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探究少数民族地区高中名著阅读教学的有效途径
1
作者 覃碧霞 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第12期257-258,共2页
《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量”。随着素质教育的全面推进,阅读名著已成为中学语文教学不可或缺的重要组成部分。
关键词 少数民族地区 高中名著阅读
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摭谈高中文学名著阅读的引导与延伸
2
作者 林远峰 《文教资料》 2014年第4期37-38,共2页
高中语文文学名著文本阅读要走个性化的教学之路，必须巧借时势、立足学情，通过激发阅读兴趣，引导学生兴趣式、渐进式、开悟式、结合式地阅读文学名著，指导学生在文学名著阅读中发现生活的美、发现自我、展现自我、剖析自我和完善自... 高中语文文学名著文本阅读要走个性化的教学之路，必须巧借时势、立足学情，通过激发阅读兴趣，引导学生兴趣式、渐进式、开悟式、结合式地阅读文学名著，指导学生在文学名著阅读中发现生活的美、发现自我、展现自我、剖析自我和完善自我，使学生潜入名著，最终从名著回归生活并服务于美好生活。 展开更多
关键词 高中文学名著阅读 兴趣式 渐进式 开悟式 结合式
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数字化信息时代背景下高中语文名著阅读教学策略的思考——以小说《红楼梦》为例
3
作者 袁梦潇 《课程教育研究（学法教法研究）》 2020年第3期216-216,共1页
数字化信息时代背景下,高中生阅读语文名著面临着各种优势,也面临着多方面的挑战,这就要求高中语文教师们在教学过程中制定新的教学策略。本文以《红楼梦》为例,从教师和学生两方面提出了对新时代背景下高中语文名著阅读教学策略的几点... 数字化信息时代背景下,高中生阅读语文名著面临着各种优势,也面临着多方面的挑战,这就要求高中语文教师们在教学过程中制定新的教学策略。本文以《红楼梦》为例,从教师和学生两方面提出了对新时代背景下高中语文名著阅读教学策略的几点思考。 展开更多
关键词 数字化信息时代 高中语文名著阅读 教学策略 红楼梦
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