新型校企合作培养零适应期应用型人才探讨——以江西理工大学嵌入式系统人才培养为例 被引量：30

1

作者 罗嗣海 周立功 王祖麟 《江西理工大学学报》 CAS 2009年第2期57-60,共4页

在探讨新形势下应用型工科人才培养中存在问题的基础上,以嵌入式系统人才培养为例,介绍了新型校企合作培养零适应期高素质应用型工科人才的方法及实践成果。

关键词 新型 零适应期 应用型

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积极构建具有“零适应期”特色的高等职业技术人才培养体系 被引量：15

2

作者 赵万杰 《中国高教研究》 北大核心 2003年第10期65-67,共3页

绵阳职业技术学院是一所新建的职业技术学院,在构建具有“零适应期”特色的高等职业技术人才培养体系方面,进行了积极探索和大胆实践,可为同类学校的建设和发展提供借鉴和启示。

关键词 高等职业技术教育 人才培养体系 “零适应期” 办学理念 培养目标

原文传递

谈大学网络安全课程教学与实训 被引量：11

3

作者 尹少平 《电脑知识与技术》 2006年第7期197-198,共2页

本文根据作者多年教学实践,结合“零适应期”理念,讨论了大学开设网络安全课程的意义,网络安全课程的特点,网络安全课程教学目标定位、知识构成、教学手段、实训体系和评价方法。

关键词 网络安全 大学 “零适应期” 实训 密码学

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“零适应期”中学英语教师培养模式研究 被引量：8

4

作者 魏晓红 《成都大学学报（社会科学版）》 2005年第F09期91-92,共2页

“‘零适应期’中学英语教师培养模式研究”于2004年9月被批准为河北省教育科学规划课题之一。它将促进高校英语教师教育专业的人才培养模式的改革,培养出更多的适应于基础教育改革的中学英语教师。

关键词 零适应期 教师教育 研究方法 保障条件 教师培养模式 中学英语 适应期 教育科学规划课题 基础教育改革 人才培养模式

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独立学院实践教学体系的构建与实践 被引量：9

5

作者 王红云 翟卫东 《赤峰学院学报（自然科学版）》 2011年第3期78-79,共2页

加强实践教学,构建自身特色的实践教学体系.以山西大学商务学院实践教学体系为例从实践教学的重要性、社会实践的模式、实验教学体系的构建、人才培养方案改革四个方面进行了讨论.

关键词 实践教学 零适应期 三位一体

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英语教学法课程改革刍议 被引量：7

6

作者 荆莉 《怀化学院学报》 2007年第2X期169-170,共2页

英语教学法课程模块建设是“零适应期”中学英语教师培养模式研究的一项重要的内容,它包括了英语教学法课程体系的改革,英语教学法理论课的改革,和教育实习的改革。从以上三个方面进行了英语教学法课程模式的探讨。

关键词 英语教学法课程 “零适应期” 改革

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室内设计专业项目教学改革探析 被引量：5

7

作者 于瑞强 《职业教育研究》 2012年第10期97-99,共3页

项目教学应用在室内设计专业中,将理论教学融入工作过程、职业情境中,有利于发挥学生在学习中的主动性、创造性、独立性,突出教学与实践的紧密结合,反映室内设计专业教学与职业岗位要求的有机衔接。本文所述项目教学模式在突出了"... 项目教学应用在室内设计专业中,将理论教学融入工作过程、职业情境中,有利于发挥学生在学习中的主动性、创造性、独立性,突出教学与实践的紧密结合,反映室内设计专业教学与职业岗位要求的有机衔接。本文所述项目教学模式在突出了"五个合一"的同时,强调了市场性原则,即贴近就业市场,寻求与企业、行业衔接,以项目带就业,上岗"零适应期",使教学模式与就业市场全面对接,不仅推动学生就业与职业岗位的良性互动,而且有利于使教师转变成实干型、经验型的"双师型"教师。 展开更多

关键词 室内设计专业 项目教学 零适应期

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浅谈项目教学法在电子商务基础课程中的应用 被引量：4

8

作者 华卫珍 《科教文汇》 2011年第30期64-64,71,共2页

电子商务基础是一门理论和实践结合紧密的课程,本文就如何在电子商务基础教学中,有针对性地通过项目教学法来培养学生的实际动手能力和小组协作能力展开论述。

关键词 项目教学法 电子商务 零适应期

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食品类专业实训途径与考核方式的思考 被引量：3

9

作者 王爱峰 史小峰 《职业教育研究》 2008年第8期120-121,共2页

根据陕西食品产业集群的发展规划,积极探索食品类专业实习实训教学与产学研结合的途径和考核方式。文章围绕食品类专业的培养目标及培养模式、实训途径的选择及实施、考核方式的改革与完善等方面深入地进行了思考,力求有助于食品生产一... 根据陕西食品产业集群的发展规划,积极探索食品类专业实习实训教学与产学研结合的途径和考核方式。文章围绕食品类专业的培养目标及培养模式、实训途径的选择及实施、考核方式的改革与完善等方面深入地进行了思考,力求有助于食品生产一线的应用型技能人才的培养。 展开更多

