小学语文高年级阅读教学改革路径

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作者 苏旋 《文理导航》 2024年第27期70-72,共3页

随着教育改革的逐步推进,小学语文高年级阅读教学正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的阅读教学方式因循守旧,已难以适应现代教育的发展需求。为此,教师必须积极寻求创新路径,从高年级阅读教学的现状出发,深入挖掘其内在价值,探索出行... 随着教育改革的逐步推进,小学语文高年级阅读教学正面临着前所未有的挑战与机遇。传统的阅读教学方式因循守旧,已难以适应现代教育的发展需求。为此,教师必须积极寻求创新路径,从高年级阅读教学的现状出发,深入挖掘其内在价值,探索出行之有效的改革措施。本文旨在通过深入研究与实践,为实际教学提供有针对性的参考建议,助力小学语文高年级阅读教学迈向新的高度。 展开更多

关键词 小学教育 语文 高年级 阅读教学改革

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基于新课程背景的小学语文阅读教学改革探究 被引量：5

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作者 王增艳 《科技创新导报》 2016年第3期139-139,141,共2页

阅读作为小学语文教育的根本环节之一,是支撑学生们语文能力与素质的基础。近几年,教育部在"新课标"中对学生的阅读能力提出了一系列创新性教学思想,为确保这些思想能够得以最大程度落实到小学语文阅读的教学中,该文通过对实... 阅读作为小学语文教育的根本环节之一,是支撑学生们语文能力与素质的基础。近几年,教育部在"新课标"中对学生的阅读能力提出了一系列创新性教学思想,为确保这些思想能够得以最大程度落实到小学语文阅读的教学中,该文通过对实际教学案例的分析,对新课程背景下的教学改革研究进行抛砖引玉的探讨,希望能够对广大语文教师带来一定的理论参考价值。 展开更多

关键词 新课程 小学语文 阅读教学改革 探究

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语言经济学视角下的大学英语阅读教学改革问题探讨 被引量：2

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作者 刘丽丽 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2013年第4期123-124,共2页

以语言经济学的视角,探讨目前大学英语阅读教学中所存在的若干问题,以语言经济学的理论为指导,培养大学生英语阅读能力,提高英语综合应用能力和综合文化素养,同时增强其自主学习能力,使其能够以英语为媒介,在今后工作以及社会交往中进... 以语言经济学的视角,探讨目前大学英语阅读教学中所存在的若干问题,以语言经济学的理论为指导,培养大学生英语阅读能力,提高英语综合应用能力和综合文化素养,同时增强其自主学习能力,使其能够以英语为媒介,在今后工作以及社会交往中进行有效的信息交流,从而适应我国社会发展和国际交流的需要。 展开更多

关键词 语言经济学 经济效益 大学英语 阅读教学改革

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阅读策略和元阅读策略在语文教学中的训练分析 被引量：1

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作者 李玉霞 《中学语文》 2019年第27期33-34,共2页

信息爆炸式增长的现代社会对阅读能力的要求越来越高,素质教育改革也将阅读教学改革放在了重中之重的位置,学生们投入了大量时间和精力,但阅读教学的效率却并不让人满意。

关键词 阅读策略 素质教育改革 教学的效率 阅读教学改革 语文教学中 重中之重

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单元整合阅读策略在小学语文阅读中的应用分析

5

作者 钱皑瑛 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2022年第3期39-41,共3页

单元整合阅读教学作为语文阅读教学的一种创新形式,不仅能够保障语文知识的系统性,而且更便于学生从整体理解语文教学内容。其优势在语文阅读教学中十分明显。但是要充分发挥出单元整合阅读教学的功能,还需要解决现阶段单元整合阅读面... 单元整合阅读教学作为语文阅读教学的一种创新形式,不仅能够保障语文知识的系统性,而且更便于学生从整体理解语文教学内容。其优势在语文阅读教学中十分明显。但是要充分发挥出单元整合阅读教学的功能,还需要解决现阶段单元整合阅读面临的问题。本文从小学单元整合阅读的作用与优势、小学语文单元整合阅读面临的挑战入手,对小学单元整合阅读应用策略进行分析。 展开更多

关键词 单元整合阅读 小学语文阅读 阅读教学改革

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融入式阅读策略教学实验研究

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作者 唐玲 《江苏技术师范学院学报》 2012年第3期121-124,共4页

以SBI策略教学模式为基础,进行了为期16周的融入式阅读教学实验,调查了策略教学对学生阅读策略使用情况的影响。实验结果证明,策略教学促进了学生元认知、认知阅读策略及社会/情感策略的使用;不同教学模式对策略使用情况影响也不同,直... 以SBI策略教学模式为基础,进行了为期16周的融入式阅读教学实验,调查了策略教学对学生阅读策略使用情况的影响。实验结果证明,策略教学促进了学生元认知、认知阅读策略及社会/情感策略的使用;不同教学模式对策略使用情况影响也不同,直接策略教学与间接策略教学相结合的方式最有利于提高学生阅读策略应用能力。 展开更多

