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题名香港地区中小学生国家认同实证研究
被引量：1
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作者
李臣之
郑涵
梁舒婷
黄晶榕
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机构
深圳大学湾区教材研究院
深圳大学
深圳市海乐实验学校
香港创知中学
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2023年第9期30-39,共10页
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基金
国家社会科学基金教育学2019年度国家一般课题“粤港澳大湾区中小学国家认同教育课程协同共生研究”(BHA190130)。
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文摘
通过对1239名香港地区中小学生调查发现,香港地区中小学生国家认同水平相较于之前的同类研究有所提高,但是,在“个体价值”的认识方面仍存在较大提升空间,部分学生并没有深刻认识到自身与国家发展的密切关系,对自身所属国家的价值或共享感的主观认知明显不足;香港地区中小学生国家认同在年级、母亲国籍、曾就读地方面存在显著差异;香港地区中小学生的国家认同在7个维度呈正相关。依据调查结果,建议鼓励香港地区中小学生到内地研学实践,或到粤港澳大湾区港澳子弟校或子弟班就读,重点引导学生将个人发展融入祖国发展大局,融入粤港澳大湾区城市发展潮流,以提升香港地区学生参与祖国建设的意识和自信;加强香港地区教师爱国教育培训,聚焦国家认同教育目标,不断丰富教学内容,优化教学方式,铸牢学生的政治思想基础;发挥母亲在国家认同教育中的促进作用,加强家校协同,优化国家认同教育的家庭环境,系统提升学生国家认同水平。
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关键词
国家认同
香港地区中小学生
粤港澳大湾区
家校协同
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Keywords
national identity
primary and secondary school students in Hong Kong region
Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area
home-school coordination
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分类号
G31
[文化科学]
G631
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