校园阅读推广与出版业的责任与担当

1

作者 孙荣光 《记者观察（中）》 2024年第6期26-28,共3页

在当今信息爆炸的时代,阅读已经成为人们获取知识、提升素养的重要途径之一。而在校园环境中,促进阅读习惯的养成和阅读文化的培育更是教育工作的重要任务之一。为了有效推广阅读并提供更多更好的阅读资源,校园阅读推广与出版业合作模... 在当今信息爆炸的时代,阅读已经成为人们获取知识、提升素养的重要途径之一。而在校园环境中,促进阅读习惯的养成和阅读文化的培育更是教育工作的重要任务之一。为了有效推广阅读并提供更多更好的阅读资源,校园阅读推广与出版业合作模式得到了越来越多的重视与实践。 展开更多

关键词 提升素养 校园阅读推广 信息爆炸 出版业 推广阅读 校园环境 合作模式 阅读习惯的养成

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大班读写区创设的思与行

2

作者 顾海霞 孙笑笑 《山西教育（幼教）》 2024年第4期53-55,共3页

大班读写区的创设,在幼儿阅读能力的提高、阅读习惯的养成以及阅读和书写准备方面发挥着举足轻重的作用。本文以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指导,以“看”“思”“行”为主线,以促进大班幼儿的读写能力为目标,探... 大班读写区的创设,在幼儿阅读能力的提高、阅读习惯的养成以及阅读和书写准备方面发挥着举足轻重的作用。本文以《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指导,以“看”“思”“行”为主线,以促进大班幼儿的读写能力为目标,探索大班读写区创设与指导的策略。一、观察:阅读区的状态(一)阅读区里的幼儿区域活动时间,阅读区里的幼儿引起了教师的格外注意。 展开更多

关键词 大班幼儿 幼儿区域活动 读写能力 幼儿阅读能力 阅读习惯的养成 《指南》 思与行 创设

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用阅读树有根之人

3

作者 谢萍 汤南秀 《师道（人文）》 2024年第5期29-30,共2页

阅读始终是校园建设的头等大事,读书虽然不能在短期内提升孩子的学业成绩,但却是孩子终身学习、全面发展的基石。在“兴和教育”的办学理念下,我们向校家社共育的愿景努力,将学生阅读习惯的养成作为中心工作,不断推进根的事业。共读,种... 阅读始终是校园建设的头等大事,读书虽然不能在短期内提升孩子的学业成绩,但却是孩子终身学习、全面发展的基石。在“兴和教育”的办学理念下,我们向校家社共育的愿景努力,将学生阅读习惯的养成作为中心工作,不断推进根的事业。共读,种下阅读的种子人生百年,立于幼学,而立学之本则在于读书。 展开更多

关键词 终身学习 办学理念 幼学 学业成绩 共读 阅读习惯的养成 读书

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浅谈幼儿绘本活动中想象力的提升

4

作者 李向阳 梁孟宇 《幼儿美术》 2024年第5期44-46,共3页

绘本是通过图画、文字的交织与互动来讲故事的重要媒介。绘本中有许多幼儿日常生活中常见的简单标记和图画符号,能够极大地引发幼儿对书籍、阅读和绘画的兴趣。因此在绘本活动中,教师不仅要重视对幼儿语言表达能力的培养、良好阅读习惯... 绘本是通过图画、文字的交织与互动来讲故事的重要媒介。绘本中有许多幼儿日常生活中常见的简单标记和图画符号,能够极大地引发幼儿对书籍、阅读和绘画的兴趣。因此在绘本活动中,教师不仅要重视对幼儿语言表达能力的培养、良好阅读习惯的养成,还要通过多种形式引导幼儿在倾听与欣赏中放飞想象,拓展思维。 展开更多

关键词 拓展思维 幼儿绘本 放飞想象 幼儿语言表达能力 阅读习惯的养成 绘本活动 引导幼儿 想象力

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展示小学英语阅读成果的形式与策略 被引量：1

5

作者 汪建纯 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2022年第2期25-27,41,共4页

“阅读课的本质是回应所读”(葛炳芳,2020),培养小学生的阅读能力就是要让他们学会如何对阅读材料进行回应,帮助他们找到合适的阅读展示方式和策略。教师可以基于小学生的年龄和心理特点,引导他们选择动态或静态方式来展示他们对阅读材... “阅读课的本质是回应所读”(葛炳芳,2020),培养小学生的阅读能力就是要让他们学会如何对阅读材料进行回应,帮助他们找到合适的阅读展示方式和策略。教师可以基于小学生的年龄和心理特点,引导他们选择动态或静态方式来展示他们对阅读材料的理解,通过不同形式的回应让学生的阅读过程被“看见”,从而促进学生英语阅读习惯的养成和阅读能力的提升。 展开更多

