语文导读法在教学实践中的应用——访上海市特级教师钱梦龙老师 被引量：2

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作者 邱少蕙 《南京师范大学文学院学报》 2000年第4期79-84,共6页

语文导读法是一种引导学生真正学得主动、在学习过程中积极思考 ,从而锻炼自读能力的新型教学法。导读法要求处理教师、学生、教材三者的关系时以学生为中心。本文作者曾带着语文导读法在教学实践应用中的疑虑求教于钱老师 。

关键词 导读 阅读步骤 语文能力 主观能动性

全文增补中

大学生阅读心态及导向

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作者 李文彦 丁玮 《思想理论教育》 1995年第6期37-38,共2页

当代大学生正面临着世纪转折与社会转型这双重变化所带来的剧烈冲击与震荡;历史之笔,急速地刷新了一切——从物质生活一直到精神生活。在“信息爆炸”的强辐射下。

关键词 当代大学生 阅读心态 阅读兴趣 阅读动机 社会转型 阅读导向 精神生活 人类文明 阅读步骤 间接兴趣

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读书贵有道--“整本书阅读”指导策略

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作者 李宬纹 《中学教学参考》 2021年第25期7-9,共3页

广西是新课改起步比较晚的地区。为了更好地实现新课改目标,语文教师应更加关注“整本书阅读”的落实情况。文章分析了高中生“整本书阅读”现状、“整本书阅读”的核心概念、为什么要进行“整本书阅读”、怎样进行“整本书阅读”这四... 广西是新课改起步比较晚的地区。为了更好地实现新课改目标,语文教师应更加关注“整本书阅读”的落实情况。文章分析了高中生“整本书阅读”现状、“整本书阅读”的核心概念、为什么要进行“整本书阅读”、怎样进行“整本书阅读”这四个方面,阐述了“整本书阅读”的重要性并提出了能够提高阅读效果的具体方法。 展开更多

关键词 整本书阅读 阅读步骤 阅读方法 阅读策略

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关于初中生与高中生语文阅读方法调查的比较分析

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作者 阚兴礼 朱少华 厉复东 《临沂师专学报》 1999年第4期80-82,共3页

关键词 初中生 高中生 语文阅读 比较分析 阅读方法 调查结果 阅读步骤 文学鉴赏 比较阅读 百分比

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图式理论与阅读教学 被引量：1

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作者 李星亮 《安阳师范学院学报》 2003年第6期58-59,共2页

阅读是一项基本语言技能,如何提高阅读教学效率是长期困扰阅读课教师的问题。本文从图式理论的形成、发展出发,探讨了图式理论在阅读教学中应用,提出了一些激活、拓宽、填补学生图式知识的方法。

关键词 图式理论 阅读教学 阅读步骤

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正确把握语文阅读教学中的“读”

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作者 刘淮玉 《新课程教学（电子版）》 2013年第3期46-47,共2页

＂读＂是传统语文教学中的瑰宝,是语文阅读教学的重中之重。阅读教学要恰当地选择阅读方法,合理地安排阅读步骤。

关键词 阅读教学 阅读方法 阅读步骤

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掌握阅读方法 攻克IELTS阅读

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作者 纪博雅 《英语沙龙（高中）》 2004年第4期29-30,共2页

IELTS 阅读分为学术类和普通培训类两种。学术类考试针对将要以英语为媒介进行大学本科或研究生水平学习或培训的学生。考试用到的文章主要来自期刊、书籍和报纸,题材广泛,涵盖人文、社科、技术等领域,但并不要求考生对文章内容有专业... IELTS 阅读分为学术类和普通培训类两种。学术类考试针对将要以英语为媒介进行大学本科或研究生水平学习或培训的学生。考试用到的文章主要来自期刊、书籍和报纸,题材广泛,涵盖人文、社科、技术等领域,但并不要求考生对文章内容有专业性的了解,主要测试的是大学阶段需用到的阅读技巧;普通培训类针对去英语国家完成中学教育,学习非学位培训课程,以及赴加拿大、澳大利亚。 展开更多

关键词 阅读材料 阅读技巧 理解文章 培训类 阅读步骤 学术类 考试 中学教育 考生 澳大利亚

原文传递

小学导练课型阅读学法序列训练实验

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作者 陈二梅 苏建华 《教育学术月刊》 1994年第6期47-49,共3页

