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职教集团建设问题探析 被引量:3
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作者 马斌 《职教通讯》 2013年第10期26-27,32,共3页
职教集团建设遭遇名份难以定位、体制机制尚未理顺、核心问题没有解决、功能边际不清、相关政策依然难产、发展经费无法保障等诸多困难与挑战。面对职教集团建设的困难与挑战、目标与理想诉求,示范性职教集团建设应强化政府主导、政策... 职教集团建设遭遇名份难以定位、体制机制尚未理顺、核心问题没有解决、功能边际不清、相关政策依然难产、发展经费无法保障等诸多困难与挑战。面对职教集团建设的困难与挑战、目标与理想诉求,示范性职教集团建设应强化政府主导、政策支持、主体自觉有为,认真解决自身建设所存在的重大问题。 展开更多
关键词 职教集团 集约化办学 校企合作 产学研结合 问题
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实施战略性调整推行集约化办学——优化地方教育资源配置的关键
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作者 许新建 《江苏统计》 1999年第2期30-32,共3页
近年来,射阳县适应市场经济的新型式,充分发挥政府的调控职能,按照集约化办学的要求,积极推进教育运行体制改革,较好地提高了地方教育资源的配置效益。仅去年以来,全县就撤并学校116所,分别清退代课中小学教师和幼儿教师76... 近年来,射阳县适应市场经济的新型式,充分发挥政府的调控职能,按照集约化办学的要求,积极推进教育运行体制改革,较好地提高了地方教育资源的配置效益。仅去年以来,全县就撤并学校116所,分别清退代课中小学教师和幼儿教师765人和186人,有92名教师实行了... 展开更多
关键词 集约化办学 战略性调整 资源配置 射阳县 学校布局调整 地方教育 社会力量办学 中心学校 学校内部管理 体制改革
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准确、醒目、富有创造性——关于标题、按语的一些体会 被引量:1
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作者 张翌鸣 《江西科技师范大学学报》 1999年第4期99-100,共2页
关键词 创造性 文章标题 编辑部 日本职业教育 咨询委员会 集约化办学 编者按语 二次创业 职教中心 改革措施
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实施战略性调整 推行集约化办学——对射阳县优化地方教育资源配置的调查
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作者 许新建 《教育财会研究》 1999年第2期46-48,共3页
近年来,射阳县适应市场经济的新形势,充分发挥政府的调控职能,按照集约化办学的要求,积极推进教育运行体制改革,较好地提高了地方教育资源的配置效益。仅今年以来,全县就撤并学校116所。
关键词 集约化办学 射阳县 战略性调整 资源配置 学校布局调整 地方教育 社会力量办学 中小学教师 职业学校 学校内部管理
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实施战略性调整 推行集约化办学
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作者 许新建 《农村财政与财务》 1999年第3期11-12,共2页
一、面对农村出生人口锐减的大趋势,大力调整学校布局,走集约化办学路子 随着经济和社会的发展,江苏省射阳县形成于七十年代末、八十年代初的农村中小学布局,越来越难以适应形势的要求,突出存在三个矛盾:一是人口锐减和学校布点过多过... 一、面对农村出生人口锐减的大趋势,大力调整学校布局,走集约化办学路子 随着经济和社会的发展,江苏省射阳县形成于七十年代末、八十年代初的农村中小学布局,越来越难以适应形势的要求,突出存在三个矛盾:一是人口锐减和学校布点过多过散的矛盾。近年来,射阳县年人口出生率持续控制在9%以内,入学生源逐年减少,布局调整前农村小学班平均人数只有30人左右,少数学校班级学生数不足20人,村村有小学。 展开更多
关键词 集约化办学 江苏省射阳县 实施战略 学校布局调整 校长 调整学校布局 社会力量办学 教师 中心学校 校舍
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二次创业呼唤集约化办学
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作者 何锐连 《职教论坛》 1998年第3期44-45,共2页
二次创业呼唤集约化办学何锐连广东省顺德市集中力量,在梁钅求琚中学建设了一个规模大、功能多、起点高,为全市职教服务的实习培训基地。他们的经验就是从顺德的市情市力出发,满足顺德经济社会跨世纪发展的需要。有些同志也常说职教... 二次创业呼唤集约化办学何锐连广东省顺德市集中力量,在梁钅求琚中学建设了一个规模大、功能多、起点高,为全市职教服务的实习培训基地。他们的经验就是从顺德的市情市力出发,满足顺德经济社会跨世纪发展的需要。有些同志也常说职教要为当地经济建设与社会发展服务,但... 展开更多
关键词 二次创业 集约化办学 职教中心 专业教学 机电专业 办学模式 空调技术 教育资源共享 实习培训 社会发展
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知识经济与现代远程继续教育
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作者 黄宜梁 《福建电大学报》 1999年第3期17-19,37,共4页
即将到来的21世纪,将是知识经济占主导地位的世纪。人们将面临着瞬息万变的社会需求,信息传播之快是历史上从未有过的。知识更新的速度更加迅速,上一世纪知识更新的速度是50年,现在却只需5年;有人估计,下一世纪初大约每隔70天就得更新... 即将到来的21世纪,将是知识经济占主导地位的世纪。人们将面临着瞬息万变的社会需求,信息传播之快是历史上从未有过的。知识更新的速度更加迅速,上一世纪知识更新的速度是50年,现在却只需5年;有人估计,下一世纪初大约每隔70天就得更新。大学毕业生刚迈进社会。 展开更多
关键词 远程继续教育 知识经济时代 继续学习 中小学教师 现代信息技术 集约化办学 知识更新 视频会议系统 组织学习 多媒体计算机
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集约化办学:实现农村基础教育的二次跨越
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作者 朱和平 《滁州学院学报》 2002年第3期87-88,共2页
制约当前农村基础教育的两大障碍:一是投入不足;二是教师整体素质不高。中小学布局 的不合理同上述两大障碍有内在联系。因此,进一步调整农村中学布局,扩大办学规模,提高投资效益 是实现农村基础教育第二次跨越的关键所在。
关键词 集约化办学 农村基础教育 第二次跨越
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