论在非音乐专业高校中开设音乐专业课程的重要性 被引量：1

1

作者 郑颖 《甘肃科技》 2009年第6期179-180,共2页

目前,在我国的非音乐专业的各个高校中基本没有专业音乐课程的设立,只有一些公共选修课,这些课仅仅是表面意义的欣赏课而已,这使高校在培养全面的社会人才时形成了片面的形势。音乐可以修身养性、可以陶冶情操,而且有很多学生愿意并且... 目前,在我国的非音乐专业的各个高校中基本没有专业音乐课程的设立,只有一些公共选修课,这些课仅仅是表面意义的欣赏课而已,这使高校在培养全面的社会人才时形成了片面的形势。音乐可以修身养性、可以陶冶情操,而且有很多学生愿意并且迫切希望能够进一步深入的去了解音乐、学习音乐。所以,在非音乐专业高校中开设音乐专业课程具有非常重要的意义。 展开更多

关键词 非音乐专业 高校 音乐专业课程

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艺术知识:形成性经验的积累过程——兼及对音乐专业课程知识的重新厘定

2

作者 李宝杰 《艺术百家》 北大核心 2007年第4期159-162,共4页

有关艺术的学问和经验在教育知识组构中占据着一个不容忽视的地位,构成艺术知识的主要成分应该在其形成性经验积累的过程中。这不仅指某种艺术法则的形成,也指艺术非同一般的独特认知方式。艺术知识特别是音乐知识的构成基于两个方面—... 有关艺术的学问和经验在教育知识组构中占据着一个不容忽视的地位,构成艺术知识的主要成分应该在其形成性经验积累的过程中。这不仅指某种艺术法则的形成,也指艺术非同一般的独特认知方式。艺术知识特别是音乐知识的构成基于两个方面——思想认识上的理解与身体行为上的操作体验。艺术学习的成长就是在不断的认识理解与操作体验中节节攀升而走向适应和成熟。 展开更多

关键词 艺术知识 社会建构主义 合法理的周边参与 音乐专业课程 转变

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“课程思政”融入高校音乐专业课程的探索

3

作者 宋歌 唐博超 符小娟 《绥化学院学报》 2022年第8期131-133,共3页

文章探析了音乐专业课程与课程思政之间、理论性与实践性之间、历史性和时代性之间、主观性与客观性之间的统一共性相关问题,在此基础上提出了完善高校音乐专业课程与思政教育教学内容上的融入和对接、构建系统的高校音乐专业课程的课... 文章探析了音乐专业课程与课程思政之间、理论性与实践性之间、历史性和时代性之间、主观性与客观性之间的统一共性相关问题,在此基础上提出了完善高校音乐专业课程与思政教育教学内容上的融入和对接、构建系统的高校音乐专业课程的课程思政模式体系、学生健康向上的高校音乐专业课程实践模式等课程思政融入路径。 展开更多

关键词 音乐专业课程 课程思政 高校

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高校音乐专业课程数字化教学模式的运用分析 被引量：6

4

作者 安琪 《新课程研究》 2023年第24期24-26,共3页

随着数字化技术在高校的不断渗透,音乐专业课程教学模式正在积极利用数字化技术进行革新。文章着重分析了数字化教学模式对当前高校音乐专业课程的实际意义,剖析了数字化教学模式在高校音乐专业课程中的具体运用路径,并提出了进一步强... 随着数字化技术在高校的不断渗透,音乐专业课程教学模式正在积极利用数字化技术进行革新。文章着重分析了数字化教学模式对当前高校音乐专业课程的实际意义,剖析了数字化教学模式在高校音乐专业课程中的具体运用路径,并提出了进一步强化数字化教学模式运用效果的建议,期望能够为相关教师提供参考。 展开更多

