“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量的方法 被引量：2

1

作者 林祥琴 《教学管理与教育研究》 2024年第2期86-88,共3页

“双减”政策的提出旨在让教育回归本质,使学生在轻松愉快的环境中学习,减少学生学业和课外学习压力。这也对义务教育阶段教学质量提出了更高要求。如何在“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量,优化教学策略,提升阅读教学效果,... “双减”政策的提出旨在让教育回归本质,使学生在轻松愉快的环境中学习,减少学生学业和课外学习压力。这也对义务教育阶段教学质量提出了更高要求。如何在“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量,优化教学策略,提升阅读教学效果,是当前小学语文教育工作者需要深入研究和探讨的重要课题。文章以“双减”政策背景下提升小学语文阅读教学质量路径为主题展开探究,从实践层面提出具体实施策略。 展开更多

关键词 “双减”政策 小学语文 阅读教学质量 路径

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小学语文阅读教学中分层教学的实施策略

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作者 鲁茸卓玛 《故事家（下）》 2024年第10期118-120,共3页

随着教育理念的不断发展与更新,小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。在现代教育视野下,每个学生都是独一无二的学习者,他们在阅读学习过程中表现出不同的学习速度、理解深度和兴趣倾向。小学语文阅读教学不再仅仅是简单地向学生传... 随着教育理念的不断发展与更新,小学语文阅读教学面临着新的挑战与机遇。在现代教育视野下,每个学生都是独一无二的学习者,他们在阅读学习过程中表现出不同的学习速度、理解深度和兴趣倾向。小学语文阅读教学不再仅仅是简单地向学生传授知识,而是要关注到学生的个体差异,实现个性化的教育。分层教学这一教学策略应运而生,它犹如一把精准的钥匙,试图打开每个学生在阅读学习中的成长之门。如何在小学语文阅读教学中有效地实施分层教学策略,成为了当前小学语文教育者亟待深入研究的课题。这不仅关系到阅读教学质量的提升,更关乎每一个小学生语文素养的全面发展。 展开更多

关键词 分层教学策略 小学语文教育 理解深度 小学语文阅读教学 教育视野 个体差异 教育理念 阅读教学质量

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在师生互动中提高小学语文阅读教学质量——以《两茎灯草》教学为例 被引量：2

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作者 温科玲 《广西教育》 2021年第21期78-80,共3页

本文论述利用师生互动提升阅读教学质量的方法:通过师问生答激发学生的求知欲和学习热情、通过师生合作梳理文本。

关键词 师生互动 阅读教学质量 《两茎灯草》 教学片段

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浅谈小学语文批注式阅读教学的策略 被引量：1

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作者 胡劲松 《教育文汇》 2020年第1期82-83,共2页

语文批注式教学,是指在语文教学中通过指导学生进行文章自主阅读、对存在的问题进行分析并使用简洁文字进行批注的一种教学方式。由于批注式阅读教学更加注重学生自主学习能力的提升,所以在教学中需结合这一阶段学生身心发展的特点,以... 语文批注式教学,是指在语文教学中通过指导学生进行文章自主阅读、对存在的问题进行分析并使用简洁文字进行批注的一种教学方式。由于批注式阅读教学更加注重学生自主学习能力的提升,所以在教学中需结合这一阶段学生身心发展的特点,以提升学生认知能力为基础,做好教育创新工作,以提高阅读教学质量。 展开更多

