-
题名浅谈小学语文随堂习作教学现状及优化措施
- 1
-
-
作者
于君秀
-
机构
重庆市荣昌区学院路小学
-
出处
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》
2024年第3期0105-0108,共4页
-
文摘
语文教学是小学教育中的一门重要课程,在新课程改革下,为了能够培养小学生良好的学习习惯和综合素质,教师应该注重对学生进行语言能力和写作能力的培养。而随堂习作教学作为新型教学方式,不仅可以提升课堂教学质量,还能促进学生语言表达能力以及思维能力的发展,因此被广泛应用到小学语文课堂当中。基于此,本文将重点探讨小学语文随堂习作教学现状及优化措施,从实际出发分析当前存在的问题并提出有效策略,旨在提高教学质量与效率。
-
关键词
小学
随堂习作
语文教学
-
分类号
G623
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学语文随堂习作教学现状及优化措施
- 2
-
-
作者
罗福林
-
机构
东乡县五家乡牛沟小学
-
出处
《智慧少年》
2024年第12期0090-0092,共3页
-
文摘
在一直以来的小学语文课堂上,教师不仅要给学生传授阅读学习的方法和技巧,更要结合课堂教学主题给学生开展随堂习作教学。通过这种方式能够有效增强学生在语文学习过程中的综合能力,提升他们的随堂写作水平。从现阶段语文课堂上的随堂写作教学来看仍然存在一些问题,包括学生写作基础和兴趣不足,写作方法固化以及随堂写作效率较低等,因此,教师需要运用科学恰当的教学方法增强学生的写作兴趣,促使他们的写作能力在课堂训练中得到提升,全面增强语文学习能力和素养。
-
关键词
小学语文
随堂习作
教学现状
实践策略
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名浅谈小学语文随堂习作教学现状及优化措施
- 3
-
-
作者
韦宏艳
-
机构
马山县古寨瑶族乡中心幼儿园
-
出处
《智慧少年》
2024年第5期0055-0057,共3页
-
文摘
本文通过对小学语文随堂习作教学的重要性、现状以及优化措施进行论述和分析,旨在提出一些改进现有教学模式的方法。从随堂习作对语文教学的影响和学生学习的促进入手,阐述了当前小学语文随堂习作教学存在的问题,包括教师教学方法、学生参与程度和反馈系统、教学内容等方面。进一步通过案例研究,深入分析了正面和反面例证的影响,并探讨了现有问题的原因及其影响。在此基础上,提出了优化小学语文随堂习作教学的措施,包括优化教学方法和手段、构建有效的学生反馈系统、改进教学内容等。预期实施这些优化措施将可以提升教学质量、学生学习兴趣与效果,并展望了对未来小学语文随堂习作教学的发展。
-
关键词
小学语文
随堂习作
教学方法
学生参与
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名谈小学语文高年级随堂习作教学
- 4
-
-
作者
王晓芳
-
机构
甘肃省陇南市武都区教场小学
-
出处
《中学生作文指导》
2023年第12期114-117,共4页
-
文摘
随堂习作在小学语文高年级教学中是重点内容,有效开展随堂习作教学,可以增强学生写作能力,提高学生的语文成绩。但是我国当下时期的随堂习作教学现状并不是很好,而且已经成为课堂教学难点,这就需要小学语文教师采用科学、有效的方法去解决。基于此,本篇文章首先讲述了小学语文高年级随堂习作教学的价值与教学现状,又进一步提出了小学语文高年级随堂习作教学的优化策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作
教学方法
-
分类号
G622.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名浅谈小学语文随堂习作教学现状及优化措施
- 5
-
-
作者
张丽平
-
机构
甘肃省庄浪县阳川镇阳川小学
-
出处
《基础教育论坛》
2023年第11期48-49,共2页
-
文摘
随堂习作用时短而内容精,符合小学生的认知特点。在小学语文教学中,教师为学生提供习作范例和学习支点,引导学生将所学应用于所写,提高了习作的针对性和有效性。文章在分析小学语文随堂习作教学现状的基础上,结合教学案例提出小学语文随堂习作教学的有效措施。
-
关键词
小学语文
随堂习作
有效措施
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文高年级随堂习作教学问题及改善策略
- 6
-
-
作者
蔡文斌
-
机构
陇南市武都区汉王中心小学
-
出处
《今天》
2023年第6期39-40,共2页
-
文摘
由于我国教育工作的不断发展与进步,当下时期的小学语文教学应用了各种教学方法,其中最主要的教学方法就是随堂习作教学,此方法在小学语文教学中具有无法忽视的价值。基于此,此文首先讲述了小学语文高年级随堂习作教学的教学问题,重点阐述了小学语文高年级随堂习作教学的改善策略,希望可以为相关工作人员提供借鉴。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作
教学问题
改善策略
-
分类号
C
[社会学]
-
-
题名小学语文高年级随堂写作教学的现状及措施探析
- 7
-
-
作者
谢林
-
机构
贵州省毕节市大方县对江镇花果小学
-
出处
《小作家选刊》
2023年第12期10-13,共4页
-
文摘
