“音乐作为实践”的内涵、教育方式与价值——埃利奥特音乐教育哲学研究述评 被引量：14

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作者 喻意 《中国音乐》 CSSCI 北大核心 2020年第5期134-142,共9页

20世纪末,埃利奥特提出的"实践音乐教育哲学"在国际上引起巨大反响,引发诸多讨论。讨论的内容主要聚焦于"音乐作为实践"的内涵、音乐教育的方式和音乐教育的价值这三个方面,本文就这些议题给予述评。

关键词 埃利奥特 实践音乐教育哲学 音乐教育价值

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两种音乐教育价值交叠下的一种经验的音乐教育 被引量：5

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作者 王秀萍 《教育科学研究》 CSSCI 北大核心 2011年第5期32-36,共5页

西方发达国家的音乐教育,目前正处于"审美"与"反思性实践"两种价值的冲突、交叠时期。在理念层面,作为时代精神的反思性实践音乐教育大胜审美音乐教育。在实践层面,审美音乐教育在集体教学范围内的有效性一如既往,... 西方发达国家的音乐教育,目前正处于"审美"与"反思性实践"两种价值的冲突、交叠时期。在理念层面,作为时代精神的反思性实践音乐教育大胜审美音乐教育。在实践层面,审美音乐教育在集体教学范围内的有效性一如既往,而集体教学依然是目前普通学校音乐教育的主流教学组织形式;反思性实践音乐教育的自主制作具有集体教学无法企及的效果,但它对教师水平、设备条件、学生人数要求苛刻,在正规音乐课堂教学中实施困难。我国普通学校音乐教育的引领价值无法选择单一的"审美"或"反思性实践",只能选择能兼容"审美"实施条件与"反思性实践"理念的"经验"。以"经验"为引领价值的音乐教育,其内涵是经验还原和经验提升两个核心概念的展开。 展开更多

关键词 音乐教育 音乐教育价值 审美音乐教育 反思性实践音乐教育 经验音乐教育

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音乐教育价值研究的路径探讨 被引量：2

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作者 张业茂 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 CSSCI 2011年第3期95-102,共8页

对音乐教育价值的探寻,有从"他律论"的社会价值取向来寻找音乐教育的社会价值;有从"自律论"角度探讨音乐作为一种"艺术"和"技术"在教育中的价值;也有从"人"的角度来探讨音乐教育价... 对音乐教育价值的探寻,有从"他律论"的社会价值取向来寻找音乐教育的社会价值;有从"自律论"角度探讨音乐作为一种"艺术"和"技术"在教育中的价值;也有从"人"的角度来探讨音乐教育价值等等。但在对音乐教育"价值"追问方式上,无论是从"乐"的角度,还是"人"的角度,都或多或少地存在困惑。究其原因,主要源于研究路径上的分歧。本文通过梳理音乐教育价值研究的路径,探讨基于实践生存论与价值论转向之可能。 展开更多

关键词 音乐教育 音乐教育价值 音乐教育价值论

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器乐进课堂,彰显器乐教学的魅力

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作者 任燕 《四川教育》 2022年第12期40-41,共2页

美国音乐教育心理学家詹姆士-莫塞尔曾说过:“器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁。器乐教学是一个广泛的音乐学习领。在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而又令人高兴的音乐教育价值。儿童在器乐课堂上充满着喜悦的心情,在教师的... 美国音乐教育心理学家詹姆士-莫塞尔曾说过:“器乐教学是通往更好体验音乐的桥梁。器乐教学是一个广泛的音乐学习领。在这一领域内,它为我们音乐教学提供了独特而又令人高兴的音乐教育价值。儿童在器乐课堂上充满着喜悦的心情,在教师的指导下,一定能将器乐技能逐渐变成自己的东西。” 展开更多