小学导练课型阅读学法序列训练实验陈二梅，苏建华叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文。故特设语文课训练之。”叶老还进一步指出：“导者，多方设法，使学生自求得之。卒底于不待教师教授之谓也。”这就是说要通过语文课的读写训... 小学导练课型阅读学法序列训练实验陈二梅，苏建华叶圣陶先生说：“学生须能读书，须能作文。故特设语文课训练之。”叶老还进一步指出：“导者，多方设法，使学生自求得之。卒底于不待教师教授之谓也。”这就是说要通过语文课的读写训练去培养学生的读写能力。这种训练是... 展开更多

关键词 阅读学 序列训练 能力训练 导练 学法指导 训练点 教学模式 阅读步骤 训练目标 阅读理解

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论阅读优化与读文教学过程科学化

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作者 曹光灿 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 1986年第1期83-90,共8页

中学语文教学中的读文教学过程,从本质上说来,是学生阅读理解的过程。非优化的阅读理解过程,至今影响着读文教学;而忽略对这个阅读理解过程的研究,是迄今语文教学研究的局限和失策。本文拟把阅读理解过程与读文教学过程联系起来考察,从... 中学语文教学中的读文教学过程,从本质上说来,是学生阅读理解的过程。非优化的阅读理解过程,至今影响着读文教学;而忽略对这个阅读理解过程的研究,是迄今语文教学研究的局限和失策。本文拟把阅读理解过程与读文教学过程联系起来考察,从研究阅读优化的实质入手,进行读文教学过程科学化的必要探讨。一。 展开更多

关键词 读文教学 阅读步骤 阅读理解过程 过程科学 阅读过程 思想内容 基础知识教学 语言形式 引导学生 中学语文教学

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探索“神秘地图”——亲子绘本阅读步骤谈 被引量：1

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作者 陈岚 《幼教博览》 2016年第5期8-9,共2页

绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分。在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多容易被忽视的小细节。读懂了这些细节... 绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是扉页、封面还是环衬，都是绘本的有机组成部分。在这些地方作者都为读者献上了很多精美的图画。只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多容易被忽视的小细节。读懂了这些细节，才会列文本有进一步的理解。 展开更多

关键词 阅读步骤 绘本 地图 亲子 有机组成部分 地方作者 图画 封面

原文传递

开放教育教学之英语阅读指导

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作者 陈建芳 《湖南广播电视大学学报》 2004年第1期12-14,共3页

阅读有助于学生学习英语。如何提高学生的阅读能力是我们讨论的主要问题 ,在阅读中大致有三种方法 :略读、查读、推断性阅读 ,文中也讨论了推断性阅读的四个步骤和一些阅读技巧。第二语言习得者通过这些技巧能够提高其英语水平。真正的... 阅读有助于学生学习英语。如何提高学生的阅读能力是我们讨论的主要问题 ,在阅读中大致有三种方法 :略读、查读、推断性阅读 ,文中也讨论了推断性阅读的四个步骤和一些阅读技巧。第二语言习得者通过这些技巧能够提高其英语水平。真正的阅读能够扩大学生词汇量 ,学习词语的使用 ,在不同的语境中掌握词组、习语的意义 ,理解句子结构 ,并扩大学生的知识面。 展开更多

关键词 阅读理解 阅读步骤 技巧 单词 习语 语境 知识面

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如何分题型应对传记阅读

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作者 郑岩 《语文天地》 2015年第4期9-11,共3页

传记阅读是高考语文新课标卷的得分重镇,但在平时的考试中,很多学生常常是每道题都会被扣掉2分,于是25分的传记阅读就只得到了18分上下。笔者认为在平时的阅读教学中,除了基本的阅读步骤强化之外,还应该强调不同问题的答题角度。以全国... 传记阅读是高考语文新课标卷的得分重镇,但在平时的考试中,很多学生常常是每道题都会被扣掉2分,于是25分的传记阅读就只得到了18分上下。笔者认为在平时的阅读教学中,除了基本的阅读步骤强化之外,还应该强调不同问题的答题角度。以全国新课标卷试题为例,四年来,高考传记阅读的题型有两种, 展开更多

关键词 阅读教学 传记 题型 语文新课标 阅读步骤 高考 考试 学生

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如何进行阅读理解训练

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作者 成明珠 《魅力中国》 2010年第30期125-125,共1页

