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培养小学学科带头人的范式研究
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摘要
一、研究背景众所周知,国家的强盛、民族的兴旺和社会的改革,离不开科技的发展、教育的振兴和教师的培养。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议书》中指出:'应当承认,教育的发展通常取决于教育人员(那些被称为教师的人)的资格和能力,取决于每个教师个人的人品,教育业务水平和技术质量。'不难理解,为什么当今世界各国都把提高师资水平作为教育改革的重点,因为他们看到由于教师素质的提高带来了教育的提高、科技的发展和经济的上升。继续教育是提高教师素质的有效途径。
作者
黄小莲
徐达炎
等
机构地区
杭州市小学教师培训中心
出处
《师资培训研究》
2001年第2期36-39,42,共5页
关键词
小学
骨干教师培养
中国
学科带头人
课程设置
课程设计
指导教师
培养目标
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
G451.2
引文网络
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师资培训研究
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