关键词 器乐教学 詹姆士 音乐教学 美国音乐教育 教师的指导 器乐课堂 体验音乐 音乐教育价值

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多元文化音乐教育在高校音乐教学中的运用

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作者 徐培芳 《知识经济》 2021年第12期160-161,共2页

目前,高校音乐教育越来越注重满足人们的精神文化需求,多元音乐教育是音乐教育中的重要组成部分,高校音乐教学要高度重视多元化的音乐资源和音乐文化,充分发挥音乐文化资源中的积极作用,促进学生审美能力和综合素养的提升。本文主要根... 目前,高校音乐教育越来越注重满足人们的精神文化需求,多元音乐教育是音乐教育中的重要组成部分,高校音乐教学要高度重视多元化的音乐资源和音乐文化,充分发挥音乐文化资源中的积极作用,促进学生审美能力和综合素养的提升。本文主要根据多元文化音乐教育在高校音乐教学中运用的价值进行研究,并且提出了几点相关策略,希望可以为高校音乐教育工作提供相应素材,促进音乐教育事业的发展。 展开更多

关键词 多元文化音乐 高校音乐教学 音乐教育价值

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幼儿音乐教育活动的价值与培养途径探索 被引量：8

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作者 巩庆华 史爱华 《南京晓庄学院学报》 2006年第5期100-103,共4页

本文首先对幼儿音乐教育的价值理性进行了发掘,旨在使广大教师对幼儿音乐教育的重要性予以足够的重视;笔者还指出了幼儿的“歌唱”、“乐理”、“音乐欣赏”、“韵律”、“舞蹈”等活动与专门的音乐培养之区别,提供了与幼儿身心特点相... 本文首先对幼儿音乐教育的价值理性进行了发掘,旨在使广大教师对幼儿音乐教育的重要性予以足够的重视;笔者还指出了幼儿的“歌唱”、“乐理”、“音乐欣赏”、“韵律”、“舞蹈”等活动与专门的音乐培养之区别,提供了与幼儿身心特点相匹配的音乐教育方法与途径。 展开更多

关键词 幼儿音乐教育价值 培养途径

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“以乐教和”的价值内涵——古代中国音乐教育价值观探析 被引量：5

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作者 张业茂 钱勇 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2011年第3期47-52,共6页

"以乐教和"作为古代中国音乐教育的核心价值观,是基于对"人性"的独到理解,通过对"乐和"、"心和"、"政和"的不断解读,在中华民族价值观中孕育而成的。其中所饱含的"成己"与... "以乐教和"作为古代中国音乐教育的核心价值观,是基于对"人性"的独到理解,通过对"乐和"、"心和"、"政和"的不断解读,在中华民族价值观中孕育而成的。其中所饱含的"成己"与"成物"的"和谐"价值意蕴,是中华文化"和合"思想在音乐教育领域的具体体现;不仅成了历代哲人思考音乐教育问题的参照甚至依据,而且在新的历史条件下,对于如何化解音乐教育的危机,仍然具有极强的现实指导意义。 展开更多

关键词 中国古代音乐教育 音乐教育价值观 以乐教和 和合

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当代音乐教育新价值观的哲学探索——身体哲学的视角 被引量：3

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作者 王坤庆 韩林彤 《中国教育科学（中英文）》 2019年第2期38-45,共8页

不断追求新的音乐教育价值是推动音乐教育变革的精神动力,而音乐教育价值观探讨是音乐教育变革的理论前提。本文通过梳理音乐教育与身体哲学的关系,从人的主体性特别是人的经验主体意识视角,考察现存的音乐教育价值观所直面的音乐教育... 不断追求新的音乐教育价值是推动音乐教育变革的精神动力,而音乐教育价值观探讨是音乐教育变革的理论前提。本文通过梳理音乐教育与身体哲学的关系,从人的主体性特别是人的经验主体意识视角,考察现存的音乐教育价值观所直面的音乐教育的“事实”,批评了主流的音乐教育价值观的技术性和专业性甚至孤立的审美性,构建了身体哲学视阈下音乐教育中“体乐入微”的价值关系,提出了当代音乐教育必须追求“身心合一”的价值取向的观点,期望能为音乐教育的实践变革提供参照。 展开更多

