提高教师反思性教学能力探微 被引量：13

1

作者 林菁 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2003年第4期51-53,共3页

关键词 教师 反思性教学 教学能力 教育行为 集体反思 教育观念

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基于教学能力发展的高校教师学习共同体的构建 被引量：9

2

作者 武斐婕 李丽 +1 位作者 郭海霞 刘军 《山西财经大学学报》 CSSCI 北大核心 2020年第S02期136-139,共4页

高校教师需要在整个教学生涯中持续提升自己的教学能力,传统途径是依靠个人的自主学习能力、自我反思能力或者偶发性地参加一些教学培训来实现,实践证明,这些途径所产生的效果并不尽如人意。当前,构建学习共同体,通过集体研讨和集体反... 高校教师需要在整个教学生涯中持续提升自己的教学能力,传统途径是依靠个人的自主学习能力、自我反思能力或者偶发性地参加一些教学培训来实现,实践证明,这些途径所产生的效果并不尽如人意。当前,构建学习共同体,通过集体研讨和集体反思提升共同体成员的教学能力已成为一条有效的途径。 展开更多

关键词 教学能力 学习共同体 自我反思 集体反思

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反思性教学方法研究 被引量：4

3

作者 胡忠青 《教育教学论坛》 2014年第2期85-86,共2页

作为一种新的办学模式,独立学院在师资建设和促进教师发展方面存在不足。其中最主要的问题是:教师队伍过度年轻化,师资结构不合理。针对这个问题,独立学院教师,尤其是青年教师,必须把反思性教学贯穿于自己的教学行为中,通过自我反思和... 作为一种新的办学模式,独立学院在师资建设和促进教师发展方面存在不足。其中最主要的问题是:教师队伍过度年轻化,师资结构不合理。针对这个问题,独立学院教师,尤其是青年教师,必须把反思性教学贯穿于自己的教学行为中,通过自我反思和集体反思来促进教学发展,最终达到个体互相促进、团体共同发展的目的。 展开更多

关键词 反思性教学 自我反思 集体反思

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构建生态向度的人类命运共同体 被引量：3

4

作者 金瑶梅 《毛泽东邓小平理论研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期36-38,共3页

不得不说,2019年底以来的新型冠状病毒引发的疫情是一次惨痛的教训,给了我们一个集体反思、加强警醒的机会,让我们深刻意识到:除了高度重视"人与自然是生命共同体"之外,还必须积极构建富含生态向度的"人类命运共同体&qu... 不得不说,2019年底以来的新型冠状病毒引发的疫情是一次惨痛的教训,给了我们一个集体反思、加强警醒的机会,让我们深刻意识到:除了高度重视"人与自然是生命共同体"之外,还必须积极构建富含生态向度的"人类命运共同体"。习近平在国内外多个场合提到构建人类命运共同体的重要性。人类命运共同体彰显的人文意蕴不言而喻,但是其包含的生态向度往往易被忽视。 展开更多

关键词 人文意蕴 生命共同体 人类命运共同体 集体反思 人与自然 积极构建 易被忽视 习近平

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反思性实践对中学英语新任教师专业发展影响的研究 被引量：1

5

作者 师海红 《基础外语教育》 2017年第3期77-84,共8页

本研究主要采用质性研究方法,结合笔者所在区2016年中学英语新任教师培训工作,开展了为期一年的研究,旨在探索反思性实践培训方式对新任教师专业发展的影响。笔者收集分析了教师反思、访谈记录、问卷调查、课堂观察、教师作品等多种数据... 本研究主要采用质性研究方法,结合笔者所在区2016年中学英语新任教师培训工作,开展了为期一年的研究,旨在探索反思性实践培训方式对新任教师专业发展的影响。笔者收集分析了教师反思、访谈记录、问卷调查、课堂观察、教师作品等多种数据,发现反思性实践不仅对新任教师的教学理念和教学行为产生了积极影响,还提升了教学反思的层次与水平。 展开更多

关键词 反思性实践 新任教师 课堂观摩 集体反思

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“主题墙饰”后续呈现方式的教师反思活动

6

作者 潘云霞 《山西教育（幼教）》 2020年第9期60-62,共3页

集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,并就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的学习,它注重教师间的分享、合作和共同提高,有助于建立合作学习的共同体。随着教育改革的不断深入,教师要更新教育理念,具备全面的教育教... 集体反思是指与同事一起观察自己的、同事的教学实践,并就实践问题进行对话、讨论,是一种互动式的学习,它注重教师间的分享、合作和共同提高,有助于建立合作学习的共同体。随着教育改革的不断深入,教师要更新教育理念,具备全面的教育教学能力和全新的教学行为。在这个过程中,仅凭个人反思已不能满足教师专业成长的需要,个人智慧不过是草间露珠,集体智慧才是长河流水。集体反思能够有效弥补教师个人反思的不足. 展开更多