关键词 学生认知能力 小学语文 批注式阅读教学 自主阅读 批注式教学 教学方式 学生身心发展 阅读教学质量

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让兴趣引领学生阅读——论小学语文阅读教学

5

作者 杨生荣 《天津教育》 2023年第24期58-60,共3页

兴趣基于精神需要,当学生一旦对某种事物产生兴趣,就会主动接触和探究。而且兴趣与认识和情感有着紧密联系,认识产生情感,从而产生兴趣,认识越深刻、情感就会越炽烈,兴趣也会越浓厚。在小学语文阅读教学中,与其强制背诵和记忆,不如通过... 兴趣基于精神需要,当学生一旦对某种事物产生兴趣,就会主动接触和探究。而且兴趣与认识和情感有着紧密联系,认识产生情感,从而产生兴趣,认识越深刻、情感就会越炽烈,兴趣也会越浓厚。在小学语文阅读教学中,与其强制背诵和记忆,不如通过兴趣引领学生主动阅读,让认识、情感、兴趣不断深入,提高阅读效率,提升阅读能力。本文结合当前小学语文阅读教学现状,以兴趣为核心引领学生主动阅读,提高阅读教学质量。 展开更多

关键词 主动阅读 引领学生 小学语文阅读教学 提升阅读能力 兴趣引领 产生情感 阅读教学质量 提高阅读效率

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小学语文阅读教学质量提升的策略探究 被引量：1

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作者 孔敏华 《新课程研究（中旬）》 2019年第2期80-81,共2页

阅读教学是小学语文教学的重难点,小学阶段是学生形象思维与认知发展的基础阶段,阅读是对学生进行思维意识引导的重要途径,也是提升学生语文学习能力的关键环节,保证阅读教学质量、提升教学效率是教师开展课堂教学活动亟待解决的问题。... 阅读教学是小学语文教学的重难点,小学阶段是学生形象思维与认知发展的基础阶段,阅读是对学生进行思维意识引导的重要途径,也是提升学生语文学习能力的关键环节,保证阅读教学质量、提升教学效率是教师开展课堂教学活动亟待解决的问题。文章针对目前小学语文阅读教学中存在教学方法单一、教学过程缺乏感染力、教学设计呆板的问题,提出教师需要从科学设定教学目标、合理设计教学内容、重视应用多样教学方法、实现"教"与"学"的有效互动、进行合理的教学评价五个方面入手,提高小学语文阅读水平。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学质量 效率 提升策略

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提高初三英语阅读教学质量的有效策略 被引量：1

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作者 程建平 《求知导刊》 2019年第46期37-38,共2页

近年来,我国相关部门对英语教学提出了最新目标,要求学生掌握阅读方面的技巧,从而实现培养学生综合素质的英语教学目标。但目前我国多数初中学生英语阅读理解能力不高,导致他们遇到阅读理解题型时答题非常吃力。在阅读时感觉吃力的学生... 近年来,我国相关部门对英语教学提出了最新目标,要求学生掌握阅读方面的技巧,从而实现培养学生综合素质的英语教学目标。但目前我国多数初中学生英语阅读理解能力不高,导致他们遇到阅读理解题型时答题非常吃力。在阅读时感觉吃力的学生大概有两种类型:第一类学生对单词数量的积累太少导致满足不了阅读的需求;第二类学生阅读量匮乏,对英语文章接触少,致使阅读时理解能力不足。基于此,本文将对以上问题进行研究并提出相关解决策略。 展开更多

关键词 提高 初三 阅读教学质量 策略

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聚焦语文核心素养 提高阅读教学质量

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作者 姚茂云 《中学生作文指导》 2023年第22期66-69,共4页

语文是学生综合素质培养的重要组成部分,而核心素养又是语文教育的核心目标。在当前教育改革的背景下,提高语文阅读教学的质量,培养学生的语文核心素养显得尤为重要。阅读教学的质量可以在一定程度上反映出教师语文教学的水平和质量,阅... 语文是学生综合素质培养的重要组成部分,而核心素养又是语文教育的核心目标。在当前教育改革的背景下,提高语文阅读教学的质量,培养学生的语文核心素养显得尤为重要。阅读教学的质量可以在一定程度上反映出教师语文教学的水平和质量,阅读教学与语文学习的每一环节息息相关。本文通过论证当前存在的小学生阅读现状,以及如何在保障教师提高自身教学水平的同时,提高学生的核心素养。 展开更多

