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放低姿态,聆听孩子的心声——读《说来听听》有感
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作者 吕小琳 《福建教育》 2022年第6期62-63,共2页
艾登·钱伯斯编写的《说来听听:儿童、阅读与讨论》是一本专为教师、家长、图书馆馆员等长期与儿童、图书打交道的人而写的实用工具书。由于该书的开篇内容较为晦涩难懂,一开始读,我是有些吃力的,可之后,我就情不自禁地被一系列班... 艾登·钱伯斯编写的《说来听听:儿童、阅读与讨论》是一本专为教师、家长、图书馆馆员等长期与儿童、图书打交道的人而写的实用工具书。由于该书的开篇内容较为晦涩难懂,一开始读,我是有些吃力的,可之后,我就情不自禁地被一系列班级读书会的讨论实例所吸引,并深陷其中。在阅读的过程中,我不禁思考:如何帮助儿童将"无声"的阅读转化为阅读后"有声"的讨论,让儿童拥有评论的能力呢?首先,要以诚相待,聆听"不一样的声音"。 展开更多
关键词 钱伯斯 以诚相待 晦涩难懂 图书馆馆员 班级读书会 阅读讨论 工具书 聆听
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语文课也可以“说来听听”
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作者 彭玉芳 《阅读与成才》 2022年第5期132-134,共3页
在读钱伯斯《说来听听:儿童、阅读与讨论》这本书前,听到别人只言片语的介绍,我认为自己带孩子阅读和讨论的做法和本书观点相吻合,所以特别想看看此书的全貌,相信一定有能弥补自己不足的地方。读过之后,果然如此。例如关于问题架构的部... 在读钱伯斯《说来听听:儿童、阅读与讨论》这本书前,听到别人只言片语的介绍,我认为自己带孩子阅读和讨论的做法和本书观点相吻合,所以特别想看看此书的全貌,相信一定有能弥补自己不足的地方。读过之后,果然如此。例如关于问题架构的部分,钱伯斯提出三种架构:基本问题、概论性问题、特定问题。 展开更多
关键词 钱伯斯 问题架构 语文课 阅读讨论
原文传递
少数民族院校外国文学的教学现状与改革思路
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作者 祖晓春 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2013年第11期252-254,共3页
外国文学是中文系一门非常重要的专业基础课,过去我们在这个领域里取得很大成就,随着外国文学学科和科学技术的发展,21世纪外国文学的教学也需要与时俱进。在教学模式上变学生被动学习为主动学习,将过去填鸭式的教学变为让学生积极参与... 外国文学是中文系一门非常重要的专业基础课,过去我们在这个领域里取得很大成就,随着外国文学学科和科学技术的发展,21世纪外国文学的教学也需要与时俱进。在教学模式上变学生被动学习为主动学习,将过去填鸭式的教学变为让学生积极参与到教学过程中,合理利用现代化教学手段;加强讨论课的力度,提高学生的学习兴趣,发挥学生的创造力和想象力,使外国文学的教学更加适应时代发展的要求。 展开更多
关键词 外国文学教学 多媒体教学 阅读讨论
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基于云班课的研究生医学分子生物学文献阅读与讨论教学模式的整合与评价 被引量:7
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作者 高芙蓉 史秀娟 +7 位作者 姜文霞 李姣 许洁 贾松 徐磊 李思光 徐国彤 吕立夏 《中国生物化学与分子生物学报》 CAS CSCD 北大核心 2022年第2期204-210,共7页
研究生教育注重培养学生的科学研究和创新能力。文献阅读与讨论(literature reading and discussion,LRD)对研究生创新思维和批判性思维的培养发挥积极的作用。然而,在传统的分子生物学课堂上,如何有效地实施大规模的集体LRD是一个巨大... 研究生教育注重培养学生的科学研究和创新能力。文献阅读与讨论(literature reading and discussion,LRD)对研究生创新思维和批判性思维的培养发挥积极的作用。然而,在传统的分子生物学课堂上,如何有效地实施大规模的集体LRD是一个巨大的挑战。云班课是一款专门针对教学而设计的免费移动教学APP,具有强大的人机交互功能。在本研究中,基于云班课app的LRD被引入到研究生医学分子生物学课程中,并在云班课建立仅限于上课学生的私人在线讨论板(private online discussion board,PODB)。PODB建立了一种学生社区意识,是组织和促进大课堂讨论的有效方法。LRD中的小组学习有助于学生理解文献,并促进学生间的合作和讨论。总之,本研究表明,基于云班课的LRD有助于提高学生的学习效果。云班课中学生的学习风格与参与度、满意度和学习成绩之间的关系值仍需要进一步研究。 展开更多
