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题名国外“儿童的视角”研究综述与展望
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作者
王梦潇
王佳美
黄雨亭
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机构
西华师范大学学前与初等教育学院
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出处
《文教资料》
2023年第5期121-125,共5页
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基金
2019年教育部人文社科青年项目课题“改革开放以来我国幼儿教师形象变迁研究”(19YJC880100)
2022年南充市社科研究重点项目“家—校—园联动助推学前儿童早期阅读教育的行动研究”(NC22A030)
2022年西华师范大学校级创新创业项目“集体教学活动中幼儿教师身体语言的运用研究”(cxcy2022264)。
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文摘
“儿童的视角”是儿童对周围世界的认知、体验和理解。20世纪90年代以来,“儿童的视角”已成为国内外学者研究儿童的热潮,儿童研究从“儿童作为研究对象”转向“儿童是研究参与者”。总体而言,国外对于“儿童的视角”的探究起步较早、成果丰硕,启示我国“儿童的视角”研究要澄清“儿童的视角”概念,夯实儿童研究基础;关注儿童的生活世界,寻找研究主题;注重马赛克研究方法的综合创造性运用;着重探究儿童研究伦理,回归儿童本位。
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关键词
“儿童的视角”
儿童视角
马赛克研究方法
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分类号
G619.1
[文化科学—学前教育学]
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题名儿童的“九十九种想象”:表征及滋养
被引量：2
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作者
黄小莲
徐婷婷
夏琴
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机构
杭州师范大学教育学院学前课程研究中心
杭州师范大学教育学院
杭州师范大学附属仓前实验幼儿园
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出处
《教育导刊（下半月）》
2021年第6期39-44,共6页
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基金
浙江省优势特色学科重点培育项目“学前课程改革‘理论·政策·实践’循证决策提质研究”(编号:20JYXK012)。
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文摘
研究采用马赛克方法对儿童在象征游戏中的替代、文学想象中的语言、艺术想象中的画画等方面的丰富想象进行记录表征,通过不同的单片马赛克汇集成理解儿童“九十九种想象”表现与表达的相对丰富的图景。滋养儿童“九十九种想象”的教育想象依托于对儿童想象力的珍视,富有想象力的幼儿园、家庭和社会环境的支持,富有想象力的课程活动的设计与实施。
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关键词
马赛克研究方法
九十九种想象
教育想象
表征
滋养
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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