关键词 食品类专业 零适应期 实训途径 考核方式

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倡导“零适应期”教育理念回归工程与实践 被引量：3

10

作者 任桂卿 张勇强 《电力学报》 2008年第3期232-233,263,共3页

工程应用型人才的培养是当前教育界理论研究和实践创新的热点,以工科教育的要求为依据,提出将"零适应期"教育理念贯穿于大学教育始终的具体措施;培养学生的实践能力与创造能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加... 工程应用型人才的培养是当前教育界理论研究和实践创新的热点,以工科教育的要求为依据,提出将"零适应期"教育理念贯穿于大学教育始终的具体措施;培养学生的实践能力与创造能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强仿真教学与培训,激发学生的工程创新能力;加强职业培训中的能力本位教育与职业人格塑造,拓展学生的创业能力。我们期望通过倡导"零适应期"教育理念,使工科教育回归工程与实践,体现工科教育鲜明的特色。 展开更多

关键词 工科教育 零适应期 回归 工程实践

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校企合作学生科技俱乐部模式与运行机制探索 被引量：3

11

作者 申辉 姬睿 《教育与职业》 北大核心 2011年第30期170-171,共2页

高等教育大规模扩招以来,一定程度满足了人民群众对招生数量增长的需求。但是,扩招也带来了资源紧张,教育产业化等一系列问题,已经使高等教育远离了传统的精英教育模式。文章立足于探索高等教育大众化背景下,通过工科院校实行校企合作... 高等教育大规模扩招以来,一定程度满足了人民群众对招生数量增长的需求。但是,扩招也带来了资源紧张,教育产业化等一系列问题,已经使高等教育远离了传统的精英教育模式。文章立足于探索高等教育大众化背景下,通过工科院校实行校企合作——学生科技俱乐部这一尝试,增强学生动手能力,培养理论联系实际的创新人才,进而达到本科毕业时,零适应期过渡为工程技术人员的目的。 展开更多

关键词 零适应期 校企合作 科技俱乐部

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艺术设计专业“零适应期”应用型人才培养实践教学体系的构建 被引量：2

12

作者 成骏 郑芳琴 《美术教育研究》 2016年第18期105-106,共2页

高校以文化创意和设计服务产业职业岗位群的职业能力结构为依据,结合学科专业要求,以(职业岗位)工作过程系统化的统御,构建由学科基础实验、专业技能训练、设计创新探索和职业能力养成构成的分层次、模块化的实践教学体系,从而使项目化... 高校以文化创意和设计服务产业职业岗位群的职业能力结构为依据,结合学科专业要求,以(职业岗位)工作过程系统化的统御,构建由学科基础实验、专业技能训练、设计创新探索和职业能力养成构成的分层次、模块化的实践教学体系,从而使项目化教学和学生的自主学习能够系统性展开,这样既能使学生形成相对系统的知识体系和能力结构,又能使学生获得具有一定职业指向性的能力与素质,从而培养出走出校门就能适应职业岗位的高级应用型艺术设计人才。 展开更多

关键词 零适应期 应用型 实践教学体系

全文增补中

“零适应期”中学英语教师培养模式研究——影响教师成为未来“零适应期”中学英语教师诸因素的调查与分析 被引量：1

13

作者 赵丽娟 《邯郸学院学报》 2006年第1期91-93,共3页

《影响教师成为未来“零适应期”中学英语教师诸因素的调查与分析》作为河北省级科研课题《“零适应期”中学英语教师培养模式研究》的一部分,在整个课题中起到了承上启下的作用。该调查报告通过观察、访谈和问卷调查等手段,对所获得的... 《影响教师成为未来“零适应期”中学英语教师诸因素的调查与分析》作为河北省级科研课题《“零适应期”中学英语教师培养模式研究》的一部分,在整个课题中起到了承上启下的作用。该调查报告通过观察、访谈和问卷调查等手段,对所获得的数据进行分析、总结发现有三类因素对教师成为未来“零适应期”中学英语教师起到至关重要的影响。本文从客观条件影响、主观条件影响和其他因素的影响三方面进行论述。 展开更多

