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少数民族山区“陪读家庭”的社会学解读
被引量：
5
1
作者
齐泽民
《长江师范学院学报》
2009年第5期83-87,共5页
采用社会学中的实地调查,对数十个"陪读家庭"进行了深度访谈,深度解析了"陪读家庭"产生的原因、陪读带来的社会问题以及应对措施。"陪读家庭"的出现有其主观原因和客观原因,其带来的社会问题应从社会、...
采用社会学中的实地调查,对数十个"陪读家庭"进行了深度访谈,深度解析了"陪读家庭"产生的原因、陪读带来的社会问题以及应对措施。"陪读家庭"的出现有其主观原因和客观原因,其带来的社会问题应从社会、学校、家庭和学生四方面着手予以解决。
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关键词
陪读
家庭
现状
原因
影响
措施
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职称材料
中国陪读现象的流变及其社会学解读
被引量：
37
2
作者
王文龙
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第10期126-132,共7页
中国陪读家庭群体规模已经越来越大,涉及的阶层也越来越多,波及的教育阶段也越来越广,陪读的代价也越来越高,越来越非理性化。中国陪读现象的这些变化是中国教育资源分配进一步失衡,社会发展机会闭锁,体制内外待遇差距不断扩大的必然结...
中国陪读家庭群体规模已经越来越大,涉及的阶层也越来越多,波及的教育阶段也越来越广,陪读的代价也越来越高,越来越非理性化。中国陪读现象的这些变化是中国教育资源分配进一步失衡,社会发展机会闭锁,体制内外待遇差距不断扩大的必然结果。它造成社会发展机会的更不均等,贫富差距的不断扩大,阶层的固化,整体教育质量的下降,已经严重影响社会发展,威胁社会稳定。只有公平地配置教育资源,重建开放社会,不断缩小体制内外的待遇差距,我们才能有效减少陪读行为,促进社会的和谐发展。
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关键词
陪读
家庭
群体
流变
社会学
机会闭锁
体制扭曲
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职称材料
农村陪读家庭亲子冲突剖析与社会工作介入——以家庭系统理论为视角
3
作者
李晓红
《河西学院学报》
2022年第1期112-116,共5页
从家庭系统理论的视角剖析农村陪读家庭亲子冲突问题,问题的根源在于家庭功能的失衡与家庭关系危机的连带、家庭成员慢性焦虑的传递与不平衡三角关系的形成、子代自我分化的需要与父代对子代的过度关注等三个方面。社会工作者可以借助...
从家庭系统理论的视角剖析农村陪读家庭亲子冲突问题,问题的根源在于家庭功能的失衡与家庭关系危机的连带、家庭成员慢性焦虑的传递与不平衡三角关系的形成、子代自我分化的需要与父代对子代的过度关注等三个方面。社会工作者可以借助家庭系统治疗模式,从关注家庭成员情感需要,提升家庭成员沟通能力;帮助家长自我成长,学会去三角化;建立接纳理解的家庭关系网络,重构健康家庭生态等三个方面指导农村陪读家庭化解亲子冲突问题。
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关键词
家庭
系统
农村
陪读
家庭
亲子关系
冲突
剖析
介入
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职称材料
互动仪式链理论视域下的农村陪读家庭亲子冲突:问题剖析及其化解
4
作者
李晓红
《基础教育参考》
2022年第10期34-37,共4页
从微观的社会学角度透视农村陪读家庭亲子冲突问题,互动仪式链理论可提供全新的视角。限定的角色与错位的关注、文化资本占有优势的转向与双向权威权力关系的建立、社会支持网络受阻与互动双方情感能量的低位运行等会导致亲子互动仪式...