写作是语文教学的重要组成部分,对于提升学生的综合能力发挥着重要作用。本文通过深入分析小学语文高年级随堂写作教学的现状,探究了语文写作课堂教学的有效策略与方法,以期促进学生的思维发展、提高学生的写作水平,并满足学生的多元发展需求,进而实现小学语文高年级随堂写作教学质量的有效提升。
-
关键词
小学语文
随堂习作
记叙文写作
教学措施
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文写作教学的优化策略
- 8
-
-
作者
刘吟华
-
机构
福建省漳州市长泰区实验小学
-
出处
《教育界》
2023年第1期35-37,共3页
-
文摘
写作是抒发自身情感的过程,是创造性的脑力劳动过程。写作教学是语文教学中的重要板块,不仅可以为学生的综合素养培养奠定坚实基础,还能启迪学生进行再创造。教师要优化写作教学,从学生的兴趣入手,以阅读教学为抓手,增加学生生活实践与语言的积累,改变阅读与写作教学的割裂状态,将阅读教学与写作教学结合,为学生习作水平的提高搭建支架。
-
关键词
随堂习作
小学语文
实践路径
-
分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学高年级语文随堂习作的思考
被引量：2
- 9
-
-
作者
李媛
-
机构
不详
-
出处
《基础教育论坛》
2021年第29期53-54,共2页
-
文摘
习作教学是语文教学中非常重要的一个组成模块,语文教师都比较重视学生的习作教学。然而当下的小学语文高年级随堂习作教学中还存在着很多不足与问题,比如,学生学习积极性不高、教师教学指导与评价方式单一、不科学等等。为此,笔者就小学语文高年级随堂习作教学的实践,提出了实施习作教学的有效策略,以作分享。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略初探
被引量：2
- 10
-
-
作者
尤敏芳
-
机构
甘肃省金昌市第一小学
-
出处
《天津教育》
2021年第23期148-149,共2页
-
文摘
小学高年级是小学五、六年级阶段,该阶段的小学生已然具备一定的写作基础,但根据习作整体表现来观察,仍存在习作内容单调、习作结构相似等现状。基于此,本文从小学高年级语文习作教学视角,分析了小学语文高年级随堂习作教学现状,并探讨了相应的解决办法,以期提高小学高年级整体写作水平。
-
关键词
高年级
随堂习作
语文教学
-
Keywords
Senior grades
Learning in class
Chinese teaching
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文高年级随堂习作教学的现状及措施探析
- 11
-
-
作者
沙静
-
机构
江苏省苏州市张家港市中兴小学
-
出处
《新作文（教研）》
2022年第1期0017-0018,共2页
-
文摘
语文教学是教学中最基础的教学课程,也是我国每个校园中都设置的课程,学习语文不仅可以帮助学生识字认字,还能够掌握更多的中国文化。在2018年全国范围内使用部编版教材,习作是语文课程学习中关键的一个项目内容,能够让学生掌握自我写作能力,也能让学生理解汉字语言,继而运用更多的语言文字进行生活知识运用,所以在小学阶段不断开展习作教学非常有必要,因为小学生正处于成长发育阶段,对语言文字都不是很了解,在这一阶段开展习作教学能为今后的学习生活打下很好的基础,也能够锻炼小学生的思维创造力,在今后的考试中也能够轻松面对,所以本文通过对小学语文高年级随堂习作教学的现状进行全面研究,深入了解小学语文高年级随堂习作教学的实际情况,通过具体情况分析出小学语文高年级随堂习作教学中存在的问题,并提出合理的改善措施,继而提升小学生的随堂习作能力,为今后的学习生活打下坚实的基础。
-
关键词
小学
语文
高年级
随堂习作
教学
-
分类号
G632.4
[文化科学—教育学]
-
-
题名关于小学语文高年级随堂习作教学的探讨
- 12
-
-
作者
倪桂珍
-
机构
江西省上饶市德兴市万村学校
-
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第26期154-156,共3页
-
文摘
在过去的应试教育的传统教学模式影响下,大部分语文老师在进行语文随堂习作教学的时候,只会依书直说,教导学生按主题去进行随堂习作,而忽略了随堂习作的核心价值,从而导致学生对于随堂习作感到厌恶,并产生厌学的心理,最终导致语文学习质量变差。因此在此基础上,小学语文老师可以在小学语文随堂习作教学中引入趣味教学的教案,让学生有机会在语文课堂中能够感受到随堂习作的魅力,最终自愿参与随堂习作当中去。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作
教学
-
分类号
G
[文化科学]
-
-
题名刍议小学语文随堂习作教学
- 13
-
-
作者
方银霞
-
机构
甘肃省平凉市静宁县曹务镇学区
-
出处
《小小说月刊（上半月）》
2022年第7期212-214,共3页
-
文摘
语文是我国基础教育领域的重点学科之一,对学生各学科的学习具有基础性作用。随堂习作教学是语文教师常用的教学形式,能够有效培养学生的写作能力,提高学生的写作水准。针对学生写作能力弱,缺乏写作兴趣、写作方法不正确等问题,语文教师应该保障随堂习作教学的高效开展,提高学生的写作能力。
-
关键词
小学语文
随堂习作
写作能力
-
分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
-
-
题名语文随堂习作教学的现状及策略初探
- 14
