体现国家意志和人才培养要求。推进“党的领导”相关内容进课程教材是为党的事业储备人才、落实立德树人根本任务的重要举措。以人教版高中地理教材(2019年版)为例,通过编码分析得到“党的领导”相关内容融入教材的现实样态:主题内容均有涉及,结构有所侧重;载体形式较为单一,集中于史实案例;栏目设计丰富,栏目分布较为均衡;呈现方式多元,以显性呈现为主。未来,“党的领导”相关内容融入高中地理教材的路径在于统筹优化主题内容分布、丰富扩展载体形式、多元完善呈现方式。 展开更多
关键词 党的领导 高中地理教材 重大主题教育进课程教材
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基于STSE内容的人教版高中地理教材对比分析及教学建议
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作者 周俊杰 刘艳 +1 位作者 李湘 艾天力 《中学地理教学参考》 2024年第11期49-52,共4页
结合已有的STSE研究成果,将地理教材中的STSE内容细分为科学知识、科学展望、前沿技术、日常生活、社会发展、生态环境六大主题,并结合地理学科特性,定义六大主题的内涵,在此基础上对人教版高中地理教材中的STSE内容进行了统计,对比其异... 结合已有的STSE研究成果,将地理教材中的STSE内容细分为科学知识、科学展望、前沿技术、日常生活、社会发展、生态环境六大主题,并结合地理学科特性,定义六大主题的内涵,在此基础上对人教版高中地理教材中的STSE内容进行了统计,对比其异同,并提出了相关教学建议。 展开更多
关键词 STSE 高中地理教材 人教版 教材分析
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我国五版高中地理教材双层系统对比分析及教学建议——以“国家海洋权益与海洋发展战略”为例
15
作者 吴天怡 万敏 《中学地理教学参考》 2024年第8期4-9,共6页
运用比较研究法,对我国五版高中地理教材中关于“国家海洋权益与海洋发展战略”章节的表层系统(课文系统、图像系统、活动系统)和深层系统(知识系统、智能系统、思想教育系统)进行对比分析,并依据比较结果提出了相应的教学建议。
关键词 高中地理教材 国家海洋权益 海洋发展战略 地理教材分析 教学建议
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基于教学逻辑的地理教材分析与反思——以人教版“世界海洋表层洋流的分布”为例 被引量:6
16
作者 章莉 《中学地理教学参考》 北大核心 2016年第13期49-51,共3页
随着新课标的修订,我国高中地理教材面临改版,教材逻辑作为教材内容编排的主线,是教材改版的一个重要方面。基于此,本文探讨了教学逻辑在教材编写中的重要地位,并以“世界海洋表层洋流的分布”为例,从“演绎式”和“归纳式”两种... 随着新课标的修订,我国高中地理教材面临改版,教材逻辑作为教材内容编排的主线,是教材改版的一个重要方面。基于此,本文探讨了教学逻辑在教材编写中的重要地位,并以“世界海洋表层洋流的分布”为例,从“演绎式”和“归纳式”两种教学逻辑出发,对教材内容进行了重新编排与反思,从中发现问题并提出修改建议,为新教材的改版做相关尝试。 展开更多
关键词 高中地理教材 教材分析 逻辑 教学 洋流 表层 海洋 世界
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四种版本高中地理教材的比较分析 被引量:4
17
作者 白文新 《中学地理教学参考》 北大核心 2010年第8期17-19,共3页
进入21世纪,地理课程和教材改革按照“一标多本”的指导方针和相关政策保障措施,根据《普通高中地理课程标准(实验)》各模块教学之间既相互独立、又反映学科内部的逻辑联系,围绕地理学科架构某一特定内容,整合学生经验和相关内容... 进入21世纪,地理课程和教材改革按照“一标多本”的指导方针和相关政策保障措施,根据《普通高中地理课程标准(实验)》各模块教学之间既相互独立、又反映学科内部的逻辑联系,围绕地理学科架构某一特定内容,整合学生经验和相关内容的要求为依据而编写的四套高中地理实验教材,分别由人民教育出版社、中国地图出版社、湖南教育出版社及山东教育出版社出版发行。 展开更多
关键词 高中地理教材 人民教育出版社 地理课程标准 中国地图出版社 湖南教育出版社 版本 学科架构 实验教材
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关于高中地理教材重新编写的几点思考
18
作者 李晴 《中学地理教学参考》 北大核心 1997年第12期42-43,共2页
关于高中地理教材重新编写的几点思考□李晴/重庆师院地理系新编高中教材是适应现代社会发展和培养21世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。一、正确认识新知识同传统知识... 关于高中地理教材重新编写的几点思考□李晴/重庆师院地理系新编高中教材是适应现代社会发展和培养21世纪人才的需要所从事的一项跨世纪的重要工程。本文对新编高中地理新教材提出几项值得思考的问题。一、正确认识新知识同传统知识的关系地理传统知识,大部分是中学生... 展开更多
关键词 高中地理教材 现代地理科学 创造性思维能力 教材编写 教材 教学方法 传统知识 地理学 地理信息系统 思维活动
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人教版教材“中国的能源安全”内容解析及教学思考
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作者 秦义轩 刘恭祥 《中学地理教学参考》 2024年第3期64-68,共5页
能源安全是国家安全体系中的重要分支,与生态安全、资源安全及国土安全等有着密切联系。文章对课标及高中地理教材中“能源安全”的相关内容进行解析、对比,并从能源安全观培养的视角提出相应的教学整合设计与教学思考。
关键词 地理课程标准 高中地理教材 能源安全 国家安全观
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基于学科核心素养的高中地理教材与课程标准的一致性研究--以人教版、湘教版、鲁教版地理2教材为例
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作者 陈梦婷 游小珺 +1 位作者 黄健焱 陈诗吉 《地理教育》 2024年第9期12-15,21,共5页
地理教材与课程标准的一致性,对落实立德树人根本任务、发挥教材育人功能、培育学科核心素养具有重要意义。本文采用SEC一致性分析模式和SOLO分类法,建立了素养主题与水平的二维矩阵,并利用Porter公式计算一致性系数。结果表明:人教版... 地理教材与课程标准的一致性,对落实立德树人根本任务、发挥教材育人功能、培育学科核心素养具有重要意义。本文采用SEC一致性分析模式和SOLO分类法,建立了素养主题与水平的二维矩阵,并利用Porter公式计算一致性系数。结果表明:人教版、湘教版、鲁教版高中地理2教材与课程标准在核心素养培养方面具有显著一致性,但在单个维度上不同教材与课标间的差异有所不同,这些差异可为地理教师进行核心素养培育提供参考。 展开更多
关键词 核心素养 高中地理教材 课程标准 SEC一致性分析 Porter公式
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