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题名高校硕士生专业课课堂参与研究
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作者
钱梦菊
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机构
南京大学出版社
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出处
《读与写（上旬）》
2020年第12期264-265,共2页
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文摘
为了了解高校硕士生专业课课堂参与现状及课堂沉默原因,本文将课堂参与分为言语参与和非言语参与模式,探讨参与行为的频率和有效参与的程度。首先本文对174名硕士生的专业课课堂参与现状进行调查研究,并进行差异性分析和相关性分析。随后笔者针对13门课程的课堂言语模式进行了会话分析与统计,结果发现,教学过程中学生的言语参与行为的广度和深度整体不高,师生互动和生生互动不够理想,教师沉默式自问自答频率较高。根据调查与会话结果,笔者进行了讨论,并提出了提高课堂参与的具体建议。
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关键词
课堂参与
言语参与
非言语参与
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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