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翻转课堂在植物保护学教学中的探索与实践
1
作者
曾丽亚
王哲
《安徽农学通报》
2023年第18期150-152,共3页
农作物虫害作为植物保护学课程的重要组成部分,具有实践性和应用性特点。本研究结合植物保护学教学现状和课程特点,采用传统教学与翻转课堂相结合的教学模式,对课程教学设计、教学材料、教学过程和考核方式等方面进行改革与探索,突出学...
农作物虫害作为植物保护学课程的重要组成部分,具有实践性和应用性特点。本研究结合植物保护学教学现状和课程特点,采用传统教学与翻转课堂相结合的教学模式,对课程教学设计、教学材料、教学过程和考核方式等方面进行改革与探索,突出学生在教学中的主体地位,提高学生自主学习思考能力,培养良好学习习惯,充分发挥植物保护学课程在非农学专业创新应用型人才培养中的重要作用。
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关键词
翻转课堂
植物保护学
农作物虫害
非
农学
专业
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职称材料
农业院校非农学专业农学概论课程教学探讨
被引量：
3
2
作者
陈健文
罗明珠
沈万宽
《现代农业科技》
2020年第6期258-259,共2页
农学概论是农业院校涉农非农学专业所学的一门理论性和实践性紧密结合的专业选修课程。学校开设该门课程的主要宗旨是扩展学生的知识面,启迪学生的创新思维,为学生后续的专业学习奠定基础。本文从辅助使用思维导图、结合实践教学、深入...
农学概论是农业院校涉农非农学专业所学的一门理论性和实践性紧密结合的专业选修课程。学校开设该门课程的主要宗旨是扩展学生的知识面,启迪学生的创新思维,为学生后续的专业学习奠定基础。本文从辅助使用思维导图、结合实践教学、深入挖掘多媒体资源、调整考核范围等方面进行了探讨,以期为相关课程教学提供参考。
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关键词
农学
概论
非
农学
专业
课程教学
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职称材料
地方院校非农学专业植物生产学课程教学改革实践与探索
被引量：
3
3
作者
曾丽亚
刘小文
盘俊
《安徽农业科学》
CAS
2019年第7期278-279,282,共3页
植物生产学是农业科学的重要组成部分,具有综合性和实践性的特点。针对地方本科院校非农学专业植物生产学课程教学中存在的学生基础知识薄弱、学生学习兴趣低、创新实践能力不足、教学效果不理想等问题,从教材内容、科研动态、教学方法...
植物生产学是农业科学的重要组成部分,具有综合性和实践性的特点。针对地方本科院校非农学专业植物生产学课程教学中存在的学生基础知识薄弱、学生学习兴趣低、创新实践能力不足、教学效果不理想等问题,从教材内容、科研动态、教学方法、课程实习、考核方式5个方面对该课程进行改革实践与探索,以期培养出适应生物经济时代的应用型创新人才。
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关键词
植物生产
教学改革
应用创新
非
农学
专业
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职称材料
新农科建设下农学概论课程教学方式优化与探索
被引量：
1
4
作者
殷文
胡发龙
+4 位作者
樊志龙
谢军红
陈桂平
于爱忠
柴强
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021年第4期103-106,共4页
农学概论课程着重介绍了作物生产的共性规律、相关概念及耕作栽培理论、技术与方法,涉及作物学、植物营养学、土壤学及植物保护学等学科领域,可增强非农学专业学生对农业的认知与了解,是高等农业院校非农学专业的限选课程。然而,在社会...
