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中国和韩国高考数学试题综合难度比较研究 被引量：51
1
作者 武小鹏 张怡 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期19-24,29,共7页
中国和韩国同属儒家文化圈,在高考制度上有着共同的特点,具有相互借鉴的价值.依据高考数学试题的特点,将传统的综合难度系数模型做了改进,再利用改进后的综合难度系数模型,对中韩两国近3年的高考数学试题从＂背景因素、是否含参、运算... 中国和韩国同属儒家文化圈,在高考制度上有着共同的特点,具有相互借鉴的价值.依据高考数学试题的特点,将传统的综合难度系数模型做了改进,再利用改进后的综合难度系数模型,对中韩两国近3年的高考数学试题从＂背景因素、是否含参、运算水平、推理能力、知识含量、思维方向、知识水平＂7个因素进行分析,比较得出＂中韩数学试题‘背景因素’有明显差异,韩国试题更加注重问题情境;韩国试题‘推理因素’难度水平偏低,注重演绎推理与合情推理的结合;中国高考数学试题‘综合难度’偏高,要求考生有一定的数学基础＂的结论,为中国高考数学试题的命制提供参考. 展开更多
关键词 综合难度系数 比较研究 高考试题 韩国高考
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韩国高考: 不断改革完善的“大学修学能力考试”
2
作者 刘煜 《留学》 2024年第14期16-17,共2页
高考是国家选拔人才以及衡量教育质量的重要标准,在中国,高考是学生进入高等学府的必经之路,也是改变命运的重要考试之一。韩国与中国一衣带水,受儒家思想影响,韩国形成了重视教育、崇尚学习的社会风气,人们认为高考是改变命运的重要途... 高考是国家选拔人才以及衡量教育质量的重要标准,在中国,高考是学生进入高等学府的必经之路,也是改变命运的重要考试之一。韩国与中国一衣带水,受儒家思想影响,韩国形成了重视教育、崇尚学习的社会风气,人们认为高考是改变命运的重要途径,因此,其高考制度与中国有很多相似之处。而随着历史的长期发展,韩国的高考制度在不断进行改革,形成了独具特色的高考文化。 展开更多
关键词 高考制度 选拔人才 儒家思想 改变命运 修学能力 考试 韩国高考 高等学府
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高中数学课程不区分文理后提高多样性和选择性的方法探析——以韩国现行高中“文理统合”数学课程为例
3
作者 安彦斌 《课程教学研究》 2023年第5期113-120,共8页
为探索高中数学课程不区分文理后如何提高多样性和选择性,选取韩国现行高中“文理统合”数学课程为案例,从顶层设计、科目架构、内容设置、考试联动四个方面梳理分析其构建过程,对我国不区分文理的高中数学课程和高考数学提出建议:修订... 为探索高中数学课程不区分文理后如何提高多样性和选择性,选取韩国现行高中“文理统合”数学课程为案例,从顶层设计、科目架构、内容设置、考试联动四个方面梳理分析其构建过程,对我国不区分文理的高中数学课程和高考数学提出建议:修订方向上,以不分文理为契机,充实高中数学课程的多样性和选择性;课程结构上,兼顾继承与发展,考虑选择性必修课程恢复模块化;考试方案上,坚持“课考一致”,扩充和完善“必考题+选考题”模式。 展开更多
关键词 高中数学 课程选择 文理区分 韩国高考
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韩国入学招生制度现状及针对弱势群体相关政策研究 被引量：3
4
作者 刘志峰 朴相信 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2013年第10期28-34,共7页
为体现大学教育的本质、遏制私人教育过热、维护社会教育机会均衡,近年来韩国政府对大学招生制度进行了一系列改革,形成了"随时"和"定时"招生考试的二元化体制,并引入了"入学面试官制度",考察学生的综合... 为体现大学教育的本质、遏制私人教育过热、维护社会教育机会均衡,近年来韩国政府对大学招生制度进行了一系列改革,形成了"随时"和"定时"招生考试的二元化体制,并引入了"入学面试官制度",考察学生的综合素质和能力,并努力保障农村和低收入阶层等弱势阶层的受教育权。韩国在改革高考制度、提高人才选拔效率、保障教育机会均衡的相关经验对我国的高考和招生制度改革有一定借鉴作用。 展开更多
关键词 韩国高考 教育机会 弱势阶层 入学面试官制度
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韩国高考制度的演变及思考 被引量：3
5
作者 武小鹏 张怡 张钧波 《教育测量与评价》 2017年第5期52-57,共6页
中韩两国同属儒家文化圈,在考试制度尤其是高考制度上既有共通之处又各具特色。韩国高考历经大学自主招生考试、大学资格考试与入学考试相结合、大学入学学力考查、大学学业能力测试等多次改革,目前已经形成了相对成熟的高校招生考试制... 中韩两国同属儒家文化圈,在考试制度尤其是高考制度上既有共通之处又各具特色。韩国高考历经大学自主招生考试、大学资格考试与入学考试相结合、大学入学学力考查、大学学业能力测试等多次改革,目前已经形成了相对成熟的高校招生考试制度。在明晰韩国高考改革路径并对中韩高考试题进行对比分析的基础上,文章认为,中韩两国在高考制度改革和发展的过程中,必须坚持做到几下几点:打破"一考定终身",采用多样化的评价方式;避免大规模"题海战",注重学生核心素养的培育;挖掘个性潜能,培养全面发展的复合型人才。 展开更多
