多媒体环境下随机通达英语教学模式初探 被引量：6

1

作者 李梦欣 《广西社会科学》 2007年第5期194-196,F0003,共4页

随着现代信息技术广泛应用于教学中,构建新型的基于多媒体技术的随机通达教学模式已显得非常迫切的。构建随机通达教学模式的理论依据是建构主义学习理论及认知弹性理论。随机通达教学模式包括教学内容选择、教学目标分析、建构弹性超... 随着现代信息技术广泛应用于教学中,构建新型的基于多媒体技术的随机通达教学模式已显得非常迫切的。构建随机通达教学模式的理论依据是建构主义学习理论及认知弹性理论。随机通达教学模式包括教学内容选择、教学目标分析、建构弹性超文本学习环境、学习效果评价和迁移应用五要素。多媒体环境下的随机通达英语教学模式有利于学习者对复杂概念的理解和掌握,有利于培养学习者解决实际问题的能力。 展开更多

关键词 多媒体 随机通达 英语教学模式

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基于认知弹性理论的舞蹈动作表征及教学策略探究 被引量：1

2

作者 邓捷 《龙岩学院学报》 2010年第4期125-129,共5页

通过舞蹈动作教学的实践发现,传统舞蹈动作教学存在的主要问题是动作表征表现出一种过分"简化"的教学倾向。舞蹈动作教学是一种复杂知识的教学,为了避免过分"简化"的教学倾向,认知弹性理论所倡导的多维度表征是舞... 通过舞蹈动作教学的实践发现,传统舞蹈动作教学存在的主要问题是动作表征表现出一种过分"简化"的教学倾向。舞蹈动作教学是一种复杂知识的教学,为了避免过分"简化"的教学倾向,认知弹性理论所倡导的多维度表征是舞蹈动作教学最佳的知识表征方式,"随机通达"教学策略是舞蹈动作教学最优的教学策略。多媒体技术和超文体技术是舞蹈动作表征最佳的教学媒体,不仅有利于舞蹈动作教学多维度表征的实现,而且还为"随机通达"教学策略的运用提供了技术上的可能性。 展开更多

关键词 认知弹性理论 随机通达 多媒体技术 动作表征 心理表征

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浅谈增强学生提取知识灵活性的教学策略 被引量：1

3

作者 束长剑 《中学化学教学参考》 2013年第12期33-35,共3页

学生的能力水平在学习中所表现出来的差距很大程度上源自知识提取灵活性的差异。这种差异的形成与学生认知结构中知识的有序性、知识理解的精确度等多种因素有关。在教学活动中，协助学生构建完善的知识体系、修正知识理解上的缺陷、加... 学生的能力水平在学习中所表现出来的差距很大程度上源自知识提取灵活性的差异。这种差异的形成与学生认知结构中知识的有序性、知识理解的精确度等多种因素有关。在教学活动中，协助学生构建完善的知识体系、修正知识理解上的缺陷、加强知识之间的多重联系、重视学生在多种情境中理解知识，将有助于增强学生提取知识的灵活性； 展开更多

关键词 提取 灵活性 体系 零点 用以致学 多维交叉 随机通达

原文传递

巧用随机通达教学 盘活初中英语课堂

4

作者 左景霞 《成才之路》 2022年第10期82-84,共3页

随机通达教学,又称随机进入,是针对高级学习的一种教学方式。英语教师在教学中融入随机通达教学模式,有助于学生从不同视角对英语知识表征进行解读和探索,促使学生在不同的思维状态下更深切地感知英语知识。文章从结合课程内容、创设教... 随机通达教学,又称随机进入,是针对高级学习的一种教学方式。英语教师在教学中融入随机通达教学模式,有助于学生从不同视角对英语知识表征进行解读和探索,促使学生在不同的思维状态下更深切地感知英语知识。文章从结合课程内容、创设教学情境,巧用游戏情境、夯实基础内容,设计思维导图、发散思维节点,设置引导任务、构建知识体系,兼顾不同学生、实施对比评价等方面入手对随机通达教学模式在英语教学中的应用策略进行探究。 展开更多

关键词 初中英语 随机通达 高级学习 盘活 应用能力

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建构主义学习理论在大学英语教学中的落实:网络学习与课堂组织述评

5

作者 何晓嘉 《海外英语》 2015年第19期1-3,共3页

建构主义作为21世纪的主流教育思想,近年来我国大学英语改革中发挥了积极的作用。本文就网络教学和课堂教学两个方面,对建构主义教学理念在国内被付诸实践的情况做了细致梳理,并剖析其问题和不足,展望其未来发展的空间。