关键词 音乐教育价值观 身体哲学 体乐入微 身心合一

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儿童音乐教育价值的迷失与重构

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作者 白学海 张玎苑 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第20期53-55,共3页

音乐教育价值观的不同,左右着音乐教育的功能和目的,并在教与学的过程中体现出来,构成音乐教育实践过程的种种迷障。儿童音乐教育的根本价值在于儿童生命的成长,在于成就更加丰富精彩、扎实厚重、高尚优雅的生命,这不仅是音乐教育永恒... 音乐教育价值观的不同,左右着音乐教育的功能和目的,并在教与学的过程中体现出来,构成音乐教育实践过程的种种迷障。儿童音乐教育的根本价值在于儿童生命的成长,在于成就更加丰富精彩、扎实厚重、高尚优雅的生命,这不仅是音乐教育永恒的价值追求,也是儿童音乐教育实践必须回归的教育本真。 展开更多

关键词 儿童音乐教育 本真价值 音乐教育实践 音乐教育价值观

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对音乐基础教育的几点思考 被引量：2

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作者 陈建安 《艺术教育》 2009年第11期38-39,共2页

在深入学习和贯彻新的国家音乐课程标准的同时,对我国传统音乐教育进行深刻的反思,对旧的音乐教育价值观取向所形成的教学模式、基础知识教学、识谱教学、音乐欣赏教学、学科本位等普通音乐教育中的弊端进行审视和思考。在实施新课程标... 在深入学习和贯彻新的国家音乐课程标准的同时,对我国传统音乐教育进行深刻的反思,对旧的音乐教育价值观取向所形成的教学模式、基础知识教学、识谱教学、音乐欣赏教学、学科本位等普通音乐教育中的弊端进行审视和思考。在实施新课程标准过程中转变观念,树立正确的音乐教育价值观,改革教学模式及教学方法,从而实现课程改革的目标即课程功能的转变,把新课程改革落到实处。 展开更多

关键词 音乐教育价值观 教学模式 基础知识

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民国音乐教育价值观及其在小学音乐教科书中的体现 被引量：2

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作者 罗晓慧 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2014年第1期120-128,共9页

民国时期音乐教育中形成的"功利审美主义"价值观,是近代先贤采用西方美学思想对中国传统音乐教育价值观的现代性改造的产物。国民政府成立后,"审美功利主义"价值观因为"美育"被推崇而得以具体落实,并体... 民国时期音乐教育中形成的"功利审美主义"价值观,是近代先贤采用西方美学思想对中国传统音乐教育价值观的现代性改造的产物。国民政府成立后,"审美功利主义"价值观因为"美育"被推崇而得以具体落实,并体现在制度的规范和教科书的编写中,如在音乐教科书的编写上注重音乐本体价值、以儿童为主体,并追求学科内容选择和组织方面的科学化。民国音乐教育的这些努力对于我国当下的音乐教育具有重要的启示。 展开更多

关键词 民国 音乐教育价值观 小学教科书 现代启示

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关于非音乐专业大学生音乐教育的思考 被引量：2

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作者 黄文杰 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2009年第6期145-146,共2页

高等学校的普通音乐教育对大学生全面人格的培养、知识结构的均衡、心智体魄的健全有着其他学科无法代替的作用,文章对此提出几点思考和建议,以求更加全面和科学地贯彻国家和教育部门所制定的全面提高素质教育的有关方针和政策。