关键词 韩国高考 科举制度 大学学业能力测试 考试文化
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中国与韩国高考英语试题之对比研究 被引量：1
6
作者 蒋树业 《湖北招生考试》 2008年第20期49-52,共4页
韩国高考英语更重视听说能力的考查,难度远大于中国高考,在考查考生综合运用英语能力(包括写作能力)等方面值得我们借鉴。我国高考英语改革应与高中英语课程改革配套进行;在国际视野中,中国英语教育仍处于落后状况,应加快调研和改革。
关键词 韩国高考 英语试题 中国高考
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从单一考试到综合评价:韩国高考改革历程及启示 被引量：1
7
作者 赖秀龙 陈茜伊 《中国考试》 CSSCI 2020年第6期56-62,共7页
韩国高考内容经历了多次重大改革,从高校自主招生考试,到国家统一入学考试与高校自主招生考试并行,再到高校自主招生考试与高中考评记录相结合,进而再次回到试行国家大学入学资格考试,围绕政府、高校、高中学校3大因素以近乎排列组合的... 韩国高考内容经历了多次重大改革,从高校自主招生考试,到国家统一入学考试与高校自主招生考试并行,再到高校自主招生考试与高中考评记录相结合,进而再次回到试行国家大学入学资格考试,围绕政府、高校、高中学校3大因素以近乎排列组合的方式逐一进行了改革尝试。最终,通过综合权衡政府、高校、高中学校三者之间的关系,统筹考查高中生学业成绩与综合素质,构建起高校招生综合评价体系。韩国高考改革在合理确定评价内容、科学选用评价方式及充分发挥评价主体作用等方面给予我们有益启示。 展开更多
关键词 韩国高考 单一考试 综合评价
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2019年韩国高考试题分析及启示 被引量：1
8
作者 张丽萍 戴瑞 张书敏 《物理教学》 北大核心 2020年第9期76-78,80,共4页
以2019年韩国高考物理试卷为样例,从试卷类型、命题形式、考查内容及试题特征等方面对考卷做统计分析,揭示了其重视生活情境、评估升学适应、关注时代背景的命题特点。这也是我国物理考试命题的走向:抓情境、促兴趣,重体验、启思维,器... 以2019年韩国高考物理试卷为样例,从试卷类型、命题形式、考查内容及试题特征等方面对考卷做统计分析,揭示了其重视生活情境、评估升学适应、关注时代背景的命题特点。这也是我国物理考试命题的走向:抓情境、促兴趣,重体验、启思维,器科技、崇情怀。 展开更多
关键词 韩国高考 物理试卷 物理命题
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韩国高考数学试题的多样性分析 被引量：1
9
作者 张怡 武小鹏 张钧波 《现代基础教育研究》 CSSCI 2017年第4期183-189,共7页
韩国高考数学试题与我国的高考无论在价值取向、 历史渊源还是在考试规模、重视程度等多方面均有相似之处.文章通过评述韩国高考和分析韩国高考数学试题, 发现韩国高考试题具有多元化的特点, 即： 应用性： 呈现真实情境, 关注生活实际;... 韩国高考数学试题与我国的高考无论在价值取向、 历史渊源还是在考试规模、重视程度等多方面均有相似之处.文章通过评述韩国高考和分析韩国高考数学试题, 发现韩国高考试题具有多元化的特点, 即： 应用性： 呈现真实情境, 关注生活实际; 探究性： 增加探索性问题, 关注思维发展; 发展性： 降低题目难度, 关注学科素养; 深入性： 强化学科本质, 关注科学内涵.以上特点, 对我国高考数学试题的研创具有以下启示： 实施多元化评价, 改变“ 一考定终身” 的局面; 加大试题与现实情景的整合, 提高学生的应用意识; 聚焦数学学科焦点问题, 关注学生数学核心素养. 展开更多
关键词 CSAT 试题分析 韩国高考 数学试题 多样性
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基本能力考察的中韩高考数学试题对比研究——以2016年全国Ⅰ卷和韩国A卷为例
10
作者 武小鹏 张怡 《教学研究》 2017年第4期119-124,共6页
全面系统地考察学生的数学综合能力是高考试题的目标.通过对中韩两国高考试题的试卷结构、考点分布及其试题特点进行比较分析,将数学的综合能力划分为运算求解、推理论证、应用意识、数据处理、空间想象、创新意识、抽象概括7个维度,通... 全面系统地考察学生的数学综合能力是高考试题的目标.通过对中韩两国高考试题的试卷结构、考点分布及其试题特点进行比较分析,将数学的综合能力划分为运算求解、推理论证、应用意识、数据处理、空间想象、创新意识、抽象概括7个维度,通过对7大能力维度的考察进行统计,获得试卷内部不同能力维度之间的相关性以及考生不同维度的能力参数,为深层次剖析高考试题和提升命题质量提供了参考. 展开更多
关键词 高考数学 韩国高考 数学能力 试题比较
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