关键词 高校音乐专业课程 数字化教学模式 运用路径

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关于高师成人教育音乐专业课程结构的思考 被引量：2

5

作者 季玲 《成人教育》 北大核心 2005年第2期73-74,共2页

高师成人教育音乐专业的培养目标是为中小学及其他中等职业教育培养合格的音乐师资。针对过去某些程度上存在的重技能技巧、轻音乐文化,重单项专项、轻综合素质,重某些专业音乐创作流派的音乐作品、轻多元文化的倾向,应当注意培养全面... 高师成人教育音乐专业的培养目标是为中小学及其他中等职业教育培养合格的音乐师资。针对过去某些程度上存在的重技能技巧、轻音乐文化,重单项专项、轻综合素质,重某些专业音乐创作流派的音乐作品、轻多元文化的倾向,应当注意培养全面发展型、综合型、创新型人才。 展开更多

关键词 高师成人教育 音乐专业 培养目标 音乐专业特点 音乐专业课程结构

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后喻文化视域下师范类高校音乐专业课程设置存在的问题及思考 被引量：2

6

作者 陈重 欧海群 《黔南民族师范学院学报》 2014年第2期120-124,共5页

后喻文化是美国人类学家玛格丽特·米德从文化传喻的角度提出的一个解释代沟的概念。后喻文化是指在知识大爆炸的信息时代的今天,前辈们因为开始生活一个他们未知的世界里而不得不向走在掌握新知识前列的后辈学习的文化传喻模式。... 后喻文化是美国人类学家玛格丽特·米德从文化传喻的角度提出的一个解释代沟的概念。后喻文化是指在知识大爆炸的信息时代的今天,前辈们因为开始生活一个他们未知的世界里而不得不向走在掌握新知识前列的后辈学习的文化传喻模式。从文化传喻和代际关系等角度出发,当可明白师范类高校音乐专业课程中的传与受之间的冲突及师生间的代沟产生的主要原因以及这二者对音乐课程设置所带来的影响和改革的必要性。 展开更多

关键词 后喻文化 代沟 师范类高校 音乐专业课程设置 存在问题 变革

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高师音乐专业课程多媒体CAI课件的开发及应用 被引量：2

7

作者 李彦荣 《甘肃高师学报》 1999年第6期101-103,共3页

高师音乐专业课程开发多媒体CAI教学课件，便能充分利用计算机多媒体技术和多媒体CAI教学课件，改造传统音乐教学模式，实现音乐教学设施、教学手段和教学方法的计算机化，以获得更好的教学效果，提高学生的学习效率。

关键词 高师音乐专业课程 多媒体CAI课件 开发及应用

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六年制初中起点音乐方向小学教育本科专业课程设置新构想

8

作者 谭顺来 《湖南第一师范学院学报》 2013年第3期14-17,共4页

六年制免费师范生的培养是实现湖南教育强省的重要举措,其中小学教育(音乐方向)作为一个新办专业,合理设置专业课程是十分重要和必要的。课程设置首先要明确其基本原则、基本特点、具体设置、课程安排等;从而使课程设置更能切合实际人... 六年制免费师范生的培养是实现湖南教育强省的重要举措,其中小学教育(音乐方向)作为一个新办专业,合理设置专业课程是十分重要和必要的。课程设置首先要明确其基本原则、基本特点、具体设置、课程安排等;从而使课程设置更能切合实际人才培养的需要,培养出适合小学音乐教育的合格人才。 展开更多

关键词 小学教育 音乐专业课程设置 构想

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乡土音乐在地方高校音乐教育专业课程的教学实践模式 被引量：7

9

作者 钟玲 吴晓媛 《教育教学论坛》 2011年第23期64-66,共3页

地方高校音乐教育是培养专门音乐师资人才的重地,既不能避开大纲自主设计课程系统,又要保证教学大纲的现有体系,更要立足与地域经济和社会发展的现实,树立多元文化在音乐教育的理念,突出特色,加强应用型人才的培养,以便更好地为本地经... 地方高校音乐教育是培养专门音乐师资人才的重地,既不能避开大纲自主设计课程系统,又要保证教学大纲的现有体系,更要立足与地域经济和社会发展的现实,树立多元文化在音乐教育的理念,突出特色,加强应用型人才的培养,以便更好地为本地经济、社会发展和文化建设服务。 展开更多