关键词 阅读教学改革 融入式阅读教学模式 阅读策略应用能力

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大学英语阅读教学中的模糊化思维培养浅析

7

作者 贺一舟 《高等函授学报（哲学社会科学版）》 2012年第11期62-63,共2页

模糊化思维是由模糊理论衍生出的一个新概念,模糊化思维注重从边缘与模糊现象中寻找事物的规律。模糊化思维对二语学习者的阅读理解能力培养有比较明显的作用。本文重点探讨了在大学英语阅读教学中如何培养学生的模糊化思维,从而大面积... 模糊化思维是由模糊理论衍生出的一个新概念,模糊化思维注重从边缘与模糊现象中寻找事物的规律。模糊化思维对二语学习者的阅读理解能力培养有比较明显的作用。本文重点探讨了在大学英语阅读教学中如何培养学生的模糊化思维,从而大面积提高学生的英语阅读理解能力,促进高校大学英语阅读教学的全面改革。 展开更多

关键词 模糊化思维 大学英语 阅读理解能力培养 阅读教学改革

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新国标背景下英语专业阅读课程逆向设计应用研究

8

作者 陈瑜 《高教学刊》 2019年第25期192-193,196,共3页

传统阅读课堂不够重视学习者语言运用综合能力,课堂活动存在一定的无目的性,学习过程监控和学习效果的反馈和评估还不到位,英语阅读教学效果有待提高。因此,怎样明确阅读教学目标,并通过教学目标来规范教学活动及评测方式,怎样提高阅读... 传统阅读课堂不够重视学习者语言运用综合能力,课堂活动存在一定的无目的性,学习过程监控和学习效果的反馈和评估还不到位,英语阅读教学效果有待提高。因此,怎样明确阅读教学目标,并通过教学目标来规范教学活动及评测方式,怎样提高阅读课堂教学效率成为解决上述问题的关键。经过教学实践,作者发现英语阅读逆向设计能够帮助学生明确教学目的,提高阅读课堂效率,丰富阅读学习内容,改善学生阅读学习兴趣,提高阅读能力,培养学生创新思维和人文素养。 展开更多

关键词 阅读教学改革 逆向设计 新国标

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新课标与阅读教学的变革

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作者 廖远东 《文教资料》 2018年第17期41-43,47,共4页

在教学中要鼓励学生自主通过听、说、读、写等语文实践活动发展语言、思维,完成由不会到学会,又由学会到会学的认识过程。新课程标准重新界说的语文教育的二元性（人文性与实践性）,决定了阅读教学必须促使学生获得积极的审美和情感体... 在教学中要鼓励学生自主通过听、说、读、写等语文实践活动发展语言、思维,完成由不会到学会,又由学会到会学的认识过程。新课程标准重新界说的语文教育的二元性（人文性与实践性）,决定了阅读教学必须促使学生获得积极的审美和情感体验。同时,教师的主导作用以强化备学和善握学情的形式展现在引导学生正确认知事物的教学过程中。 展开更多

关键词 阅读教学改革 实践 情感 审美 备法

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核心素养下的小学英语阅读教学改革分析

10

作者 白昆平 《读与写（上旬）》 2021年第6期64-65,共2页

随着我国教育改革事业的不断发展,我国逐渐融入到国际世界中,表现出不可取代的社会地位,英语受到全国人的重视,培养学生阅读能力是英语教学工作重要部分,通过系统的阅读课教学,有效提升了学生的核心素养。

关键词 核心素养 小学英语 阅读教学改革 分析 对策

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从CET-4反思大学英语阅读教学改革

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作者 符丽萍 《铜陵职业技术学院学报》 2009年第2期72-73,共2页

国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式做出改革,全面实施新题型,其中阅读部分变化最为突出,这一变化对学生的阅读理解能力提出了更高的要求,也对大学英语阅读教学提出了新的要求。因此,大学英语阅读教学应当加快改革的步伐,做... 国家考试委员会在2006年对大学英语四级考试形式做出改革,全面实施新题型,其中阅读部分变化最为突出,这一变化对学生的阅读理解能力提出了更高的要求,也对大学英语阅读教学提出了新的要求。因此,大学英语阅读教学应当加快改革的步伐,做到以学生为中心,进行语篇教学,同时重视文化灌输,着重培养学生的阅读技巧和自学能力。 展开更多

关键词 CET-4 大学英语阅读教学改革 反思

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浅谈整本书阅读的推进策略

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作者 刘玉琴 《语文世界（上旬刊）》 2023年第3期52-52,共1页