关键词 教育教学能力 教师专业成长 教学行为 呈现方式 个人反思 教师反思 集体反思 个人智慧

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个体自省与集体反思文化的廉洁意蕴

7

作者 易琳 《廉政文化研究》 2017年第5期51-55,共5页

中华传统文化中不乏个体反省的论述,但集体反思却论及不多。中国共产党集体反思的生动实践充分证明了一个先进政党不断自我更新、自我发展的能力。而近年来官员腐败案件频发表明个体行为被无限扩大、集体精神被逐渐边缘化的现实。在全... 中华传统文化中不乏个体反省的论述,但集体反思却论及不多。中国共产党集体反思的生动实践充分证明了一个先进政党不断自我更新、自我发展的能力。而近年来官员腐败案件频发表明个体行为被无限扩大、集体精神被逐渐边缘化的现实。在全面从严治党的大背景下,应深入探析个体反省的局限性,全面加强集体反思的顶层设计,以集体主义文化为基石,完善个体反省的先天不足,拓展集体反思的现实路径,从而丰富廉洁教育的文化意蕴和实践思路。 展开更多

关键词 个体自省 集体反思 廉洁意蕴

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浅析教学反思之集体反思 被引量：1

8

作者 刘丽彦． 席东飞 《商情》 2012年第19期60-60,共1页

教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，集体反思对教师个人业务水平的提高起了很大的促进作用。本文通过对教学集体反思的提出、意义以及局限性展开全面的分析，... 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，集体反思对教师个人业务水平的提高起了很大的促进作用。本文通过对教学集体反思的提出、意义以及局限性展开全面的分析，从而有效的提高教师的反思质量。 展开更多

关键词 教学反思 集体反思

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开展教学反思 促进教师成长

9

作者 王君雯 《甘肃教育》 2011年第17期23-23,共1页

教学反思是一种通过提高教师的自我认识水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。幼儿教师要提高自我认识水平和自身的专业水平也必须进行教学反思。现在很多幼儿教师都在... 教学反思是一种通过提高教师的自我认识水平来推动教师专业成长，改善教师教学行为，促进教师能力发展，提升教师专业素养的有力手段和有效途径。幼儿教师要提高自我认识水平和自身的专业水平也必须进行教学反思。现在很多幼儿教师都在从自己的教育实践中反观自己教学的得失，通过教学案例、活动方案、 展开更多

关键词 教学反思 个体反思 集体反思

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录像法在教学反思中的作用研究

10

作者 游海清 《传播力研究》 2017年第8期223-223,共1页

在现实过程中,教师进行教学反思的形式比较单一,并且由于多种原因,教师往往不能正确的进行自我反思,将录像法运用于教师教学反思当中,有利于教师经常回顾自己的教学过程,找出成功或失败的地方,总结自己的失误,不断提高教学能力。另外,... 在现实过程中,教师进行教学反思的形式比较单一,并且由于多种原因,教师往往不能正确的进行自我反思,将录像法运用于教师教学反思当中,有利于教师经常回顾自己的教学过程,找出成功或失败的地方,总结自己的失误,不断提高教学能力。另外,录像法运用于教师教学当中有利于教师互相交流心得体会,对教师的集体成长也是必不可少的。教师在视频中可以看到自己的教学过程,有哪些不足之处,来扬长避短。 展开更多

关键词 教学反思 能力 录像法 集体反思

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共享共赢:教师专业成长的源头活水——以合肥六中英语学科组为例

11

作者 王莉 《中学教学参考》 2016年第28期37-38,共2页

教师专业成长,是社会、学校及学生发展对教师的要求。合肥六中英语学科组充分发挥学科组团队作用,以集体备课论课为主线条,以集体诊断反思为主渠道,以集体交流互动为主旋律,把共享共赢作为教师专业成长的源头活水。

关键词 专业成长 集体备课论课 集体诊断反思 集体交流互动

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幼儿园教师集体教学活动反思水平调查及其对教师培训的启示——以广州、深圳两地为例

12

作者 宋伟 袁爱玲 《幼儿教育（教育科学）》 2013年第4期29-32,共4页

反思是教师专业发展的重要途径，提高幼儿园教师集体教学活动反思水平可以促进教师专业发展，这对当前的幼儿园教师培训有一定的启示：可以提高教师集体教学活动反思水平为培训目标，促进教师的专业发展。

关键词 幼儿园教师 专业发展 集体教学活动反思水平 教师培训

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浅谈教师个体反思和集体反思的意义

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作者 梁舒慧 《文理导航》 2013年第26期95-95,共1页

教学反思是教师对教学过程的反复思考，是一种有益的思维创造和再学习活动，教学反思可以不断提升和完善自我，促进教师专业成长和教学素养的提高。优秀教师的背后都离不开教学反思。教学反思有个体反思和集体反思，我们要把个体反思和... 教学反思是教师对教学过程的反复思考，是一种有益的思维创造和再学习活动，教学反思可以不断提升和完善自我，促进教师专业成长和教学素养的提高。优秀教师的背后都离不开教学反思。教学反思有个体反思和集体反思，我们要把个体反思和集体反思想结合，两者相得益彰，达到个人、学生、学校“三位一体”的发展。 展开更多

关键词 教学反思 个体反思的意义 集体反思的意义 教师成长

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