英语阅读理解涉及到语言基础知识和综合能力的运用，是一种综合性很强的实践活动，阅读理解能力可表现一个人英语学习的功底。作为教师，引导学生重视这一环节．培养他们的阅读兴趣，并逐步提高阅读能力就是抓住了英语学习的重中之重。

关键词 阅读目的 理解重点 阅读方法 阅读步骤

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我的阅读小技巧

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作者 倪思成 《家庭教育（中小学版）》 2017年第6期13-13,共1页

我从小就很爱看书，上小学后，我对读书的兴趣更加浓厚了。在兴趣的引导下，我渐渐总结出了一套阅读步骤和技巧。 拿到一本书后，我首先会把序或前言以及目录看一遍。不要小看序或前言的作用哦，这会让我们了解作者的生平和写作的时代... 我从小就很爱看书，上小学后，我对读书的兴趣更加浓厚了。在兴趣的引导下，我渐渐总结出了一套阅读步骤和技巧。 拿到一本书后，我首先会把序或前言以及目录看一遍。不要小看序或前言的作用哦，这会让我们了解作者的生平和写作的时代背景，容易把握阅读的主线。目录是对每一个故事和每一节概要的提醒，能为查找知识点提供很大的帮助。 展开更多

关键词 阅读步骤 技巧 知识点 目录 前言

原文传递

现代文阅读指津

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作者 邓楚元 《语文世界（上旬刊）》 1999年第6期15-15,共1页

关键词 现代文阅读 《荷塘月色》 能力培养 《记念刘和珍君》 攻守之势异也 理解课文 语文科考试 知识迁移 阅读步骤 抓住关键

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GRE阅读提高5步走——第一步：正确的阅读步骤

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作者 魏宇燕 《海外求学》 2003年第21期40-40,共1页

了解正确的阅读步骤和方法是阅读提高的前提，每个人的阅读能力是有限的，想要短时间内提高并不容易，但是，掌握了正确的阅读方法，可以使阅读能力最大程度地用于解题。

关键词 GRE 阅读方法 阅读步骤 英语 应试策略

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阅读能力培养之我见

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作者 项爱斋 《成才之路》 2008年第12期18-18,共1页

阅读理解是各级各类英语考试中唯一不变的题型,且目前中考阅读题所占的比例也越来越大,而学生在答题时确实存在许多障碍,如词汇量少,知识面窄,阅读速度慢,缺乏阅读技巧等。如何提高阅读能力和阅读速度,本人提出如下见解。

关键词 英语教学 阅读能力 阅读步骤 阅读方法

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大事化小,小事化了——浅谈大学英语阅读的目的和步骤

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作者 陈珍珍 《科技资讯》 2008年第20期201-,共1页

学生的英语综合应用能力中,阅读能力是非常重要的一个环节。大学英语的一项重要的教学目标就是要培养学生具有较强的阅读能力。笔者尝试在教学中运用古谚"大事化小,小事化了"来激发学生阅读,针对大学英语阅读的目的和步骤,进... 学生的英语综合应用能力中,阅读能力是非常重要的一个环节。大学英语的一项重要的教学目标就是要培养学生具有较强的阅读能力。笔者尝试在教学中运用古谚"大事化小,小事化了"来激发学生阅读,针对大学英语阅读的目的和步骤,进行有效的阅读,增强学生阅读能力的培养。 展开更多

关键词 “大事化小 小事化了” 阅读目的 阅读步骤

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把握训练点 让语文阅读生动有效

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作者 洪梅 《当代教研论丛》 2017年第7期41-41,共1页

新课程标准中强调,培养学生的'语言运用能力'。就是学生在学习语文的过程中,听得懂、读得通、说得明、写得出。其中说和写都是一种语言文字的输出,而听和读却是一种语言文字的输入。二者互为因果,互为表里。因此良好的听、读能... 新课程标准中强调,培养学生的'语言运用能力'。就是学生在学习语文的过程中,听得懂、读得通、说得明、写得出。其中说和写都是一种语言文字的输出,而听和读却是一种语言文字的输入。二者互为因果,互为表里。因此良好的听、读能力,尤其是读的能力,是学生语言运用能力提升的关键。教师以新课程标准为基,以人教版语文教材编写意图为轨,归类小学语文阅读训练点,并研究训练中的步骤。 展开更多

关键词 小学语文 阅读训练 阅读训练三步骤

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