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构建合作共同体,促进初级中学校本研修的发展 被引量:5
1
作者 孟永根 王月芳 《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2006年第3期80-81,共2页
一、传承创新 2001年初,长宁区十所同质态初级中学,以合作共同体的组织形式,校际联动校本培养,积极探索初级中学培养青年骨干教师的新途径。此后的三年中,课题组以“学科工作室”为操作平台、以校际联动为组合形式,实施对青年骨... 一、传承创新 2001年初,长宁区十所同质态初级中学,以合作共同体的组织形式,校际联动校本培养,积极探索初级中学培养青年骨干教师的新途径。此后的三年中,课题组以“学科工作室”为操作平台、以校际联动为组合形式,实施对青年骨干教师培养,形成了具有较高价值的经验和成果。 展开更多
关键词 初级中学 共同体 校本研修 合作 青年骨干教师 骨干教师培养 校本培养 操作平台 组合形式 长宁区
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从核心素养到学科核心素养 被引量:8
2
作者 黄翔 《今日教育》 2016年第7期70-73,共4页
编者按核心素养无疑是2016年最引发教育者关注的概念。然而,要从概念真正进入一线教师的课堂,学科核心素养就是一座桥梁。2016年重庆市义务教育阶段小学数学骨干教师培养活动中,数学核心素养成了重要的课程内容。承担教育部国家课程标... 编者按核心素养无疑是2016年最引发教育者关注的概念。然而,要从概念真正进入一线教师的课堂,学科核心素养就是一座桥梁。2016年重庆市义务教育阶段小学数学骨干教师培养活动中,数学核心素养成了重要的课程内容。承担教育部国家课程标准修订和教材审订的黄翔教授、 展开更多
关键词 小学数学 素养 学科 骨干教师培养 义务教育阶段 一线教师 课程内容 标准修订
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专家型中小学骨干教师培养模式探讨
3
作者 林云鹏 蔡钾锂 《现代中小学教育》 2001年第7期56-58,共3页
关键词 骨干教师培养 中小学 高教 专家型 高级教师 施素质教育 学生发展 培训 推进 战略意义
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科研工作视野下的青年骨干教师培养方略 被引量:3
4
作者 周玲 周斌 《教学与管理(理论版)》 2010年第10期24-25,共2页
面对素质教育全面发展学生能力的要求,各个学校都将青年教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实,学校培养青年骨干教师的主要方式是实行"导师制"。即将一批德高望重、在教育事业上已经有建树的老教师和教有特色的中年骨干教师聘为导师... 面对素质教育全面发展学生能力的要求,各个学校都将青年教师的培养作为学校的重要工作抓好抓实,学校培养青年骨干教师的主要方式是实行"导师制"。即将一批德高望重、在教育事业上已经有建树的老教师和教有特色的中年骨干教师聘为导师,和青年教师结成对子,进行传帮带活动,为青年教师的成长提供阶梯,帮助青年教师"踏在前人的肩膀上起飞"。老教师指导青年教师的工作, 展开更多
关键词 骨干教师培养 青年教师 科研工作 青年骨干教师 学生能力 全面发展 素质教育 教育事业
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引导学习:青年骨干教师培养的有效策略——以东营市青年骨干教师培养模式为例 被引量:1
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作者 孙传文 《中小学教师培训》 2011年第10期25-27,共3页
我们通常把在一定范围的教师群体内,专业素质相对较高、在教育教学中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师,他们是教师队伍中的中坚力量,是教育教学目的得以实现的师资保障。由于历史的原因,近年来中小学骨干教师队伍出现了严重的青黄不接... 我们通常把在一定范围的教师群体内,专业素质相对较高、在教育教学中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师,他们是教师队伍中的中坚力量,是教育教学目的得以实现的师资保障。由于历史的原因,近年来中小学骨干教师队伍出现了严重的青黄不接的状况。 展开更多
关键词 骨干教师培养 教师培养模式 有效策略 引导学习 东营市 青年 骨干教师队伍 教育教学
