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运用图式理论及相互作用模式进行阅读教学的中期阶段
被引量：
1
1
作者
方以珍
《金融理论与教学》
2011年第1期79-81,共3页
在教学实践中,以图式理论为理论基础,以"相互作用"模式为依托,在完成了阅读阶段的准备阶段后,进行阅读教学的中期阶段,为阅读的后期阶段奠定坚实的基础,提高了大学英语阅读教学水平。
关键词
图式理论
阅读教学
的
中期
阶段
阅读教学
下载PDF
职称材料
题名
运用图式理论及相互作用模式进行阅读教学的中期阶段
被引量：
1
1
作者
方以珍
机构
哈尔滨金融学院商务英语系
出处
《金融理论与教学》
2011年第1期79-81,共3页
基金
黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目"财经类院校课程体系建设研究"的研究内容
文摘
在教学实践中,以图式理论为理论基础,以"相互作用"模式为依托,在完成了阅读阶段的准备阶段后,进行阅读教学的中期阶段,为阅读的后期阶段奠定坚实的基础,提高了大学英语阅读教学水平。
关键词
图式理论
阅读教学
的
中期
阶段
阅读教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
运用图式理论及相互作用模式进行阅读教学的中期阶段
方以珍
《金融理论与教学》
2011
1
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