农学概论课程着重介绍了作物生产的共性规律、相关概念及耕作栽培理论、技术与方法,涉及作物学、植物营养学、土壤学及植物保护学等学科领域,可增强非农学专业学生对农业的认知与了解,是高等农业院校非农学专业的限选课程。然而,在社会的快速发展及经济的稳步提升背景下,为了进一步提高人民知识文化水平,迫使高等院校不断扩招,造成高等教育教学体系突显出一些不足之处。本文剖析了甘肃农业大学非农学专业农学概论课程教学体系存在的问题,在充分了解同类兄弟院校有关该课程的教学情况,从优化授课方式、构建适宜的课程体系、完善考核制度等多层面指明授课体系建设的基本思路,以期为提高高等农业院校非农学专业农学概论课程教育教学质量提供重要参考,增强本课程在非农学专业本科生培养计划中的重要性。
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关键词
农学
概论
教学方式
课程体系
非
农学
专业
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职称材料
新形势下农业院校非农学专业农学概论教学改革实践
5
作者
刘惠惠
李金才
+1 位作者
魏凤珍
宋有洪
《新丝路》
2020年第12期72-73,共2页
农学概论是高等农林院校非农学专业所学的一门公共基础课程,开设这门课程的主要目的是拓宽学生的知识面,促进多学科交叉融合,启发学生创新思维。本文从使用师生角色互换、专题讨论、留学生现身说法和综合多途径考核等方式入手,进行了农...
农学概论是高等农林院校非农学专业所学的一门公共基础课程,开设这门课程的主要目的是拓宽学生的知识面,促进多学科交叉融合,启发学生创新思维。本文从使用师生角色互换、专题讨论、留学生现身说法和综合多途径考核等方式入手,进行了农学实践课程的教学实践和探讨,并建议新形势下采用翻转课堂教学模式和,增加实践环节,以期为相关课程教学提供参考。
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关键词
农学
概论
非
农学
专业
教学改革实践
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职称材料
浅谈农业院校非农学毕业生就业的问题
6
作者
王屾
张瑞英
《教育教学论坛》
2020年第6期307-308,共2页
农业类高校非农学专业学生就业时在市场需求与专业设置,品牌效应与形象包装,就业竞争意识,就业观念等方面的问题逐渐突显。文章以天津农学院为例分析了问题产生的原因,并提出了解决方法。
关键词
农业院校
非
农学
专业
就业
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职称材料
题名
翻转课堂在植物保护学教学中的探索与实践
1
作者
曾丽亚
王哲
机构
邵阳学院农林生态学院
出处
《安徽农学通报》
2023年第18期150-152,共3页
基金
湖南省自然科学基金(2022JJ50213,2023JJ50039)
湖南省教育厅科学研究项目(22C0449)。
文摘
农作物虫害作为植物保护学课程的重要组成部分,具有实践性和应用性特点。本研究结合植物保护学教学现状和课程特点,采用传统教学与翻转课堂相结合的教学模式,对课程教学设计、教学材料、教学过程和考核方式等方面进行改革与探索,突出学生在教学中的主体地位,提高学生自主学习思考能力,培养良好学习习惯,充分发挥植物保护学课程在非农学专业创新应用型人才培养中的重要作用。
关键词
翻转课堂
植物保护学
农作物虫害
非
农学
专业
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
S435.67-4 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
农业院校非农学专业农学概论课程教学探讨
被引量：
3
2
作者
陈健文
罗明珠
沈万宽
机构
华南农业大学农学院
出处
《现代农业科技》
2020年第6期258-259,共2页
基金
广东省农业农村厅项目(2017LM416)。
文摘
农学概论是农业院校涉农非农学专业所学的一门理论性和实践性紧密结合的专业选修课程。学校开设该门课程的主要宗旨是扩展学生的知识面,启迪学生的创新思维,为学生后续的专业学习奠定基础。本文从辅助使用思维导图、结合实践教学、深入挖掘多媒体资源、调整考核范围等方面进行了探讨,以期为相关课程教学提供参考。
关键词
农学
概论
非
农学
专业
课程教学
Keywords
agronomy introduction
non-agronomy major
course teaching
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
地方院校非农学专业植物生产学课程教学改革实践与探索
被引量：
3
3
作者
曾丽亚
刘小文
盘俊
机构
湖南科技学院化学与生物工程学院/湘南优势植物资源综合利用湖南省重点实验室
出处
《安徽农业科学》
CAS
2019年第7期278-279,282,共3页
基金
湖南省自然科学基金青年基金项目(2018JJ3198)
文摘