关键词 乡土音乐 地方高校 音乐教育专业课程 教学实践 模式

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基于信息技术的音乐表演专业课程教学模式探究 被引量：3

10

作者 哈睿 张根厚 《交响（西安音乐学院学报）》 CSSCI 2011年第2期129-131,共3页

在现代音乐表演专业课程教学模式建构中,信息技术是一种非常重要的支持。但信息技术既不是对传统教学模式的完全取代,也不是简单地应用于音乐表演教学中,而是结合音乐表演教学的特殊规律与实际内容,通过科学合理的教学设计改善教师教学... 在现代音乐表演专业课程教学模式建构中,信息技术是一种非常重要的支持。但信息技术既不是对传统教学模式的完全取代,也不是简单地应用于音乐表演教学中,而是结合音乐表演教学的特殊规律与实际内容,通过科学合理的教学设计改善教师教学和学生学习的方法。其中,基于演奏技术教学内容的示范模仿教学模式、基于情感体验教学内容的探究体验模式、基于音乐表演教学的小组协作模式是现代音乐表演专业课程建构的重要方面。 展开更多

关键词 信息技术 音乐表演专业课程 教学模式

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地方高校音乐学专业课程教学改革的创新与实践——以“合唱与指挥”课程为例 被引量：2

11

作者 肖莉丹 王个松 《惠州学院学报》 2023年第4期123-128,共6页

地方应用型高校音乐学专业课程主要存在缺少价值引领、缺少实践平台、教学模式传统单一、学生创新能力稍显薄弱和信息技术融合不足等问题。文章以“合唱于指挥”课程为例,实施了一系列创新改革实践,包括遵循“合敬风雅、行知合一、教学... 地方应用型高校音乐学专业课程主要存在缺少价值引领、缺少实践平台、教学模式传统单一、学生创新能力稍显薄弱和信息技术融合不足等问题。文章以“合唱于指挥”课程为例,实施了一系列创新改革实践,包括遵循“合敬风雅、行知合一、教学相长”的教学理念,按照“认证要求+校情学情”设计教学目标,根据“价值引领+能力导向”重构教学内容,构建“学听练演赛”五位一体融合的教学模式,实施“寓教于舞台”重实践及服务社会的体验式教学方法,打造线上线下、校内校外不同的学习场景,构建注重目标达成的多元考核评价体系。多管齐下的创新改革使得教学效果不断提升,人才培养质量不断提高。 展开更多

关键词 音乐学专业课程 地方高校 教学改革

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广西高校音乐学专业课程融入思政教育的探索 被引量：1

12

作者 周宪斌 《广西教育》 2021年第43期140-142,共3页

本文针对广西高校音乐学专业课程融入思想政治教育面临的困境,提出广西高校音乐学专业课程融入思想政治教育的思路:挖掘思政元素,合理设置音乐课程内容;丰富教学方式,增进思政教育活力;采取多元评价考核方式,拓宽思政教育评价体系;利用... 本文针对广西高校音乐学专业课程融入思想政治教育面临的困境,提出广西高校音乐学专业课程融入思想政治教育的思路:挖掘思政元素,合理设置音乐课程内容;丰富教学方式,增进思政教育活力;采取多元评价考核方式,拓宽思政教育评价体系;利用慕课平台,开发开放性与地域性兼具的慕课。 展开更多

关键词 广西高校 音乐学专业课程 思政教育 思政元 素 教育活力

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大庆精神在高校音乐表演专业课程中的育人价值研究

13

作者 韩冰 《河北画报》 2023年第16期215-217,共3页

近些年伴随着高校教育工作的逐步改革和完善,专业课程教学工作中所引入和应用的内容越来越具多样性,专业课程的育人功能和价值更是受到了高度关注。就当前高校音乐专业课程教学而言,其在保证基础教学质量的同时也在逐步丰富课程功能,全... 近些年伴随着高校教育工作的逐步改革和完善,专业课程教学工作中所引入和应用的内容越来越具多样性,专业课程的育人功能和价值更是受到了高度关注。就当前高校音乐专业课程教学而言,其在保证基础教学质量的同时也在逐步丰富课程功能,全力推动思政教育和专业课程教学的深度融合,借助专业课程平台来给予学生思想层面的指导,帮助学生建立起正确的价值观念,为学生的未来发展奠定基础。 展开更多