关键词 核心素养 阅读教学质量 融会贯通

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搭建阅读支架 优化课堂教学 被引量：1

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作者 董素红 《小学语文教学》 2020年第32期22-23,共2页

搭建阅读支架是课堂常用的一种教学形式,可以降低学生的阅读难度,促进学生对文本的深刻认知,提升阅读教学质量。在教学中,教师可以从话题型支架、图表型支架、活动型支架以及综合型支架等几方面搭建阅读支架,以使学生在支架的助力下自... 搭建阅读支架是课堂常用的一种教学形式,可以降低学生的阅读难度,促进学生对文本的深刻认知,提升阅读教学质量。在教学中,教师可以从话题型支架、图表型支架、活动型支架以及综合型支架等几方面搭建阅读支架,以使学生在支架的助力下自主阅读,提升阅读的水平。 展开更多

关键词 优化课堂教学 自主阅读 教学形式 学生的阅读 阅读教学质量 综合型 课堂 搭建

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任务情境下高中整本书阅读教学质量提升的措施

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作者 刘培 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第6期174-176,共3页

目前,高中生目前的阅读状况不容乐观,存在着重视课堂的理论学习而忽视课外的阅读,这对提升语文素养构成了影响。在高中语文整本书阅读教学过程中,教师应确立任务意识,积极创设活动情境,引领学生在审美鉴赏、创作交流和探究研讨等活动中... 目前,高中生目前的阅读状况不容乐观,存在着重视课堂的理论学习而忽视课外的阅读,这对提升语文素养构成了影响。在高中语文整本书阅读教学过程中,教师应确立任务意识,积极创设活动情境,引领学生在审美鉴赏、创作交流和探究研讨等活动中,通过解决实际问题来完成整本书阅读任务。只有如此,才能切实提升整本书阅读教学质量,促进学生语文核心素养的生成。 展开更多

关键词 任务情境 高中整本书阅读 阅读教学质量

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基于有效师生互动提高小学语文阅读教学质量

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作者 冯秀 《进展》 2023年第4期134-135,共2页

当前,互动已经成为小学语文阅读教学的研究重点之一,它作为一种有效教学手段,能够实现既定教学目标。新课改将教学重点确定为培养学生核心素养,由此看来,通过对互动教学方式的应用,能够使学生学习兴趣得到有效激发,促进教学效率和质量... 当前,互动已经成为小学语文阅读教学的研究重点之一,它作为一种有效教学手段,能够实现既定教学目标。新课改将教学重点确定为培养学生核心素养,由此看来,通过对互动教学方式的应用,能够使学生学习兴趣得到有效激发,促进教学效率和质量的提升。基于此,本文立足于有效师生互动,旨在提高小学语文阅读教学质量,希望给广大教师提供一些新思路。 展开更多

关键词 师生互动 小学语文 阅读教学质量

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小学统编教材阅读教学质量随堂检测策略探究 被引量：1

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作者 沈虹 《当代家庭教育》 2020年第33期6-7,共2页

随着统编教材的全面使用,旧的教材退出了历史的舞台。为了确保新教材阅读教学的质量,教师应当针对新教材的特点,结合学生的实际状况,基于阅读教学质量检测的视角,在教学统编教材的过程中,运用恰当的阅读质量检测策略,实现"教"... 随着统编教材的全面使用,旧的教材退出了历史的舞台。为了确保新教材阅读教学的质量,教师应当针对新教材的特点,结合学生的实际状况,基于阅读教学质量检测的视角,在教学统编教材的过程中,运用恰当的阅读质量检测策略,实现"教""学""评测"三者的协调统一,实现在统编教材的阅读教学中,随堂检测学生的质疑能力,随堂检测学生阅读感悟能力,随堂检测学生的探究能力和鉴赏能力,从而提高学生的阅读能力,提升学生的语文素养。 展开更多

关键词 小学统编教材 阅读教学质量 检测策略

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初中英语阅读教学中有效提问策略探究

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作者 郭萍 《新智慧》 2022年第2期91-93,共3页