关键词 建构主义 网络教学 课堂教学 随机通达 社会脚手架

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论管理培训的特殊性及对策

6

作者 李宁 《石油管理干部学院学报》 2000年第4期6-9,共4页

经营管理工作的复杂性、创造性特点决定了管理培训属结构不良领域培训。笔者针对结构不良领域培训,介绍了斯皮罗的随机通达教学方法,并建议通过人才测评选择培训对象,调查学员的知识、工作背景,确定培训目标,对不同的培训项目采取不同... 经营管理工作的复杂性、创造性特点决定了管理培训属结构不良领域培训。笔者针对结构不良领域培训,介绍了斯皮罗的随机通达教学方法,并建议通过人才测评选择培训对象,调查学员的知识、工作背景,确定培训目标,对不同的培训项目采取不同的教学策略。鉴于管理培训效果的长期性、隐蔽性和间接性特点,笔者指出应客观地加以评估。 展开更多

关键词 结构不良领域 迁移 随机通达

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未来教学走向探微

7

作者 林德全 《现代基础教育研究》 2019年第4期5-10,共6页

在目前以人工智能为基础的迅猛发展的智能化社会大潮中,从历史及现实的教学中洞悉已在路上的未来教学,已经成为教学理论研究者必须面对的问题之一,需要未雨绸缪,及早谋划。对于未来教学的谋划,除了从当前的智能化社会大潮出发外,还应从... 在目前以人工智能为基础的迅猛发展的智能化社会大潮中,从历史及现实的教学中洞悉已在路上的未来教学,已经成为教学理论研究者必须面对的问题之一,需要未雨绸缪,及早谋划。对于未来教学的谋划,除了从当前的智能化社会大潮出发外,还应从浮现式课程和随机通达教学两个已有研究中充分汲取相应的理论积淀,并在此基础上通过构建更加开放以及"随机通达"的课程组织技术和重构师生关系形态两个方面,为未来教学的实现提供保障。 展开更多

关键词 未来教学 人工智能 随机通达 师生关系

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从认知主义到建构主义 被引量：1131

8

作者 张建伟 陈琦 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 1996年第4期75-82,108,共9页

当今的建构主义（Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ）是皮亚杰等思想的发展，他们强调学习是建构意义的过程，它包含两方面的建构，并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用；他们提出了情境性教学、自上而下的教学设... 当今的建构主义（Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｉｓｍ）是皮亚杰等思想的发展，他们强调学习是建构意义的过程，它包含两方面的建构，并强调学习的非结构性和具体情境性以及学习中的社会性相互作用；他们提出了情境性教学、自上而下的教学设计、随机通达教学等教学进程设计思想；在发现学习、接受学习的基础上又提出了支架式教学的教学模式；另外，他们重视通过合作学习和交互式教学而实现的相互作用在学习中的作用，对当今的教学改革很有启发。 展开更多

关键词 建构主义 认知主义 学习者 随机通达教学 结构不良领域 客观主义 维果斯基 合作学习 支架式教学 教学设计

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认知弹性理论、超文本与随机通达教学——一种折中的建构主义学习与教学理论 被引量：42

9

作者 高文 《全球教育展望》 CSSCI 1998年第6期1-4,共4页

二十世纪已接近尾声,对这一世纪有关教学理论与技术研究的回顾,揭示了心理学研究的基础作用,即心理学通过学习理论的研究对教学技术在教育中的应用产生深远影响。本世纪心理学的研究获得了长足的进步,形成了学派纷呈的局面,但我们仍可... 二十世纪已接近尾声,对这一世纪有关教学理论与技术研究的回顾,揭示了心理学研究的基础作用,即心理学通过学习理论的研究对教学技术在教育中的应用产生深远影响。本世纪心理学的研究获得了长足的进步,形成了学派纷呈的局面,但我们仍可从中区分出三种有关学习的不同观点,它们是行为主义、认知主义和建构主义的学习观。它们对学习的本质(学习是如何发生的)、知识的属性(知识究竟是给予的、是绝对的,还是建构的、相对的)有着不同的看法:●行为主义学习观:行为主义强调通过学习引起行为的变化,它所关注的焦点是通过重复直至变成自动的一种行为的新样式。●认知主义学习观:认知主义是以隐藏在行为后面的思维过程为基础的,它认为行为中的变化是可观察的,但这只是学习者头脑中正在进行着的一切的指示剂。 展开更多

关键词 认知弹性理论 超文本 学习者 随机通达教学 建构主义 结构不良领域 教学理论 行为主义 心理学研究 认知主义

原文传递

认知弹性理论与网络课程设计 被引量：18

10

作者 王超杰 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第4期57-60,共4页

全球信息化、网络化的发展 ,不但对网络课程的开发提出了更高的需求 ,同时也提供了优越的条件。本文在不摒弃其他学习理论的前提下尝试性地引进认知弹性理论作为理论依据 ,并简要地介绍了认知弹性理论、随机通达教学模式及其特点 ;

