摘要
人性的自然、社会、精神属性及人性之"音乐性"与"音乐性"之人,共同决定了音乐教育的人性本质,就是以人之音乐性的可塑性为前提,通过音乐教育促进人性中实然与应然之音乐性的自然、社会、精神属性的生成及和谐统一。也就是说,音乐教育的人性假设是"和谐音乐人",音乐教育是为了人之音乐性的生成与和谐。这也是音乐教育的起点与归宿。
出处
《湖南科技学院学报》
2016年第4期174-176,179,共4页
Journal of Hunan University of Science and Engineering
基金
文化部文化艺术科学研究项目"城市社区音乐文化与和谐社区建设研究"(项目编号12DD15)