本文主要探究了在初中英语阅读教学中,教师怎样有效对学生进行提问,分析了现阶段英语课堂教学中关于提问教学的不足。在实际开展阅读教学活动时候,教师要积极创设合理、有趣的阅读问题,最大限度地调动学生的阅读热情,以提升阅读教学质... 本文主要探究了在初中英语阅读教学中,教师怎样有效对学生进行提问,分析了现阶段英语课堂教学中关于提问教学的不足。在实际开展阅读教学活动时候,教师要积极创设合理、有趣的阅读问题,最大限度地调动学生的阅读热情,以提升阅读教学质量。一、现阶段英语阅读教学提问中存在的问题(一)提问缺乏针对性在当前的教学活动中,提问教学的方式还存在一定不足。不少教师在向学生提问的时候,所提的问题都缺乏针对性与实用性,既没有根据学生的发展需求提问. 展开更多

关键词 初中英语阅读教学 学生的发展 学生提问 有效提问策略 教学活动 最大限度 阅读教学质量 实用性

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运用现代阅读理论构建有效阅读教学模式的探索

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作者 狄淑霞 《黄河水利职业技术学院学报》 2012年第1期79-82,共4页

分析了近年来流行的阅读理论,特别是图式理论和交互模式理论,并与英语阅读教学的实践相结合,揭示这些理论在实际教学中的价值所在,从而构建有效的阅读教学模式,来提高阅读教学的质量。

关键词 现代阅读理论 阅读教学模式 阅读教学质量 图式理论 交互模式理论 模式建构

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如何利用图书馆资源提升阅读教学质量

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作者 苏秀美 《语文建设》 北大核心 2016年第8X期13-14,共2页

正如时代在不停地发展,教学方式也在不断创新,阅读教学也将面临一场全面、健康有序的改革浪潮。而且,一个让广大语文工作者极为困扰的问题就是语文阅读方式方法亟待创新和解决,所以,建立起图书馆与语文阅读教学之间的纽带联系,一来有效... 正如时代在不停地发展,教学方式也在不断创新,阅读教学也将面临一场全面、健康有序的改革浪潮。而且,一个让广大语文工作者极为困扰的问题就是语文阅读方式方法亟待创新和解决,所以,建立起图书馆与语文阅读教学之间的纽带联系,一来有效利用图书馆的资源库作用,二来可以帮助教师辅助教学,实现教学水平和层次的升级更新。学生阅读能力和阅读水平对于整个国家的国民素质和文化修养来说至关重要,如果能整体提升中国人的阅读风气和阅读比例,对于国家整体综合实力的提升,良好形象的塑造都有着极其深远的意义。所以要学会整合和利用已有的资源,尤其是图书馆数据库,丰富自己的知识,提升自己的思想境界。 展开更多

关键词 图书馆资源 阅读教学质量 语文教学

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提高小学语文阅读教学质量探索

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作者 邓俭 《中华少年》 2017年第35期266-267,共2页

语文阅读教学是教师、学生、文本三者进行对话的过程。教师应该积极在教材中发现能够帮助学生进行感悟和体验的内容,并创设相应的环境与氛围,在此基础上引导学生进行自主阅读和思考,培养学生产生浓厚的阅读兴趣,形成一定的阅读能力。本... 语文阅读教学是教师、学生、文本三者进行对话的过程。教师应该积极在教材中发现能够帮助学生进行感悟和体验的内容,并创设相应的环境与氛围,在此基础上引导学生进行自主阅读和思考,培养学生产生浓厚的阅读兴趣,形成一定的阅读能力。本文结合教学实践,谈谈在小学语文阅读教学方面的探索。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学质量 提高 教学方法

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运用英语绘本提高小学英语阅读教学质量

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作者 陈维平 《世纪之星—小学版》 2021年第30期9-10,共2页