关键词 阅读展示 形式与策略 小学英语阅读 阅读课 阅读材料 阅读习惯的养成 培养小学生 学生的阅读

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语文教学中学生良好阅读习惯的培养 被引量：1

6

作者 焦雅婧 《中国农村教育》 2019年第29期101-102,共2页

学生自主阅读习惯的养成,有助于学生一生的发展。所以,初中语文教师在教学中,应该采取多种方式培养,循序渐进,坚持不懈,为学生良好自主阅读习惯的养成打下牢固的基础。学生走出校门、进入社会后,还需要不断地获得知识、增长才干,才能适... 学生自主阅读习惯的养成,有助于学生一生的发展。所以,初中语文教师在教学中,应该采取多种方式培养,循序渐进,坚持不懈,为学生良好自主阅读习惯的养成打下牢固的基础。学生走出校门、进入社会后,还需要不断地获得知识、增长才干,才能适应社会的快速发展和工作生活的需要。学生该怎样获得知识和才干呢?首要一点就是参加社会、生活实践活动,在实践活动中增长知识和才干。除此之外,还有一个途径就是自主阅读,阅读大量古今中外的著名书籍,因为古今中外书籍中不仅蕴含着大量的丰富的知识、做人的道理,而且充满了鼓舞人奋发向上的精神力量。这个阅读不是一时的,而应是长期的,伴随人一生不可缺少的,可以说这还是一种获得知识和能力的捷径。 展开更多

关键词 良好阅读习惯 自主阅读 初中语文教师 阅读习惯的养成 做人的道理 丰富的知识 循序渐进 精神力量

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数学阅读——提升学生核心素养的有效途径

7

作者 陈霞 《云南教育（小学教师）》 2023年第1期20-21,共2页

在倡导“全民阅读”的当今社会,阅读对学习和生活有着显著性影响,是获取信息最重要的途径之一,世界各国越来越重视儿童的阅读。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学课程应注重发展学生的核心素养,其过程离不开数学阅读。由于... 在倡导“全民阅读”的当今社会,阅读对学习和生活有着显著性影响,是获取信息最重要的途径之一,世界各国越来越重视儿童的阅读。《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:数学课程应注重发展学生的核心素养,其过程离不开数学阅读。由于数学阅读存在灵活性、抽象性等特征,所以数学阅读习惯的养成既有助于学生自学能力的培养,又可提升学生数学沟通能力和语言水平。在学生学习数学知识的过程中,良好的数学阅读是最佳渠道之一,通过数学教学与阅读的相互结合,可让学生进入思考的环境中,一方面有助于学生数学阅读能力的培养,另一方面可提升学生数学综合素养。 展开更多

关键词 核心素养 全民阅读 数学阅读 数学教学 沟通能力 义务教育数学课程标准 数学课程 阅读习惯的养成

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绘本阅读助力幼儿阅读习惯的养成

8

作者 朱凤英 《师道（教研）》 2019年第12期48-49,共2页

阅读习惯的养成对于幼儿的成长是至关重要的,幼儿时期养成良好阅读习惯可影响幼儿的一生.作为最适合幼儿阅读的儿童文学作品——绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,体会阅读的乐趣,有助于帮助幼儿养成良好的阅读习惯.

关键词 绘本阅读 儿童文学作品 良好阅读习惯 幼儿阅读 阅读习惯的养成 幼儿时期 阅读的乐趣 幸福感

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“郑”润书香 “阅”见美好

9

作者 王丽娟 《河南教育（基教版）（上）》 2023年第9期10-11,共2页

近年来,郑州市教育局高度重视校园阅读工作,积极创设读书环境,营造读书氛围,以常态化开展“阅读活动”“书香校园”和“经典诵读”等三项工作为抓手,开展形式多样的阅读活动,为师生终生阅读习惯的养成打下良好基础,助力书香郑州、书香... 近年来,郑州市教育局高度重视校园阅读工作,积极创设读书环境,营造读书氛围,以常态化开展“阅读活动”“书香校园”和“经典诵读”等三项工作为抓手,开展形式多样的阅读活动,为师生终生阅读习惯的养成打下良好基础,助力书香郑州、书香河南建设。 展开更多

关键词 读书环境 经典诵读 书香校园 读书氛围 校园阅读 阅读习惯的养成 常态化 三项工作

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品味原著,提高修养——探析整本书阅读在语文教学中的应用

10

作者 童剑 《作文（高中版）》 2021年第12期28-29,共2页

整本书阅读教学主要具备如下优势:其一,可实现对学生耐心的培养,促使学生通过充分阅读,理解文章的重点内容,提高学生的思维品质;其二,促使学生了解故事的整体架构,激发学生的阅读兴趣,推动学生阅读习惯的养成。由此可见,教师在教学过程... 整本书阅读教学主要具备如下优势:其一,可实现对学生耐心的培养,促使学生通过充分阅读,理解文章的重点内容,提高学生的思维品质;其二,促使学生了解故事的整体架构,激发学生的阅读兴趣,推动学生阅读习惯的养成。由此可见,教师在教学过程中,引入整本书阅读教学具备重要意义。 展开更多