整本书阅读可以说是阅读教学改革的深水区,主要表现在:一是真正带来课外阅读量的增加,二是能够真正反映学生的自主阅读情况,三是学生阅读素养的真正形成。那么,在学生阅读的过程中,教师要做些什么才能使学生顺利达成阅读目标呢?笔者以... 整本书阅读可以说是阅读教学改革的深水区,主要表现在:一是真正带来课外阅读量的增加,二是能够真正反映学生的自主阅读情况,三是学生阅读素养的真正形成。那么,在学生阅读的过程中,教师要做些什么才能使学生顺利达成阅读目标呢?笔者以为最重要的就在于读。 展开更多

关键词 整本书阅读 推进策略 自主阅读 阅读目标 课外阅读量 学生阅读素养 阅读教学改革 深水区

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浅谈基于核心素养培养的高中英语阅读教学

13

作者 彭道淑 《好日子》 2019年第12期164-164,共1页

随着社会的不断发展,对教育领域的重视程度也在不断的增加,受中国传统阅读教学思维模式的影响,当下部分高中英语教师在阅读教学的过程中过于依赖传统阅读教学模式,学生在单一、枯燥的学习环境下很难真正发挥自身的学习优势,因此高中英... 随着社会的不断发展,对教育领域的重视程度也在不断的增加,受中国传统阅读教学思维模式的影响,当下部分高中英语教师在阅读教学的过程中过于依赖传统阅读教学模式,学生在单一、枯燥的学习环境下很难真正发挥自身的学习优势,因此高中英语的课堂教育阅读教学改革迫在眉睫。本文主要针讨论在核心素养框架下,高中英语阅读教学活动的开展,实现对学生英语素养的培养。 展开更多

关键词 核心素养 高中英语 阅读教学改革

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推动阅读教学改革,提升学生语文素养

14

作者 姜立民 《神州》 2019年第28期96-96,共1页

一、阅读的意义从国家和民族未来的高度看,我们需要倡导阅读!阅读给人以文明和智慧,它能净化心灵,开启心智,一个民族精神境界的高低,取决于这个民族阅读推广的程度。一个民族之所以伟大,是因为有它的文化;一个人之所以高贵,也是来自他... 一、阅读的意义从国家和民族未来的高度看,我们需要倡导阅读!阅读给人以文明和智慧,它能净化心灵,开启心智,一个民族精神境界的高低,取决于这个民族阅读推广的程度。一个民族之所以伟大,是因为有它的文化;一个人之所以高贵,也是来自他自身的文化素养。素养怎么来?靠的就是阅读。让我们教师点燃“阅读之灯”,希望通过我们的努力,点亮更多盏灯,照亮我们的孩子,照亮我们的世界。 展开更多

关键词 阅读推广 开启心智 净化心灵 阅读的意义 倡导阅读 学生语文素养 阅读教学改革 文化素养

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教育规律指导下的阅读教学改革

15

作者 隋玉华 《山东教育》 2020年第44期29-29,共1页

一、儿童阅读的意义据有关调查显示,不同国家的年人均阅读量有着很大的差距。犹太人年人均阅读量为64本,俄罗斯人年人均阅读量为55,日本人年人均阅读量为40本,美国人年人均阅读量为25本,中国人年人均阅读量仅为1本。这样的调查结果,这... 一、儿童阅读的意义据有关调查显示,不同国家的年人均阅读量有着很大的差距。犹太人年人均阅读量为64本,俄罗斯人年人均阅读量为55,日本人年人均阅读量为40本,美国人年人均阅读量为25本,中国人年人均阅读量仅为1本。这样的调查结果,这样相差悬殊的数据对比,着实令人瞠目结舌,也着实令我们这些教育工作者不寒而栗,更觉身上责任重大。 展开更多

关键词 教育工作者 人均阅读量 阅读的意义 数据对比 规律指导 阅读教学改革 俄罗斯 犹太人

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小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革

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作者 高光亮 《好日子》 2019年第35期128-128,共1页

核心素养培育理念下,在开展小学语文阅读教学时,需要教师帮助学生掌握更多的语文知识过程中,需要全面培养小学生语文综合素养。本文将详细分析核心素养下,小学语文阅读教学策略,并根据语文教学内容和小学生的具体情况,逐渐完善语文阅读... 核心素养培育理念下,在开展小学语文阅读教学时,需要教师帮助学生掌握更多的语文知识过程中,需要全面培养小学生语文综合素养。本文将详细分析核心素养下,小学语文阅读教学策略,并根据语文教学内容和小学生的具体情况,逐渐完善语文阅读教学方案,希望帮助小学生在今后的语文学习时打下良好基础。 展开更多

关键词 阅读教学改革 核心素养 小学语文

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