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从音乐教育的人性假设看音乐教育的起点与归宿
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作者 张业茂 《湖南科技学院学报》 2016年第4期174-176,179,共4页
人性的自然、社会、精神属性及人性之"音乐性"与"音乐性"之人,共同决定了音乐教育的人性本质,就是以人之音乐性的可塑性为前提,通过音乐教育促进人性中实然与应然之音乐性的自然、社会、精神属性的生成及和谐统一... 人性的自然、社会、精神属性及人性之"音乐性"与"音乐性"之人,共同决定了音乐教育的人性本质,就是以人之音乐性的可塑性为前提,通过音乐教育促进人性中实然与应然之音乐性的自然、社会、精神属性的生成及和谐统一。也就是说,音乐教育的人性假设是"和谐音乐人",音乐教育是为了人之音乐性的生成与和谐。这也是音乐教育的起点与归宿。 展开更多
关键词 音乐教育 音乐教育人性假设 音乐性 生成 和谐
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