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教师是实现教育现代化的第一资源 被引量:2
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作者 朱昌林 《湖北教育(综合资讯)》 2012年第4期37-38,共2页
教师队伍素质的优劣直接关系到教育质量的高低。宜昌市西陵区以教师专业化发展为突破口,狠抓教师队伍建设。优先保障培训经费,教师培训经费按工资总额的4%纳入学校预算,并在教育项目预算中增设用于教师外出培训和骨干教师培养的专... 教师队伍素质的优劣直接关系到教育质量的高低。宜昌市西陵区以教师专业化发展为突破口,狠抓教师队伍建设。优先保障培训经费,教师培训经费按工资总额的4%纳入学校预算,并在教育项目预算中增设用于教师外出培训和骨干教师培养的专项经费。2010年到2012年,培训专项经费从30万元递增到200万元,教师人均培训经费2011年达到了2911元。在此基础上,抓培养、强管理、重激励,从理念到实践,打造一支“高发展型”的幸福教师团队,全力构筑教育现代化人才高地。 展开更多
关键词 教师队伍素质 教育现代化 骨干教师培养 教师专业化发展 教师培训 专项经费 资源 宜昌市西陵区
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锻造强国良师:擘画新时代教师队伍建设的“上海蓝图” 被引量:1
7
作者 李永智 《中小学管理》 北大核心 2018年第5期20-23,共4页
上海市作为全国教育综合改革试点,聚焦立德树人,打造高素质专业化创新型上海教师队伍,基本建立了比较完备的教师培养培训体系,构建了畅通的教师职业发展通道、健全的师德师风建设机制以及丰富多元的专业发展模式。未来上海市将进一步从... 上海市作为全国教育综合改革试点,聚焦立德树人,打造高素质专业化创新型上海教师队伍,基本建立了比较完备的教师培养培训体系,构建了畅通的教师职业发展通道、健全的师德师风建设机制以及丰富多元的专业发展模式。未来上海市将进一步从全面加强师德师风建设、吸引更多优秀人员从教、创新教师培育培养机制、助力青年英才成长、推进教师教育学科建设与发展等方面着力,继续深化教师队伍建设改革。 展开更多
关键词 教师专业发展 师德素养 名师名校长培养 骨干教师培养 “课程淘宝”
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要重视培养青年骨干教师
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作者 王炳宏 王志生 《中小学校长》 2007年第1期74-75,共2页
今天的青年教师就是明天的骨干教师,他们在教书育人的活动中具有承前启后的关键作用。将青年教师培养成为学校发展的中坚力量,避免教师队伍“青黄不接”,出现断代现象,这对国家、社会和学校来说都是一个十分重要的课题、一项迫在眉... 今天的青年教师就是明天的骨干教师,他们在教书育人的活动中具有承前启后的关键作用。将青年教师培养成为学校发展的中坚力量,避免教师队伍“青黄不接”,出现断代现象,这对国家、社会和学校来说都是一个十分重要的课题、一项迫在眉睫的任务。青年教师队伍建设的成功与否,与学校能否持续发展息息相关。因此,学校要充分认识到青年骨干教师培养的重要性和紧迫性,把青年骨干教师的培养提上议事日程,摆到战略高度。 展开更多
关键词 青年骨干教师 青年教师培养 青年教师队伍建设 学校发展 骨干教师培养 承前启后 人的活动 中坚力量
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试论加强学科带头人和骨干教师培养 被引量:1
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作者 王桂芹 《辽宁教育研究》 北大核心 2005年第5期84-85,共2页
关键词 学科带头人 骨干教师培养 高校 学科建设 竞争机制 学术梯队建设
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立足学科核心素养,人文使命温暖绽放——深圳市于鸿燕名师工作室总结 被引量:1
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作者 于鸿燕 《华夏教师》 2019年第2期2-3,共2页
习近平总书记指出,“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”四个“引路人”,明确了新时期人民教师的历史使命。作为小学英语教研团队,特殊的学科职能决定了我们... 习近平总书记指出,“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”四个“引路人”,明确了新时期人民教师的历史使命。作为小学英语教研团队,特殊的学科职能决定了我们特殊的人文使命——学科知识、多元思维、文化意识。近年来,深圳市于鸿燕名师工作室努力践行这一使命。一、工作目标以教师专业能力建设为核心,以中青年骨干教师培养培训为重点,整合资源、高端引领、团队培养、整体提升,努力建设一支师德高尚、业务精湛、配置合理、充满活力的小学英语高素质名师队伍。 展开更多
