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医学院校隐性医学职业素养培养存在的问题及对策 被引量：21
1
作者 姚晓丽 《医学与社会》 2016年第4期96-99,共4页
提高隐性医学职业素养是应对目前日益紧张的医患关系的有效对策之一。本文针对医学院校在隐性医学职业素养培养方面存在的问题,提出以下对策:思想上高度重视对医学生隐性医学职业素养的培养,凸显隐性医学职业素养培养相关课程的医学特色... 提高隐性医学职业素养是应对目前日益紧张的医患关系的有效对策之一。本文针对医学院校在隐性医学职业素养培养方面存在的问题,提出以下对策:思想上高度重视对医学生隐性医学职业素养的培养,凸显隐性医学职业素养培养相关课程的医学特色,有机整合专业课程和非专业课程,将学生活动与隐性医学职业素养培养紧密结合,努力创设真实职业情境。 展开更多
关键词 医学院校 隐性医学职业素养
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广西临床医学硕士研究生隐性医学职业素养调查 被引量：9
2
作者 张鑫 黄秋 +1 位作者 韦海妮 赵邦 《医学与社会》 北大核心 2018年第3期84-86,共3页
目的:了解临床医学硕士研究生隐性医学职业素养的培养现状,分析存在的问题,提出有针对的临床医学研究生隐性医学职业素养培养与教育对策建议。方法:采用自编问卷,对240名临床医学研究生进行调查,并对结果进行统计分析。结果:临床医学研... 目的:了解临床医学硕士研究生隐性医学职业素养的培养现状,分析存在的问题,提出有针对的临床医学研究生隐性医学职业素养培养与教育对策建议。方法:采用自编问卷,对240名临床医学研究生进行调查,并对结果进行统计分析。结果:临床医学研究生隐性医学职业素养的职业作风认知情况良好,部分临床医学研究生的职业道德及职业态度有待提高,不同性别和不同年级在职业认同度上均具有显著性差异(P<0.05),不同学校之间的差异无统计学意义。建议:高等医学院校应重视临床医学研究生隐性医学职业素养的培养,加强对学生的文化与法规教育,具有医学特色的隐性医学职业素养教育修养应贯穿在课程教学与导师教导中,调动研究生培养隐性医学职业素养的主动性。 展开更多
关键词 隐性医学职业素养 临床医学研究生
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隐性医学职业素养与思想政治理论课的良性互动 被引量：6
3
作者 姚晓丽 《西北医学教育》 2014年第1期91-94,共4页
隐性医学职业素养对医学人才培养非常重要,可是目前我国医学院校隐性医学职业素养的教育现状却并不乐观;同时,理当发挥关键作用的思想政治理论课也在日趋边缘化。作者以隐性医学职业素养的培养为突破口,从教学理念、教学内容、教学过程... 隐性医学职业素养对医学人才培养非常重要,可是目前我国医学院校隐性医学职业素养的教育现状却并不乐观;同时,理当发挥关键作用的思想政治理论课也在日趋边缘化。作者以隐性医学职业素养的培养为突破口,从教学理念、教学内容、教学过程、教学方式进行思想政治理论课变革方面的探讨,以促进二者的良性互动。 展开更多
关键词 隐性医学职业素养 思想政治 医学生
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程专题教学中的隐性医学职业素养培养 被引量：5
4
作者 姚晓丽 《中华医学教育杂志》 2015年第3期344-346,共3页
医学院校的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程,采用专题教学方式培养医学生隐性医学职业素养是十分有益的教学改革尝试.首先,剖析医学生的专业特点和职业特点;其次,明确专题教学的基本原则：依托教材、正确导向,专题内容与... 医学院校的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程,采用专题教学方式培养医学生隐性医学职业素养是十分有益的教学改革尝试.首先,剖析医学生的专业特点和职业特点;其次,明确专题教学的基本原则：依托教材、正确导向,专题内容与时俱进,理论与实际相结合,共性与个性相统一;第三,设计富有医学特色的理论教学专题和实践教学专题. 展开更多
关键词 隐性医学职业素养 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 专题教学 医学生
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隐性医学职业素养教育对实习护士职业认同感的影响
5
作者 方杰 《中国科技期刊数据库 医药》 2022年第3期143-145,共3页
研究隐性医学职业素养教育对提高实习阶段本科护生职业认同度的效果。方法:将2020年-2021年在我院心血管内科实习轮转的本科护生随机分成观察组和对照组。对照组给予常规临床教学,观察组除完成常规临床教学外还需完成由护理职业前景、... 研究隐性医学职业素养教育对提高实习阶段本科护生职业认同度的效果。方法:将2020年-2021年在我院心血管内科实习轮转的本科护生随机分成观察组和对照组。对照组给予常规临床教学,观察组除完成常规临床教学外还需完成由护理职业前景、护理前贤风采、临床案例反思、正向护患沟通、实习心得分享五个模块组成的隐性医学职业素养教育内容。两组护生在入科时与出科当天分别发放护士职业认同量表进行问卷调查。结果:入科时两组护生职业认同度总分及各维度得分无显著性差异(P>0.05);观察组入科时与出科当天观察组护生职业认同度对比,职业认同度总分及各维度得分均升高,有统计学意义(P<0.05);对照组入科时与出科当天护生职业认同度对比,职业认同度总分及各维度得分均降低,有统计学意义(P<0.05);出科当天观察组职业认同度总分高于对照,有统计学意义(P<0.05),除职业社交技能外各维度得分有显著性差异。结论:在实习阶段加强隐性医学职业素养教育能有效提高本科护生职业认同度,稳定专业思想。 展开更多
关键词 本科实习护生 隐性医学职业素养 职业认同度 护理教育 临床带教
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