小学阶段是学生接触英语的开始,这个阶段的英语教学对于他们来说有重要的意义。小学阶段的教育不仅仅需要教授学生相应的知识,更加重要的是培养学生对于某一科目的兴趣,小学阶段的学生对于某一件事情充满兴趣,他们就会投入更多的时间和... 小学阶段是学生接触英语的开始,这个阶段的英语教学对于他们来说有重要的意义。小学阶段的教育不仅仅需要教授学生相应的知识,更加重要的是培养学生对于某一科目的兴趣,小学阶段的学生对于某一件事情充满兴趣,他们就会投入更多的时间和精力来完成这件事情。英语阅读作为英语教学中非常重要的一个部分,其中包含很多语法和单词在具体语境中的应用,对于提升学生对英语的应用能力,在一个个英语小短文中提升学习兴趣有重要作用。因此老师应该改善传统观念,优化教学方法,提升学生对于英语阅读的兴趣。 展开更多

关键词 英语绘本 小学英语 阅读教学质量

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小学语文阅读教学质量提升策略研究

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作者 彭丽娜 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2021年第8期13-14,共2页

要想提升小学语文阅读教学质量,小学语文教师就必须在落实开展阅读教学中挣脱传统阅读教学的阻碍。要奏好高效阅读教学“六部曲”,一步一个脚印,逐层落实阅读教学,这样才能够真正优化阅读教学,激活阅读课堂,真正实现小学语文阅读教学质... 要想提升小学语文阅读教学质量,小学语文教师就必须在落实开展阅读教学中挣脱传统阅读教学的阻碍。要奏好高效阅读教学“六部曲”,一步一个脚印,逐层落实阅读教学,这样才能够真正优化阅读教学,激活阅读课堂,真正实现小学语文阅读教学质量的提升。本文首先从小学语文阅读教学开展的价值及重要性出发,探讨了提高小学语文阅读教学质量的相关策略,从六个步骤出发开展有效的阅读教学,以期提高学生的阅读能力,改善阅读课堂质量。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学质量 提升策略

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巧用问题教学法提高阅读教学质量

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作者 李海霞 《小学阅读指南（低年级版）》 2022年第10期21-23,共3页

问题教学法是以问题的方式去引导学生思考和学习。运用问题教学法,学生可以更好地集中注意力,去思考与问题相关的知识内容,从而达到对于知识的深刻理解和感悟。最关键的是运用问题教学法可以很好地锻炼学生探究和总结文章知识的能力,帮... 问题教学法是以问题的方式去引导学生思考和学习。运用问题教学法,学生可以更好地集中注意力,去思考与问题相关的知识内容,从而达到对于知识的深刻理解和感悟。最关键的是运用问题教学法可以很好地锻炼学生探究和总结文章知识的能力,帮助学生进行系统性的阅读学习。这不仅有利于学生学习效率的提升,也能更好地优化教师的教学方法。 展开更多

关键词 学生学习效率 集中注意力 问题教学法 学生探究 教学方法 阅读教学质量 系统性 锻炼

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小学语文阅读教学质量提升策略探析

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作者 郑雯 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第12期76-77,共2页

阅读教学是小学语文教学中的重点部分,也是奠定学生语文学习基础的部分。小学生正处于形象思维和认识的发展过程,阅读教学可以更好的提高学生的思维意识,如此可以更好的提高小学生学习语文知识的效率。但是在当前的小学语文阅读教学中... 阅读教学是小学语文教学中的重点部分,也是奠定学生语文学习基础的部分。小学生正处于形象思维和认识的发展过程,阅读教学可以更好的提高学生的思维意识,如此可以更好的提高小学生学习语文知识的效率。但是在当前的小学语文阅读教学中还存在一定的问题,需要小学语文教学认真分析这些问题,进而探究出有效的阅读教学策略来提高学生阅读的积极性和兴趣。本文对小学语文阅读教学质量提升策略进行了探析和阐述。 展开更多

关键词 小学语文 阅读教学质量 效率 提升策略

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