“阅读圈”作为一种新型的阅读教学模式,通过角色分工、自主阅读、课上交流以及读后延伸等环节,有效地激发学生阅读兴趣,培养合作探究能力,提升英语阅读素养。研究以绘本We’re Going on a Bear Hunt为例,从读前、读中、读后三个方面阐...“阅读圈”作为一种新型的阅读教学模式,通过角色分工、自主阅读、课上交流以及读后延伸等环节,有效地激发学生阅读兴趣,培养合作探究能力,提升英语阅读素养。研究以绘本We’re Going on a Bear Hunt为例,从读前、读中、读后三个方面阐述了“阅读圈”模式在小学高年级英语绘本阅读教学中的应用,旨在探索指导学生阅读、训练学生良好阅读习惯、引导学生享受阅读过程的有效途径,进而提升学生英语阅读素养,丰富英语绘本教学模式。展开更多
介绍阅读圈的核心概念。基于“阅读圈”(Reading Circles)学习方式,以外研版多维阅读13级Food for All为例,在授课过程中运用“阅读圈”学习方式进行小组分工,通过组内交流、组间交流、成果展示等方式,将语言学习与英语学科核心素养培...介绍阅读圈的核心概念。基于“阅读圈”(Reading Circles)学习方式,以外研版多维阅读13级Food for All为例,在授课过程中运用“阅读圈”学习方式进行小组分工,通过组内交流、组间交流、成果展示等方式,将语言学习与英语学科核心素养培养融合起来,使学生成为阅读课堂的主导者与分享者,教师成为学生阅读活动的帮助者和引领者,从而通过阅读圈学习方式发展学生的英语学科核心素养。展开更多
文摘“阅读圈”作为一种新型的阅读教学模式,通过角色分工、自主阅读、课上交流以及读后延伸等环节,有效地激发学生阅读兴趣,培养合作探究能力,提升英语阅读素养。研究以绘本We’re Going on a Bear Hunt为例,从读前、读中、读后三个方面阐述了“阅读圈”模式在小学高年级英语绘本阅读教学中的应用,旨在探索指导学生阅读、训练学生良好阅读习惯、引导学生享受阅读过程的有效途径,进而提升学生英语阅读素养,丰富英语绘本教学模式。
文摘介绍阅读圈的核心概念。基于“阅读圈”(Reading Circles)学习方式,以外研版多维阅读13级Food for All为例,在授课过程中运用“阅读圈”学习方式进行小组分工,通过组内交流、组间交流、成果展示等方式,将语言学习与英语学科核心素养培养融合起来,使学生成为阅读课堂的主导者与分享者,教师成为学生阅读活动的帮助者和引领者,从而通过阅读圈学习方式发展学生的英语学科核心素养。