关键词 认知弹性理论 课程设计 随机通达教学 网络教学 建构主义学习理论 认知弹性理论

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师范生教学技能培养策略研究 被引量：34

11

作者 卢强 郑立坤 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2010年第1期69-73,共5页

教育信息化的发展和新课程改革的深入对教师的教学技能提出了许多新要求,然而现行的教学技能培养中,却存在"培养理念过分强调专业知识传授"、"课程设置不平衡且缺乏有效的整合"、"缺乏实践机会"等不足。... 教育信息化的发展和新课程改革的深入对教师的教学技能提出了许多新要求,然而现行的教学技能培养中,却存在"培养理念过分强调专业知识传授"、"课程设置不平衡且缺乏有效的整合"、"缺乏实践机会"等不足。为此,结合实践经验,从认知弹性理论和TPCK的视角提出了相关对策。 展开更多

关键词 教学技能 认知弹性理论 TPCK 随机通达教学

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认知弹性理论的逻辑结构分析 被引量：20

12

作者 曹贤钟 《继续教育研究》 2005年第6期170-172,共3页

现代教学与课程论、教育技术研究揭示了学习理论的基础性作用,深刻把握特定学习理论的内涵和外延无疑有助于教育技术实践。针对极端建构主义忽视概念重要性,只强调学习非结构性,也针对传统教学对结构不良问题解决教学表现出的力不从心,... 现代教学与课程论、教育技术研究揭示了学习理论的基础性作用,深刻把握特定学习理论的内涵和外延无疑有助于教育技术实践。针对极端建构主义忽视概念重要性,只强调学习非结构性,也针对传统教学对结构不良问题解决教学表现出的力不从心,认知弹性理论提出了逻辑体系俨然自足的“折中”见识。文章分析了认知弹性理论的逻辑结构体系,在此基础上对该理论及实际意义作了评论。 展开更多

关键词 认知弹性理论 高级学习 随机通达教学 认知弹性超文本 逻辑结构

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认知灵活性理论及其对教学实践的启示 被引量：22

13

作者 程素萍 王婷婷 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2011年第1期14-18,共5页

认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实践中应用认知灵活性理论应结合学习领域特征、考虑学生的年龄、任务难度及情绪等影响因素,运用认知灵活... 认知灵活性理论是基于对高级学习的研究而提出的学习理论,是教学的重要依据之一,它强调知识的学习是一个双向建构的过程。在教学实践中应用认知灵活性理论应结合学习领域特征、考虑学生的年龄、任务难度及情绪等影响因素,运用认知灵活性超文本随机进入教学,培养学生的多元认知表征,最终达到促进迁移的教学目的。 展开更多

关键词 认知灵活性理论 随机通达教学 认知灵活性超文本

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用学习理论指导基于WWW的网络教学 被引量：15

14

作者 顾力雄 《电化教育研究》 北大核心 1998年第2期33-39,共7页

因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）的迅速发展给教育，尤其是远距离教育提供了新的机遇。基于ＷＷＷ的网络教学得到了蓬勃开展，同时也出现了许多问题，用正确的学习理论来指导教学已成为当务之急。当前的教育心理学中，学习理论正由认知主义... 因特网（Ｉｎｔｅｒｎｅｔ）的迅速发展给教育，尤其是远距离教育提供了新的机遇。基于ＷＷＷ的网络教学得到了蓬勃开展，同时也出现了许多问题，用正确的学习理论来指导教学已成为当务之急。当前的教育心理学中，学习理论正由认知主义向建构主义转变，认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折中的一派，主张教学应采用超文本的学习环境。这样的学习环境恰好是ＷＷＷ所提供的，建构主义对超文本学习环境的一些要求无疑可以作为指导网络教学的原则。本文介绍了认知灵活性理论的基本观点及其所主张的超文本学习环境的特点。 展开更多

关键词 建构主义 网络教学 认知灵活性理论 学习理论 超文本 学习环境 基于WWW 随机通达教学 教学内容 信息技术

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建构主义——普通高校体育教学方法改革的新思路 被引量：15

15

作者 张新 夏思永 《西南师范大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2003年第5期819-822,共4页

建构主义是从行为主义发展到认知主义以后进一步发展起来的一种学习理论.阐明了将建构主义的教学方法引入高校体育教学的可行性与必要性,同时还对建构主义中的"自上而下"教学法、"随机通达"教学法、"支架式&qu... 建构主义是从行为主义发展到认知主义以后进一步发展起来的一种学习理论.阐明了将建构主义的教学方法引入高校体育教学的可行性与必要性,同时还对建构主义中的"自上而下"教学法、"随机通达"教学法、"支架式"教学法在高校体育教学中的具体运用进行了探讨. 展开更多