关键词 整本书阅读 充分阅读 整体架构 学生的思维 阅读习惯的养成 学生的阅读 教学中的应用 提高修养

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浅谈小班幼儿良好阅读习惯的养成

11

作者 沈小云 《动漫界（幼教365）》 2020年第24期90-91,共2页

2020年春节前后,一场新冠肺炎疫情在全国各地陆续暴发。面对这个遥遥无期又彼此隔离的超长假期以及家里的“熊孩子”,家长们往往需要使出百般对策。此时,一个能安静阅读、喜欢阅读的孩子成了每个家长的期待。然而,好习惯的养成并非一蹴... 2020年春节前后,一场新冠肺炎疫情在全国各地陆续暴发。面对这个遥遥无期又彼此隔离的超长假期以及家里的“熊孩子”,家长们往往需要使出百般对策。此时,一个能安静阅读、喜欢阅读的孩子成了每个家长的期待。然而,好习惯的养成并非一蹴而就的,而是长期不断坚持的结果。我国著名教育家陶行知先生曾说:“凡人生所需之重要习惯、性格、态度,多半可以在六岁之前培养成功。”这句话揭示了良好行为习惯要从幼儿抓起的重要性。研究发现,3~8岁是儿童阅读能力发展的关键期。小班幼儿年龄大多在3~4岁,正处于这一关键期的开始阶段,应从小打好基础。《幼儿园教育指导纲要(试行)》在语言领域的“内容与要求”中明确指出:“利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”这充分肯定了幼儿时期养成良好阅读习惯的科学性和必要性。因此,幼儿园和家长应相互合作,从幼儿的行为习惯和年龄特征入手,开展相关活动,促进小班幼儿良好阅读习惯的养成。 展开更多

关键词 小班幼儿 教育家陶行知 书写技能 良好阅读习惯 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 阅读习惯的养成 良好行为习惯 年龄特征

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牵手信息技术,开启课外阅读的大门

12

作者 阮木花 《新教师》 2020年第4期47-48,共2页

现代信息技术的应用不仅丰富了阅读资源,有效激发了学生的阅读兴趣,促进了学生阅读习惯的养成,而且还打破了学生课外阅读的时空限制,极大丰富了阅读"交流"与"评价"活动的形式,是促进阅读深化,开启课外阅读大门的一... 现代信息技术的应用不仅丰富了阅读资源,有效激发了学生的阅读兴趣,促进了学生阅读习惯的养成,而且还打破了学生课外阅读的时空限制,极大丰富了阅读"交流"与"评价"活动的形式,是促进阅读深化,开启课外阅读大门的一把金钥匙。怎样利用信息技术激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力。 展开更多

关键词 学生课外阅读 时空限制 信息技术 学生的阅读 阅读习惯的养成 金钥匙 促进阅读 有效激发

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让孩子爱上居家阅读的策略探析

13

作者 陈秀丽 《快乐阅读》 2021年第8期66-67,共2页

随着我国教育改革事业的稳步实行,小学语文阅读教学中让孩子爱上居家阅读成为教师当前的首要任务。在过往的小学教育中,孩子们通常只在校园中开展阅读活动,鲜少在居家时间主动阅读,这不仅是教育体系存在的缺陷,也阻碍着学生阅读习惯的... 随着我国教育改革事业的稳步实行,小学语文阅读教学中让孩子爱上居家阅读成为教师当前的首要任务。在过往的小学教育中,孩子们通常只在校园中开展阅读活动,鲜少在居家时间主动阅读,这不仅是教育体系存在的缺陷,也阻碍着学生阅读习惯的养成。基于此,我们应该采取多元化措施,为孩子创设和谐的居家阅读环境,让孩子发自内心地爱上居家阅读。下面我们就针对这个问题展开研讨。 展开更多

关键词 主动阅读 策略探析 小学语文阅读教学 多元化措施 阅读习惯的养成 我国教育改革 创设和谐 居家

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谈谈如何提高学生阅读理解及解题能力

14

作者 吴艳丽 《中华少年》 2016年第22期43-44,共2页

俗话说,"台上三分钟,台下十年功""书读百遍,其义自现"。都充分说明了读题的重要性。在数学课中,读题教学具有举足轻重的作用。数学内容有些是比较抽象的,学生只有拥有阅读能力,才能真正理解课本上的内容。而且学习... 俗话说,"台上三分钟,台下十年功""书读百遍,其义自现"。都充分说明了读题的重要性。在数学课中,读题教学具有举足轻重的作用。数学内容有些是比较抽象的,学生只有拥有阅读能力,才能真正理解课本上的内容。而且学习的主体是学生,学生只有自主学习才能真正提高学习效率。 展开更多