关键词 中学英语 英语教师 零适应期 调查分析

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软件学院办学模式初探 被引量：2

14

作者 汪林林 焦慧敏 《重庆邮电学院学报（社会科学版）》 2005年第3期437-439,共3页

提出了示范性软件学院的基本办学模式,并对企业化的运作、国际化和本地化的培养、实战型培养以及职业素质教育进行了详细的描述和力求深入的阐释。

关键词 示范性软件学院 学科梯队 零适应期

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非机类工程制图课程“零适应期”教学改革研究 被引量：2

15

作者 郑克玉 张蕾 +2 位作者 鲍钰文 朱艳超 吴静 《教育教学论坛》 2018年第38期133-134,共2页

针对综合性大学非机类专业的工程制图课程教学,从教学内容、教学方法以及实践教学等方面进行深化改革和探讨,达到使本课程教学改革成果与社会对毕业生在该课程领域内的技能要求相适应,让学生上岗就能直接胜任本领域的工作,做到学校教育... 针对综合性大学非机类专业的工程制图课程教学,从教学内容、教学方法以及实践教学等方面进行深化改革和探讨,达到使本课程教学改革成果与社会对毕业生在该课程领域内的技能要求相适应,让学生上岗就能直接胜任本领域的工作,做到学校教育与社会对人才实际需求"零适应期"无缝对接,培养具有较强综合素质的工程应用型人才。 展开更多

关键词 非机类 工程制图 零适应期 教学改革

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“校企合作”视角下定制式、零适应期人才培养模式研究——以传播类专业为例 被引量：2

16

作者 王憬晶 《文教资料》 2017年第8期108-109,共2页

市场需求的变化带来人才需求的变化，适应市场需求调整人才培养目标、模式和方案是必然选择。目前，除科研型高校的人才培养以学术型人才为主外，大部分学校已经转向应用型人才的培养，“定制式、零适应期”人才是对应用型人才的更具体... 市场需求的变化带来人才需求的变化，适应市场需求调整人才培养目标、模式和方案是必然选择。目前，除科研型高校的人才培养以学术型人才为主外，大部分学校已经转向应用型人才的培养，“定制式、零适应期”人才是对应用型人才的更具体化描述。本文通过对“定制式、零适应期”人才培养模式的介绍和分析，为应用型人才培养提出建议和参考。 展开更多

关键词 校企合作 定制 零适应期 培养模式

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以社会需求为导向的电子商务技术人才培养模式研究--以南阳职业学院电子商务技术专业建设为例 被引量：1

17

作者 陈昕 王玉君 《无线互联科技》 2020年第15期119-120,共2页

在新时代和新经济模式的背景下,高校培养学生以人才培养模式为主,人才培养模式的建立应以社会需求为导向,结合优秀企业制定培养目标,将学生培养成具有“一专多能”“创新创造”“零适应期”的新型职业复合型技术技能人才。文章将以对如... 在新时代和新经济模式的背景下,高校培养学生以人才培养模式为主,人才培养模式的建立应以社会需求为导向,结合优秀企业制定培养目标,将学生培养成具有“一专多能”“创新创造”“零适应期”的新型职业复合型技术技能人才。文章将以对如何以社会需求为导向建立高职高专院校电子商务技术人才培养模式进行探究,校企结合,保障课程体系具有前瞻性和实用性,保证学校培养的人才符合社会所需。 展开更多

关键词 一专多能 创新创造 零适应期 社会需求

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创新办学模式,培养高素质小学英语教师 被引量：1

18

作者 李曲生 林红 《外语艺术教育研究》 2006年第4期10-14,共5页

小学外语的培养既有一般教师培养的共性,也有其特殊性。在我国现有教师培养模式下,本文结合多年的办学实践,试图从理论和实践上探讨总结小学外语教师的最佳培养模式,以提高小学外语教师的培养质量。

关键词 五年制 零适应期 课程 教师职业能力

原文传递

大学生“零适应期”实践教学体系的探索 被引量：1

19

作者 孙静亚 陈庆国 +2 位作者 刘俊稚 桂峰 刘艳萍 《管理观察》 2017年第1期135-137,共3页

本文全面阐述了构建以培养学生综合素质和创新能力为宗旨,以社会需求为准则,以能力培养为核心,的"零适应期"本科生"二基"、"四创"、"三实习"、"二应用"实践教学体系。

关键词 本科生 实践能力 创新能力 零适应期 教学体系

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职前英语教师教学基本技能培养途径探析 被引量：1

20

作者 徐志伟 《吉林省教育学院学报》 2013年第8期34-35,共2页

高师英语教育已由重数量转为重质量,由职后培训转为职前培养。教学一线对"零适应期"教师的需求要求高师院校通过加强英语师范生职业意识培养、专业知识理论与实践结合、教学法课程改革和微格教学训练等可操作性途径全面提升... 高师英语教育已由重数量转为重质量,由职后培训转为职前培养。教学一线对"零适应期"教师的需求要求高师院校通过加强英语师范生职业意识培养、专业知识理论与实践结合、教学法课程改革和微格教学训练等可操作性途径全面提升英语师范生教师教学基本技能综合素质。 展开更多

关键词 职前英语教师 零适应期 职业意识 教学基本技能

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