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儿童隐喻话语理解及其教育教学启示
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作者 李满红 陈清 《牡丹江大学学报》 2017年第8期159-162,共4页
隐喻是人类思维认知的重要方式。从关联理论视角研究儿童隐喻理解以及隐喻能力发展的四个方面:了解话语语境中何时恰当理解隐喻,恰当协调隐喻的暗含意义,存储语境化隐喻语言及其意义;获得隐喻认知情感目标。研究结果表明话语语境中的域... 隐喻是人类思维认知的重要方式。从关联理论视角研究儿童隐喻理解以及隐喻能力发展的四个方面:了解话语语境中何时恰当理解隐喻,恰当协调隐喻的暗含意义,存储语境化隐喻语言及其意义;获得隐喻认知情感目标。研究结果表明话语语境中的域知识、互动、场景语境、认知情感目标等方面与隐喻性语言的理解紧密关联,话语语境影响儿童隐喻能力的发展。在教育教学中,努力构建适应儿童隐喻能力发展的话语语境以促进其在教育教学中积极作用的发挥。 展开更多
关键词 儿童 隐喻话语理解 隐喻能力 教育教学
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