关键词 阅读示范 题型举例 阅读习惯的养成 结束语

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例谈小班幼儿阅读习惯的养成

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作者 吴焱 《东方娃娃（保育与教育）》 2020年第6期67-68,共2页

陈鹤琴先生认为:"人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。"阅读可以丰富... 陈鹤琴先生认为:"人类的动作十分之八九是习惯,而这种习惯又大部分是在幼年养成的,所以在幼年时代,应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的,有好有坏;习惯养得好,终身受其福,习惯养得不好,则终身受其累。"阅读可以丰富一个人有限的人生,从小培养幼儿爱读书、读好书的习惯,将使幼儿受益终身。而阅读习惯的养成,则是小班幼儿早期阅读教育的首要任务。 展开更多

关键词 小班幼儿 受益终身 陈鹤琴 早期阅读教育 读好书 阅读习惯的养成 培养幼儿 爱读书

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化解统编小学语文新教材的“不易”

16

作者 王绍玲 《课程教材教学研究（小教研究）》 2021年第1期30-31,共2页

统编小学语文教材采用双线组元的编排体例,在每个单元的导语中将人文主题与语文要素阐述得清楚明白,课后练习也紧扣语文要素进行编排,改变了对教材"模模糊糊一大片"的认识,让语言文字的训练、阅读习惯的养成有了非常清晰的训... 统编小学语文教材采用双线组元的编排体例,在每个单元的导语中将人文主题与语文要素阐述得清楚明白,课后练习也紧扣语文要素进行编排,改变了对教材"模模糊糊一大片"的认识,让语言文字的训练、阅读习惯的养成有了非常清晰的训练主线,让教师明晰每篇课文应该教什么。用主编陈先云先生的话来说:这套教材好教,但教好不易?怎样化解"不易",从而教好新教材呢?笔者认为,教师要在"怎么教"上下功夫,牢牢把握三个字:准、深、宽。 展开更多

关键词 小学语文教材 课后练习 语文新教材 人文主题 编排体例 语言文字 阅读习惯的养成 统编

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从阅读到“乐”读

17

作者 严蝶 《湖北教育》 2022年第S01期14-15,共2页

好习惯的养成从来都不是轻而易举的,阅读习惯的养成对于很多不喜欢读书的学生而言更是难于上青天。如何让学生能够从阅读到“乐”读,也就是如何让学生从普通的完成任务式的阅读转变为“我要读,我想读,我爱读”。如何让阅读成为一种习惯... 好习惯的养成从来都不是轻而易举的,阅读习惯的养成对于很多不喜欢读书的学生而言更是难于上青天。如何让学生能够从阅读到“乐”读,也就是如何让学生从普通的完成任务式的阅读转变为“我要读,我想读,我爱读”。如何让阅读成为一种习惯?笔者在实践中做了一些探索与思考。 展开更多

关键词 难于上青天 阅读习惯的养成 探索与思考 读书

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小学英语高年级阅读的有效训练策略探究 被引量：1

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作者 陈文静 《中学生英语》 2019年第40期27-27,共1页

小学高年级的英语阅读能力相比较之前更要加强训练,教师要弥补以往英语教学中的不足,找到适合学生学习英语的教学方法来提高学生的英语成绩,枯燥单一的教学方式只能导致学生不喜欢英语阅读,这样下去会对学生英语阅读习惯的养成具有一定... 小学高年级的英语阅读能力相比较之前更要加强训练,教师要弥补以往英语教学中的不足,找到适合学生学习英语的教学方法来提高学生的英语成绩,枯燥单一的教学方式只能导致学生不喜欢英语阅读,这样下去会对学生英语阅读习惯的养成具有一定的影响,从而不能更好地掌握英语阅读。那么教师就要将重点放在如何加强小学高年级学生的英语阅读水准,下文中针对这一现象列出了几项策略。 展开更多

关键词 小学英语 小学高年级学生 英语阅读 高年级阅读 教学方法 教学方式 学生学习英语 阅读习惯的养成

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少数民族地区小学语文阅读教学策略

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作者 胥金毅 《四川教育》 2023年第10期19-19,共1页

笔者所在的地区为藏族聚居区,很多老师认为新教材阅读量大、教学内容多,加之学生汉语言基础差,给语文教学带来一定挑战。但是,阅读教学是小学语文教学的重要组成部分,阅读教学处理不好,会严重影响学生阅读习惯的养成和阅读能力的提升。

关键词 语文教学 教材阅读 藏族聚居区 小学语文阅读教学 阅读习惯的养成 教学内容 汉语言 少数民族

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