关键词 云班课 文献阅读讨论 私人在线讨论
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关于学生创新激励策略的探讨 被引量:3
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作者 郭汉明 隋国荣 《中国科技信息》 2012年第16期188-189,共2页
在新的时代下,如何激励学生创新能力,并如何将这种能力与教学、理论相结合,成为目前高校本科和研究生教育的重点、难点。结合教学和培养实践,提出在理论课堂上通过教师授课与学生授课相结合,课后引导学生阅读相关领域的国内外文献并研... 在新的时代下,如何激励学生创新能力,并如何将这种能力与教学、理论相结合,成为目前高校本科和研究生教育的重点、难点。结合教学和培养实践,提出在理论课堂上通过教师授课与学生授课相结合,课后引导学生阅读相关领域的国内外文献并研究讨论,利用实验进一步深化理论,并在不断的循环过程中激发学生的想象力和创造力,提出问题、分析问题、最后解决问题等一系列方法激励和提高学生的创新能力。进一步通过本科生教育实践推动和完善学生创新的激励策略。 展开更多
关键词 创新能力 激励策略 课堂讨论 课外阅读讨论 实验实践
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创新医学教育中“文献阅读与讨论”教学模式的探讨 被引量:2
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作者 赵颖 王俊 《生命的化学》 CAS CSCD 2020年第10期1894-1899,共6页
创新医学教育旨在培养和增强医学人才的职业胜任能力。不同于传统的"填鸭式"教学,"文献阅读与讨论"教学模式从"以学生为本"的理念出发,最终促进"教学相长"。本文以"糖尿病酮症酸中毒"... 创新医学教育旨在培养和增强医学人才的职业胜任能力。不同于传统的"填鸭式"教学,"文献阅读与讨论"教学模式从"以学生为本"的理念出发,最终促进"教学相长"。本文以"糖尿病酮症酸中毒"PBL课程为例,详细分享了嵌入性"文献阅读与讨论"这一教学模式的实施策略与经验,为其在医学教育中的推广提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 创新医学教育 问题导向式学习 文献阅读讨论
原文传递
学习者会话自我修补与外语有效教学 被引量:1
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作者 姚剑鹏 《当代外语研究》 2020年第6期79-88,共10页
近几年,外语教学的有效性问题受到学界广泛的关注和热议。本文从外语交际策略视角,围绕学习者会话自我修补,结合“阅读与讨论”教学模式,探讨这一问题。研究基于COLSEC语料库,从会话自我修补的三个阶段展开。结果发现,学习者在修补过程... 近几年,外语教学的有效性问题受到学界广泛的关注和热议。本文从外语交际策略视角,围绕学习者会话自我修补,结合“阅读与讨论”教学模式,探讨这一问题。研究基于COLSEC语料库,从会话自我修补的三个阶段展开。结果发现,学习者在修补过程中存在不少问题,如,未能监控到大量言语输出错误,填充词运用意识淡薄,过度自我重复等。研究数据反映出外语教学的有效性问题。本文认为,有效的外语教学既要保证学习者获得“高量高质”的可理解性输入,同时,又要确保在一个类似于“社会”的语境中,通过互动、意义协商,使输入被吸收和内化,实现最优的可理解性输出。学习者会话自我修补策略作为一种行之有效的交际策略和学习策略,不仅检验学习者语言输入的“量”和“质”,而且使学习者在语言使用中监控言语,验证假设,注意差距并自我进行调节以达到修正后输出。因此,在外语教学过程中,既要重视语言输入与输出,又要强化策略意识,最终提升外语水平。“阅读与讨论”教学模式为学习者会话自我修补的使用提供了有效的路径,两者相互作用助推有效教学。 展开更多
关键词 外语教学的有效性 会话自我修补 交际策略 阅读讨论”教学模式
原文传递
红外技术的理论实践与应用创新
8
作者 隋国荣 《中国科教创新导刊》 2013年第34期18-18,共1页
在新的时代下,实践与创新是研究生培养的重点和关键。本文在以往红外技术理论研究的基础上,结合项目实践经验,提出在理论研究上突破传统模式,在讲述了基本理论基础后,通过对照实际项目,结合理论采用双向互动,研究讨论国内外文献... 在新的时代下,实践与创新是研究生培养的重点和关键。本文在以往红外技术理论研究的基础上,结合项目实践经验,提出在理论研究上突破传统模式,在讲述了基本理论基础后,通过对照实际项目,结合理论采用双向互动,研究讨论国内外文献,并在不断的循环过程中激发双方想象力和创造力,提出问题,分析问题,最后解决问题等一系列方法推动彼此的红外技术的理论实践和应用创新能力。 展开更多
关键词 红外技术 双向互动 阅读讨论 实践创新
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