关键词 大庆精神 高校 音乐表演专业课程 育人价值

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钢琴演奏与教学中的触键技巧分析——评《巴赫平均律钢琴曲集演奏指导》 被引量：4

14

作者 杨静 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2020年第10期120-120,共1页

音乐教育对于人的艺术修养提升和审美能力发展有着明显的积极作用。当代中国,很多家庭从小就开始让孩子接受音乐教育。此外也有越来越多的院校开设了专门的音乐专业课程,培养音乐人才。钢琴作为当代世界演奏乐器中重要的乐器之一,因为... 音乐教育对于人的艺术修养提升和审美能力发展有着明显的积极作用。当代中国,很多家庭从小就开始让孩子接受音乐教育。此外也有越来越多的院校开设了专门的音乐专业课程,培养音乐人才。钢琴作为当代世界演奏乐器中重要的乐器之一,因为其能够发出88个不同音高的乐音,具有很强的乐音表现力,并且用途广泛、结构复杂,因此被称为"乐器之王"。学习钢琴需要付出比较多的时间、精力,但是钢琴演奏是所有音乐专业学生必学的课程内容之一。在钢琴演奏教学中,掌握触键技巧是最基本的演奏技能要求,只因它是提高钢琴演奏能力的关键技能。 展开更多

关键词 触键技巧 演奏技能 钢琴演奏能力 钢琴演奏教学 音乐专业课程 乐器之王 演奏乐器 音乐专业学生

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高校钢琴教学中和声理论的运用探讨——评《钢琴教学理论基础与教学实践探索》 被引量：3

15

作者 李天娇 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第3期148-148,共1页

在高校音乐教学改革中,钢琴教学体系也在不断创新与完善,以培养可以满足时代发展需要的钢琴人才。和声理论作为音乐专业课程的重要组成部分,在钢琴教学实践中有十分广阔的应用空间,需要学生在钢琴课堂中熟练掌握和运用。通过对和声理论... 在高校音乐教学改革中,钢琴教学体系也在不断创新与完善,以培养可以满足时代发展需要的钢琴人才。和声理论作为音乐专业课程的重要组成部分,在钢琴教学实践中有十分广阔的应用空间,需要学生在钢琴课堂中熟练掌握和运用。通过对和声理论知识的学习,学生对于钢琴演奏会有更加独特的理解,在钢琴演奏中才能与作品产生共鸣,从而准确传递出所演奏作品的情感内涵。 展开更多

关键词 和声理论 钢琴教学理论 高校钢琴教学 音乐专业课程 钢琴教学实践 钢琴课堂 钢琴人才 教学实践探索

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浅谈高职院校音乐专业电脑音乐制作课程的内容设计 被引量：2

16

作者 王萌 《艺术科技》 2015年第11期246-,共1页

电脑音乐制作因为它的便利性近年来逐渐被音乐界所普及,并在各级音乐教学、音乐演出、电视电影等得到了普遍应用,发挥了越来越重要的作用。但是,作为一门新兴的学科,大部分高职院校音乐专业对这门课的教学内容还没有形成一个规范的体系... 电脑音乐制作因为它的便利性近年来逐渐被音乐界所普及,并在各级音乐教学、音乐演出、电视电影等得到了普遍应用,发挥了越来越重要的作用。但是,作为一门新兴的学科,大部分高职院校音乐专业对这门课的教学内容还没有形成一个规范的体系,很多院校的音乐电脑制作课程教学内容都过于单一,只着重于电脑音乐制作的某一方面内容,甚至只单一使用一两个音乐制作软件进行学习,而未结合学生未来职业生涯需要进行针对性的全面内容设计。因此,电脑音乐制作课程迫切需要结合教学一线与学生就业需要做出一些针对性的课程内容设计。 展开更多