关键词 音乐教育的价值 高校普通音乐教育 课程目标 课程体系

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初探幼儿教育发展中音乐教育的价值 被引量：2

13

作者 王淑范 《艺术科技》 2017年第6期388-388,共1页

音乐是一种特别的语言艺术,它作为幼儿教育中必不可少的一部分,对幼儿日后的学习和成长有着重大的影响。幼儿对于音乐并不陌生,很多时候宝宝在妈妈肚子里的时候便开始接触胎教音乐。幼儿在接受音乐教育时不只是简单地学会唱歌,同时还能... 音乐是一种特别的语言艺术,它作为幼儿教育中必不可少的一部分,对幼儿日后的学习和成长有着重大的影响。幼儿对于音乐并不陌生,很多时候宝宝在妈妈肚子里的时候便开始接触胎教音乐。幼儿在接受音乐教育时不只是简单地学会唱歌,同时还能锻炼孩子的语言表达能力、听觉能力、陶冶情操,对幼儿进行心灵教化,激发幼儿的学习兴趣,提高幼儿的逻辑思维能力及想象能力,为日后学习活动的开展奠定基础。重视幼儿教育中的音乐教育,分析当前音乐教育中存在的问题,不断提出优化策略,实现最佳教学效果,推动幼儿音乐教育的顺利进行。 展开更多

关键词 幼儿教育 音乐教育价值 探索 途径

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从音乐课程的性质看基础音乐教育的价值 被引量：1

14

作者 张睿 《科教文汇》 2009年第35期217-218,共2页

人文是指人类社会的一切文化现象,人文学科是关于人类价值和精神表现的人文主义学科,在教育上具有涵养、提高人文素质的价值。音乐课程作为人文学科的一个重要领域,在涵养基础教育阶段学生的人文素质上具有独特优势。对音乐课程人文属... 人文是指人类社会的一切文化现象,人文学科是关于人类价值和精神表现的人文主义学科,在教育上具有涵养、提高人文素质的价值。音乐课程作为人文学科的一个重要领域,在涵养基础教育阶段学生的人文素质上具有独特优势。对音乐课程人文属性的界定,对于认清音乐课程在基础教育中的地位、明确基础音乐教育的价值具有重要意义。 展开更多

关键词 音乐课程 性质 学校基础音乐教育、价值

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山东筝曲中的“八板体”新解

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作者 谢聪 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2011年第3期157-159,共3页

满族音乐文化有着悠久和灿烂的的历史,是我国音乐文化的一个重要的组成部分。同时,满族音乐文化也对我国音乐教育的许多方面产生了重要的影响。本文简要的从高校音乐教育内容,乐器种类,高校音乐教育的基本价值三个方面分析其对我国当今... 满族音乐文化有着悠久和灿烂的的历史,是我国音乐文化的一个重要的组成部分。同时,满族音乐文化也对我国音乐教育的许多方面产生了重要的影响。本文简要的从高校音乐教育内容,乐器种类,高校音乐教育的基本价值三个方面分析其对我国当今高校音乐教育的影响。 展开更多

关键词 满族音乐 高校音乐教育内容 乐器种类 高校音乐教育的基本价值

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试论幼儿音乐教育的价值及策略 被引量：2

16

作者 宋健 《北方音乐》 2016年第9期135-135,共1页

幼儿音乐教育是我国幼儿园教育的重要环节,幼儿音乐教育能促进幼儿思维能力、语言表达能力等各项能力的形成与发展,并提高幼儿的综合素质,对幼儿的成长有着重要作用,所以幼儿园应积极地对音乐教育进行研究并加以实施。本文将从幼儿音乐... 幼儿音乐教育是我国幼儿园教育的重要环节,幼儿音乐教育能促进幼儿思维能力、语言表达能力等各项能力的形成与发展,并提高幼儿的综合素质,对幼儿的成长有着重要作用,所以幼儿园应积极地对音乐教育进行研究并加以实施。本文将从幼儿音乐教育的概念出发,试论幼儿音乐教育的价值及策略。 展开更多

关键词 幼儿教育 幼儿音乐教育价值 幼儿音乐教育策略

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