植物生产学是农业科学的重要组成部分,具有综合性和实践性的特点。针对地方本科院校非农学专业植物生产学课程教学中存在的学生基础知识薄弱、学生学习兴趣低、创新实践能力不足、教学效果不理想等问题,从教材内容、科研动态、教学方法、课程实习、考核方式5个方面对该课程进行改革实践与探索,以期培养出适应生物经济时代的应用型创新人才。
关键词
植物生产
教学改革
应用创新
非
农学
专业
Keywords
Plant production
Teaching reform
Application and innovation
Non-agriculture specialty
分类号
S-01 [农业科学]
下载PDF
职称材料
题名
新农科建设下农学概论课程教学方式优化与探索
被引量：
1
4
作者
殷文
胡发龙
樊志龙
谢军红
陈桂平
于爱忠
柴强
机构
甘肃农业大学农学院
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021年第4期103-106,共4页
基金
甘肃农业大学《农学概论》课程教改项目(GSAUBC2020C07)
甘肃农业大学伏羲青年人才培养基金(Gaufx-03Y10)
甘肃农业大学一流本科专业建设项目(农学)。
文摘
农学概论课程着重介绍了作物生产的共性规律、相关概念及耕作栽培理论、技术与方法,涉及作物学、植物营养学、土壤学及植物保护学等学科领域,可增强非农学专业学生对农业的认知与了解,是高等农业院校非农学专业的限选课程。然而,在社会的快速发展及经济的稳步提升背景下,为了进一步提高人民知识文化水平,迫使高等院校不断扩招,造成高等教育教学体系突显出一些不足之处。本文剖析了甘肃农业大学非农学专业农学概论课程教学体系存在的问题,在充分了解同类兄弟院校有关该课程的教学情况,从优化授课方式、构建适宜的课程体系、完善考核制度等多层面指明授课体系建设的基本思路,以期为提高高等农业院校非农学专业农学概论课程教育教学质量提供重要参考,增强本课程在非农学专业本科生培养计划中的重要性。
关键词
农学
概论
教学方式
课程体系
非
农学
专业
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
新形势下农业院校非农学专业农学概论教学改革实践
5
作者
刘惠惠
李金才
魏凤珍
宋有洪
机构
安徽农业大学农学院
出处
《新丝路》
2020年第12期72-73,共2页
文摘
农学概论是高等农林院校非农学专业所学的一门公共基础课程,开设这门课程的主要目的是拓宽学生的知识面,促进多学科交叉融合,启发学生创新思维。本文从使用师生角色互换、专题讨论、留学生现身说法和综合多途径考核等方式入手,进行了农学实践课程的教学实践和探讨,并建议新形势下采用翻转课堂教学模式和,增加实践环节,以期为相关课程教学提供参考。
关键词
农学
概论
非
农学
专业
教学改革实践
分类号
C [社会学]
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职称材料
题名
浅谈农业院校非农学毕业生就业的问题
6
作者
王屾
张瑞英
机构
天津农学院
出处
《教育教学论坛》
2020年第6期307-308,共2页
基金
2018年国家级大学生创新创业训练计划项目资助(项目编号：201810061013)
文摘
农业类高校非农学专业学生就业时在市场需求与专业设置,品牌效应与形象包装,就业竞争意识,就业观念等方面的问题逐渐突显。文章以天津农学院为例分析了问题产生的原因,并提出了解决方法。
关键词
农业院校
非
农学
专业
就业
Keywords
agricultural universities
non-agricultural specialty
employment
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
翻转课堂在植物保护学教学中的探索与实践
曾丽亚
王哲
《安徽农学通报》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
农业院校非农学专业农学概论课程教学探讨
陈健文
罗明珠
沈万宽
《现代农业科技》
2020
3
下载PDF
职称材料
3
地方院校非农学专业植物生产学课程教学改革实践与探索
曾丽亚
刘小文
盘俊
《安徽农业科学》
CAS
2019
3
下载PDF
职称材料
4
新农科建设下农学概论课程教学方式优化与探索
殷文
胡发龙
樊志龙
谢军红
陈桂平
于爱忠
柴强
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2021
1
下载PDF
职称材料
5
新形势下农业院校非农学专业农学概论教学改革实践
刘惠惠
李金才
魏凤珍
宋有洪
《新丝路》
2020
0
下载PDF
职称材料
6
浅谈农业院校非农学毕业生就业的问题
王屾
张瑞英
《教育教学论坛》
2020
0
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职称材料
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