关键词 电脑音乐制作 教学 高职院校 音乐专业课程

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OBE理念下的高校音乐专业教学改革 被引量：1

17

作者 罗伟胜 《艺术家》 2021年第6期69-69,共1页

一、高校音乐专业教学问题分析为了让学生接受全面的教育,大多数高校开设音乐专业课程的目的是通过音乐教学丰富学生的知识技能,培养学生的音乐素养。但现阶段,部分高校的音乐专业教学中存在许多问题,其阻碍了音乐专业教学的发展。主要... 一、高校音乐专业教学问题分析为了让学生接受全面的教育,大多数高校开设音乐专业课程的目的是通过音乐教学丰富学生的知识技能,培养学生的音乐素养。但现阶段,部分高校的音乐专业教学中存在许多问题,其阻碍了音乐专业教学的发展。主要问题如下:一是高校教学管理体制不健全,学校对教学管理不够重视,缺少标准化的制度体系. 展开更多

关键词 音乐专业教学 音乐素养 教学管理 音乐教学 高校教学管理体制 音乐专业课程 标准化 知识技能

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高校学前音乐教育专业课程体系与教学方法的优化策略

18

作者 潘琼柳 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第5期0169-0172,共4页

在当前新的教育形势下,高校学前教育音乐课程必须紧密贴合社会人才的实际需求,不断丰富学生的文化知识和内在的文化教育,使学生具备音乐文化的基本特征和满足幼儿园教育要求的基本能力。在音乐课程的教学过程中,教师要明确课程的教学目... 在当前新的教育形势下,高校学前教育音乐课程必须紧密贴合社会人才的实际需求,不断丰富学生的文化知识和内在的文化教育,使学生具备音乐文化的基本特征和满足幼儿园教育要求的基本能力。在音乐课程的教学过程中,教师要明确课程的教学目标。通过明确的目标设置,可以帮助教师更好地制定教学计划和教学内容,使得音乐教学更加有针对性和科学性。音乐是一门实践性很强的学科,教师需要通过注重实践教学,培养学生的音乐实践能力,使他们能够灵活应用所学的知识和技巧。随着社会的发展和进步,音乐领域的知识也在不断更新,教师应该及时了解最新的音乐理论和实践成果,结合实际情况调整课程设置和教材选用,使其更具针对性和前瞻性。教师可以倾听学生的意见和建议,根据学生的个性特点和学习需求,灵活调整教学方法和组织形式,使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和成长。 展开更多

关键词 高校 学前音乐教育专业课程体系 教学方法

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新时代高校课程建设理念下中国古诗词歌曲在高校声乐教学中的应用

19

作者 孙丽 陆春萍 《精品生活》 2023年第17期0096-0098,共3页

习近平总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”新时代高校课程建设“课程思政”概念及教学理念提出后,高等学校着力推进课程思政与思政课程同向同行,形成了协同育... 习近平总书记指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人。”新时代高校课程建设“课程思政”概念及教学理念提出后,高等学校着力推进课程思政与思政课程同向同行,形成了协同育人效应。本文探讨在高校声乐教学的实践应用当中,从中国古诗词作品入手,通过作品演唱进一步融入课程建设之中。 展开更多

关键词 新时代高校课程建设 古诗词歌曲 高校音乐学专业课程

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认证背景下的音乐学专业课程改革

20

作者 刘永昌 《音乐天地》 2022年第4期10-14,共5页

美育是当前我国构建德、智、体、美、劳五育并举的重要部分,并要求纳入学生综合索质评价体系与中考当中,中小学音乐教育教学需要具备基本的教学技能、教学方法和研究能力,但高校音乐学专业(教师教育)存在人才培养理念陈旧、课程教学与... 美育是当前我国构建德、智、体、美、劳五育并举的重要部分,并要求纳入学生综合索质评价体系与中考当中,中小学音乐教育教学需要具备基本的教学技能、教学方法和研究能力,但高校音乐学专业(教师教育)存在人才培养理念陈旧、课程教学与考试的音乐专业化、非师范化等问题,导致学生知识结构不合理、教学实践能力缺乏。 展开更多

关键词 中小学音乐教育 教学实践能力 人才培养理念 五育并举 学生知识结构 教学技能 评价体系 音乐学专业课程改革

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