-
-
作者
王丽莉
-
机构
安徽省明光市明湖学校
-
出处
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》
2021年第10期319-321,共3页
-
文摘
初中阶段是学生发展自我、提升自身储备量的关键时期,初中阶段的教学中随堂习作是课堂教学中的重要组成部分,其是学生提升自身综合能力的重要根本内容,有助于学生阅读和写作能力的双重提升。初中学生在课堂上所学的内容,并不仅仅局限于句子、文章等,而是要实现对学生的应用能力提升,而学生能力的最终体现主要在于写作和言谈方面。基于此,本文就初中随堂习作的教学进行研究,分析其现状在此基础上制定符合其发展规律的对策,以希望能对随堂习作的教学具有重要帮助。
-
关键词
语文教学
随堂习作
现状及对策
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文随堂习作教学策略的探索
- 15
-
-
作者
范金莲
-
机构
江苏省如皋市下原镇花园小学
-
出处
《新智慧》
2023年第26期114-116,共3页
-
文摘
小学语文教学的一大任务是培养学生的习作能力,为实现这一目标,教师往往会在课堂上组织习作训练。笔者通过观察学生的随堂习作表现发现,大多数学生对该环节的重视度不足,学习态度不端正,习作能力自然难以提升。除此以外,教师也并未优化随堂习作模式,导致习作课堂变得压抑沉闷,学生自然对随堂习作练习更加抵触。
-
关键词
小学语文
习作能力
习作训练
习作练习
习作课堂
随堂习作教学
态度不端
重视度
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学高年级随堂习作教学策略
被引量：5
- 16
-
-
作者
李菊军
-
机构
福建省三明市明溪县实验小学
-
出处
《西部素质教育》
2017年第22期251-252,共2页
-
文摘
为了能够不断提升小学生的习作能力,文章针对小学高年级学生随堂习作热情较低,写作兴趣较差,学生随堂习作态度不佳,教师教学方式不当等问题,基于小学语文学科的特点,提出小学高年级随堂习作教学的几点策略。
-
关键词
小学语文
高年级学生
随堂习作教学
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文高年级随堂习作教学的现状及策略探究
被引量：3
- 17
-
-
作者
张华怡
-
机构
福建省泉州市晋江市池店镇茂厝小学
-
出处
《亚太教育》
2022年第3期115-117,共3页
-
文摘
伴随着我国教学工作的快速发展以及进步,当前的小学语文教学运用了多种新的教学模式和方法,其中比较重要的一种方法就是随堂习作教学,这一教学方式在小学语文教学中发挥着不可小视的作用。从小学语文高年级随堂习作教学的现状出发,探究小学语文高年级随堂习作教学的有效策略。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作教学
现状
策略
-
分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文高年级随堂习作教学分析
被引量：2
- 18
-
-
作者
李素香
-
机构
福建省漳州市芗城区漳州市巷口中心小学
-
出处
《当代家庭教育》
2022年第8期121-123,共3页
-
文摘
目前我国的教育改革正在不断深化,在此时代背景下各学科教师都注重对学生综合能力的培养,促进他们的全面发展,其中语文作为小学时期的基础学科受到了广泛的关注,教师为进一步强化他们的表达能力、写作能力需展开随堂习作教学,从根本上提高他们的文化素养,为其未来学习与发展打下良好基础。基于此本文将针对小学语文高年级随堂写作教学展开分析,重点探析教学模式的优化策略,以供广大同仁参考。
-
关键词
小学语文
高年级
随堂习作教学
策略分析
-
Keywords
Primary school Chinese
Senior grades
Classroom assignment teaching
Strategy analysis
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学高年级随堂习作教学策略研究
被引量：1
- 19
-
-
作者
胡素芬
-
机构
新建区新祺周学校
-
出处
《教师博览（下旬刊）》
2020年第2期23-24,共2页
-
文摘
习作教学是语文教学中非常重要的一个教学组成模块,语文教师都非常重视学生的习作教学。可是现在小学语文高年级随堂习作教学中还存在着很多:学生学习积极性不高、教师教学指导模式不科学的问题,笔者针对小学语文高年级随堂习作教学的现状和策略进行深入分析,旨在有效提高小学高年级学生的习作水平。
-
关键词
小学语文
小学高年级
随堂习作教学
-
分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
-
-
题名小学语文随堂习作教学的现状策略分析
- 20
-
-
作者
阿米拉
-
机构
拉萨市林周县卡孜乡中心小学
-
出处
《世纪之星—小学版》
2022年第2期169-171,共3页
-
文摘
伴随着我国教育教学工作的快速发展以及进步,当前的小学语文教学运用了多种新的教学模式和方法,其中比较重要的一种方法就是随堂习作教学,这也是当下教育中重要的教学方式,本文从小学语文随堂习作教学的现状出发,探究小学语文随堂习作教学的有效策略。
-
关键词
小学语文
随堂习作教学
教学现状
策略
-
分类号
G
[文化科学]
-