关键词 学科知识 工作室 深圳市 名师 人文 骨干教师培养 素养 温暖
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聚焦师范生免单 被引量:1
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作者 孙尔锋 《招生考试通讯(高考版)》 2006年第12期6-7,共2页
背景 2006年10月24日。在第二届海淀教育节专设的全国初中教育校长论坛上.中国教育学会常务副会长谈松华演讲时透露.国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度.希望借此吸引优秀的贫困考生报考师范院校.未... 背景 2006年10月24日。在第二届海淀教育节专设的全国初中教育校长论坛上.中国教育学会常务副会长谈松华演讲时透露.国家正在酝酿在教育部直属的六所师范院校中重新推行师范生免费制度.希望借此吸引优秀的贫困考生报考师范院校.未来从事教育工作,成为中小学的骨干教师.为骨干教师培养储备资源。但据透露,准备接受免费生政策的同学要与学校签订有关协议.协议将对这些国家培养对象的未来就业进行约束.尽可能保证这些同学未来能留在教育岗位上.据了解.这将是国家提高师资队伍水平的一项重要举措. 展开更多
关键词 师范生 骨干教师培养 聚焦 中国教育学会 师范院校 教育工作 校长论坛 初中教育
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科学精神、人文精神与高素质教师队伍建设
12
作者 王占芳 《江苏教育学院学报(社会科学版)》 2001年第2期4-7,共4页
建设一支高素质的教师队伍 ,科学精神与人文精神二者是相辅相成、不可或缺的 ,体现在具体管理理念的实施上 ,即“用真诚的热情凝聚人 ,用蓬勃的事业激励人 。
关键词 教师队伍建设 科学精神 人文精神 高校 教师管理 民主管理 骨干教师培养
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“边疆欠发达地区骨干教师队伍建设模式创新的实践研究”总结报告
13
《黑河教育》 2015年第5期6-7,共2页
“边疆欠发达地区骨干教师队伍建设模式创新的实践研究”是由黑河市教育研究院承担的“十二五”期间黑龙江省教育科学规划重点课题,2012年4月获得批准立项,课题编号为JJB1211047。我们试图以课题研究为载体,努力探索边疆欠发达地区... “边疆欠发达地区骨干教师队伍建设模式创新的实践研究”是由黑河市教育研究院承担的“十二五”期间黑龙江省教育科学规划重点课题,2012年4月获得批准立项,课题编号为JJB1211047。我们试图以课题研究为载体,努力探索边疆欠发达地区骨干教师培养的新模式,进而总结出适合黑河地域特点且行之有效的培养骨干教师的途径和方法。2013年,课题组有条不紊地开展课题研究,取得了比较令人满意的效果。 展开更多
关键词 骨干教师队伍建设 欠发达地区 实践研究 总结报告 边疆 创新 教育科学规划 骨干教师培养
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提供平台压担子——谈培养青年骨干教师的策略
14
作者 叶大仁 《小学教学参考(综合版)》 2005年第11期7-8,共2页
关键词 骨干教师培养 青年骨干教师 青年教师队伍 平台 教育事业发展 教育发展 更新观念 把握机遇 主力军
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中小学骨干教师培训实践的调查与思考
15
作者 孙钰柱 《师资建设》 2012年第1期53-55,共3页
骨干教师培养、培训是中小学教师继续教育的重点,是造就高素质教师队伍,推进基础教育改革深入开展的战略性措施。但这项工作当前面临着认识不到位、培训内容缺乏针对性、培训方式不尽合理、培训效果不够理想等一系列问题。正确认识问... 骨干教师培养、培训是中小学教师继续教育的重点,是造就高素质教师队伍,推进基础教育改革深入开展的战略性措施。但这项工作当前面临着认识不到位、培训内容缺乏针对性、培训方式不尽合理、培训效果不够理想等一系列问题。正确认识问题,寻找解决办法,对搞好下阶段骨干教师培训工作至关重要。 展开更多
关键词 小学骨干教师 培训实践 调查 骨干教师培养 教师继续教育 基础教育改革 教师培训工作 教师队伍