关键词 高校 体育教学 教学方法 教学改革 建构主义学习理论 自上而下教学法 随机通达教学法

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认知灵活性理论与网络英语教学 被引量：14

16

作者 范琳 李玲 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2004年第3期1-5,共5页

认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习环境.因此,探讨基于认知灵活性理论的英语Internet网络教学对优化外语教学和学习环境,推动英语教学改革... 认知灵活性理论作为建构主义学习理论中较为折衷的一派,主张教学应采用超文本的学习环境,能够提供优于其它教学媒体的理想认知学习环境.因此,探讨基于认知灵活性理论的英语Internet网络教学对优化外语教学和学习环境,推动英语教学改革都将具有积极意义. 展开更多

关键词 认知灵活性理论 INTERNET 建构主义 随机通达教学 结构不良领域

原文传递

随机通达教学策略对高中生物新教材学习迁移影响的探讨 被引量：9

17

作者 许思安 高慧冰 吴清霖 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第9期60-62,共3页

新版《高中生物》教材以模块教学作为其最突出的特色,这呼唤着教学策略的探索和创新,以适应新教材形式的要求以及教育方式与学习方式的改变。随机通达教学策略以其自身鲜明的认知性、灵活性和多元性等特点迎合了模块教学的需要,把随机... 新版《高中生物》教材以模块教学作为其最突出的特色,这呼唤着教学策略的探索和创新,以适应新教材形式的要求以及教育方式与学习方式的改变。随机通达教学策略以其自身鲜明的认知性、灵活性和多元性等特点迎合了模块教学的需要,把随机通达教学策略应用于高中生物新教材教学有利于学生学习的正迁移。 展开更多

关键词 随机通达教学策略 学习迁移 高中生物新教材

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例谈随机通达教学法在高中化学习题教学中的应用 被引量：8

18

作者 陈景娟 《化学教学》 CAS 北大核心 2014年第2期55-58,共4页

将随机通达教学法应用于高中化学教学中，以期对课程中的重点、难点从不同侧面、层次及不同情景进行剖析，使学生对内容获得深入的理解，从初级学习发展到高级学习，促进学生思维能力的培养。

关键词 随机通达教学 化学反应速率 化学平衡 高中化学教学

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随机通达教学策略在大学商务英语教学中的运用 被引量：5

19

作者 邓湘文 《当代教育科学》 北大核心 2008年第13期60-61,共2页

随机通达教学的基本思想源于建构主义学习理论的一个新分支“认知弹性理论”（Cognitive Flexibility Theory）。该理论是由斯皮罗等人于1990年提出的一种心理学理论流派。这种理论主要是关注提高学习者的理解能力和知识迁移能力。斯皮... 随机通达教学的基本思想源于建构主义学习理论的一个新分支“认知弹性理论”（Cognitive Flexibility Theory）。该理论是由斯皮罗等人于1990年提出的一种心理学理论流派。这种理论主要是关注提高学习者的理解能力和知识迁移能力。斯皮罗等人在探讨了高级学习的基础上适合高级学习阶段的教学方法——“随机通达”（Randoln access instruction）随机通达教学是指学习者可以随意通过不同途径、不同方法进入同样教学内容学习， 展开更多

关键词 随机通达教学 商务英语教学 教学策略 建构主义学习理论 大学 认知弹性理论 知识迁移能力 ACCESS

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“随机信号分析”课程教学内容与教学方法研究

20

作者 苗红霞 《教育教学论坛》 2024年第28期76-80,共5页

“随机信号分析”课程是电子信息类专业的核心基础课之一,在课程体系中处于承前启后的位置。要解决学生在该课程学习过程中知识点孤立、动手计算较少、对知识点外延了解不够的问题,须进行基于知识点类比和知识点构图等的教学内容改革。... “随机信号分析”课程是电子信息类专业的核心基础课之一,在课程体系中处于承前启后的位置。要解决学生在该课程学习过程中知识点孤立、动手计算较少、对知识点外延了解不够的问题,须进行基于知识点类比和知识点构图等的教学内容改革。针对该课程概念抽象、理论性强的特点,引入并结合实例介绍了随机通达教学和BOPPPS教学。授之以渔,为数字中国建设培养创新型、应用型、复合型人才,为构筑国家竞争新优势提供强有力的人才支撑。 展开更多

关键词 “随机信号分析”课程 教学内容改革 随机通达教学 BOPPPS教学模式

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