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题名高职计算机专业学生非合作学习行为研究
被引量：3
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作者
周青政
杨永艳
邓先春
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机构
四川广播电视大学
四川华新现代职业学院
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出处
《职业教育研究》
2016年第2期73-76,共4页
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基金
四川广播电视大学教改项目"高职计算机专业学生学习行为研究"(项目编号:XM2014005Y)
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文摘
以高职计算机专业学生非合作学习行为为研究对象,将其划分为课堂行为、心理行为、认知行为、社会行为,并深入分析其所属非合作类型及形成原因,最后从教学改革、课程设计、学生管理、校园文化等方面来研究应对措施和策略。
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关键词
高职院校
计算机专业
学习行为
非合作学习
教学改革
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Keywords
higher vocational colleges
computer science major
learning behavior
non-cooperative learning
teaching reform
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分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
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题名输出任务和输出模式对词汇习得的影响研究
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作者
蒋阳芬
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机构
浙江大学宁波理工学院
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出处
《海外英语》
2015年第23期16-18,共3页
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基金
宁波市教育科学规划课题:输出任务和输出模式对大学生英语词汇习得的影响研究(项目编号:YGH044)
浙江大学宁波理工学院教学改革与研究项目:输出任务和输出模式对英语词汇习得的影响研究(项目编号:NITJY-201207)
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文摘
本实证研究调查了不同的输出任务和输出模式对英语词汇习得的影响。受试为141名英语专业一年级大学生,被分成五组:翻译合作输出组、翻译非合作输出组、写作合作输出组、写作非合作输出组和阅读理解组。研究发现翻译组的词汇习得效果优于写作组和阅读理解组,且差异显著;合作组的词汇习得效果优于非合作组,但差异并不显著。研究结果表明,句子翻译和有单词提示的写作,无论是合作模式还是非合作模式,都能推动深层次的认知加工,从而促进英语词汇习得。
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关键词
写作
翻译
合作学习
非合作学习
词汇习得
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Keywords
writing
translation
cooperative learning
non-cooperative learning
vocabulary acquisition
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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题名高职学生英语课堂非合作学习行为初探
被引量：1
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作者
何心舒
刘恩祥
石澧
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机构
深圳信息职业技术学院应用外语学院
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出处
《深圳信息职业技术学院学报》
2017年第4期47-51,共5页
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基金
深圳市教育科学2015年规划课题"基于系统设计的高职英语混合式学习模式研究"(项目编号:ybzz15081)
2015年广东省级教学成果培育项目"基于泛在学习的高职英语资源建设与教学模式探索"(项目编号:JXCG201520)
深圳市教育科学2017年规划课题"学习分析技术在高职英语网络教学中的应用研究"(项目编号:ybzz17019)
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文摘
八种典型的非合作学习行为普遍存在于高职英语课堂,严重影响教学效果。通过数据分析,发现它们可以归纳为对抗型、停滞型和投机型三种类型。男女同学之间各种行为差异不明显,英语高分组和低分组同学对抗型行为之间差异也不明显,但是高分组同学停滞型和投机型行为均少于低分组。访谈表明,学生学习英语的内在兴趣和工具型动机并不是学生非合作学习行为的主要原因,课堂情境因素和教师的管理是学生是否配合学习最主要的原因。
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关键词
高职英语
课堂教学
非合作学习行为
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Keywords
college English in higher vocational colleges
classroom teaching
non-cooperative learning behaviors
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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