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小学骨干教师培养的实践与思考
16
作者 谢余清 《中国教师》 2009年第13期37-41,共5页
本文以县级教师培训机构培养项目“小学数学骨干教师培才”为研究对象,阐述骨干教师培养实践过程的设想、实施及成效。在此基础上深入分析和思考,探索骨干教师培养规划、师资建设、组织实施策略等。
关键词 骨干教师培养 小学数学 实践过程 教师培训机构 培养规划 师资建设
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培养高素质教师队伍的四项措施
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作者 李跃婵 《师道(人文)》 2000年第6期18-19,共2页
关键词 师资队伍建设 小学 培养措施 思想教育 骨干教师培养
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培养小学学科带头人的范式研究
18
作者 黄小莲 徐达炎 《师资培训研究》 2001年第2期36-39,42,共5页
一、研究背景众所周知,国家的强盛、民族的兴旺和社会的改革,离不开科技的发展、教育的振兴和教师的培养。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议书》中指出:'应当承认,教育的发展通常取决于教育人员(那些被称为教师的人)的资格... 一、研究背景众所周知,国家的强盛、民族的兴旺和社会的改革,离不开科技的发展、教育的振兴和教师的培养。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议书》中指出:'应当承认,教育的发展通常取决于教育人员(那些被称为教师的人)的资格和能力,取决于每个教师个人的人品,教育业务水平和技术质量。'不难理解,为什么当今世界各国都把提高师资水平作为教育改革的重点,因为他们看到由于教师素质的提高带来了教育的提高、科技的发展和经济的上升。继续教育是提高教师素质的有效途径。 展开更多
关键词 小学 骨干教师培养 中国 学科带头人 课程设置 课程设计 指导教师 培养目标
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学校骨干教师培养杂谈
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作者 韩国存 《辽宁教育》 2010年第5期28-29,共2页
一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设的重中之重。因此必须构建学校教师发展平台,紧紧围绕课程改革研究这一中心工作,使一批优秀的中青年教师成为一支... 一流的教育依赖一流的师资,师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本,而骨干教师的培养又是学校师资队伍建设的重中之重。因此必须构建学校教师发展平台,紧紧围绕课程改革研究这一中心工作,使一批优秀的中青年教师成为一支理论基础扎实、学科造诣深厚、业务技能精湛的新时代教师,以带动全校教师整体素质的迅速成长,促进全体教师的专业化发展,把学校的教育教学工作推上一个新的台阶。 展开更多
关键词 骨干教师培养 学校 师资队伍建设 教育教学工作 杂谈 教师整体素质 中青年教师 专业化发展
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加强农村青年骨干教师培养
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作者 李如峰 《宁夏教育》 2008年第12期9-10,共2页
随着素质教育广泛而深入地实施和新课程改革的进一步发展,处在潮头的中小学理应走出一条既符合现代教育思想,又适合学生学习能力和创新能力要求,且适应高一级学校对学生的需求这三者有机结合的新路。这就要求中小学校必须拥有一批知... 随着素质教育广泛而深入地实施和新课程改革的进一步发展,处在潮头的中小学理应走出一条既符合现代教育思想,又适合学生学习能力和创新能力要求,且适应高一级学校对学生的需求这三者有机结合的新路。这就要求中小学校必须拥有一批知识基础扎实、勇于改革、锐意进取、乐于奉献的骨干教师的参与和努力并通过他们带动全体教师去奋战。要在农村中小学走出一条既符合农村教育发展实际,又能紧跟教育发展潮流的新路,毫无疑问, 展开更多
关键词 骨干教师培养 农村青年 农村教育发展 新课程改革 现代教育思想 农村中小学 素质教育 能力要求
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