从微观的社会学角度透视农村陪读家庭亲子冲突问题,互动仪式链理论可提供全新的视角。限定的角色与错位的关注、文化资本占有优势的转向与双向权威权力关系的建立、社会支持网络受阻与互动双方情感能量的低位运行等会导致亲子互动仪式的失败。因此,需要通过重塑角色以提供平等对话机遇,凝聚相互关注焦点以积聚情感能量,掌握沟通技巧以建构有效互动仪式三个方面,指导陪读家庭的家长从理念和行动上做出相应改进,促成亲子互动仪式的成功。
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关键词
农村
陪读
家庭
亲子互动
亲子冲突
互动仪式链
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职称材料
题名
少数民族山区“陪读家庭”的社会学解读
被引量：
5
1
作者
齐泽民
机构
四川大学公共管理学院
出处
《长江师范学院学报》
2009年第5期83-87,共5页
文摘
采用社会学中的实地调查,对数十个"陪读家庭"进行了深度访谈,深度解析了"陪读家庭"产生的原因、陪读带来的社会问题以及应对措施。"陪读家庭"的出现有其主观原因和客观原因,其带来的社会问题应从社会、学校、家庭和学生四方面着手予以解决。
关键词
陪读
家庭
现状
原因
影响
措施
Keywords
families of accompanying sfuay
status quo
causes
influences
countermeasures
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
中国陪读现象的流变及其社会学解读
被引量：
37
2
作者
王文龙
机构
兰州大学教育学院
出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2012年第10期126-132,共7页
基金
国家社科基金重点项目"以科学发展为主题转变教育发展方式研究"(AFA110001)的阶段性成果
文摘
中国陪读家庭群体规模已经越来越大,涉及的阶层也越来越多,波及的教育阶段也越来越广,陪读的代价也越来越高,越来越非理性化。中国陪读现象的这些变化是中国教育资源分配进一步失衡,社会发展机会闭锁,体制内外待遇差距不断扩大的必然结果。它造成社会发展机会的更不均等,贫富差距的不断扩大,阶层的固化,整体教育质量的下降,已经严重影响社会发展,威胁社会稳定。只有公平地配置教育资源,重建开放社会,不断缩小体制内外的待遇差距,我们才能有效减少陪读行为,促进社会的和谐发展。
关键词
陪读
家庭
群体
流变
社会学
机会闭锁
体制扭曲
Keywords
accompanying family groups
rheology
sociology
opportunity atresia
system distortion
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
农村陪读家庭亲子冲突剖析与社会工作介入——以家庭系统理论为视角
3
作者
李晓红
机构
陇东学院教育学院
出处
《河西学院学报》
2022年第1期112-116,共5页
基金
2020年甘肃省哲学社会科学规划项目“社会工作介入农村陪读家庭的机制创新研究”(项目编号:20YB100)。
文摘
从家庭系统理论的视角剖析农村陪读家庭亲子冲突问题,问题的根源在于家庭功能的失衡与家庭关系危机的连带、家庭成员慢性焦虑的传递与不平衡三角关系的形成、子代自我分化的需要与父代对子代的过度关注等三个方面。社会工作者可以借助家庭系统治疗模式,从关注家庭成员情感需要,提升家庭成员沟通能力;帮助家长自我成长,学会去三角化;建立接纳理解的家庭关系网络,重构健康家庭生态等三个方面指导农村陪读家庭化解亲子冲突问题。
关键词
家庭
系统
农村
陪读
家庭
亲子关系
冲突
剖析
介入
Keywords
Family system
Rural accompanying reading family
Parent-child relationship
Conflict
analysis
Intervention
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
互动仪式链理论视域下的农村陪读家庭亲子冲突:问题剖析及其化解
4
作者
李晓红
机构
陇东学院教育学院
出处
《基础教育参考》
2022年第10期34-37,共4页
基金
2020年甘肃省哲学社会科学规划项目“社会工作介入农村陪读家庭的机制创新研究”(编号:20YB100)。
文摘
从微观的社会学角度透视农村陪读家庭亲子冲突问题,互动仪式链理论可提供全新的视角。限定的角色与错位的关注、文化资本占有优势的转向与双向权威权力关系的建立、社会支持网络受阻与互动双方情感能量的低位运行等会导致亲子互动仪式的失败。因此,需要通过重塑角色以提供平等对话机遇,凝聚相互关注焦点以积聚情感能量,掌握沟通技巧以建构有效互动仪式三个方面,指导陪读家庭的家长从理念和行动上做出相应改进,促成亲子互动仪式的成功。
关键词
农村
陪读
家庭
亲子互动
亲子冲突
互动仪式链
分类号
G459 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
少数民族山区“陪读家庭”的社会学解读
齐泽民
《长江师范学院学报》
2009
5
下载PDF
职称材料
2
中国陪读现象的流变及其社会学解读
王文龙
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2012
37
下载PDF
职称材料
3
农村陪读家庭亲子冲突剖析与社会工作介入——以家庭系统理论为视角
李晓红
《河西学院学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
互动仪式链理论视域下的农村陪读家庭亲子冲突:问题剖析及其化解
李晓红
《基础教育参考》
2022
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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